《1000以内数的认识》教学反思小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 1000以内数的认识教学反思 江北办中渡小学：刘黎 1000 以内数的认识是学生在学习了100 以内数的认识的基础上进一步学习的，是学生对 100 以内数的认识的延伸和扩展。同时，它又有着一个非常重要的地位，就是要为学习万以内数的认识做好铺垫。因为1000 或 10000 都是比较大的数，在学生的认识还很有限的基础上，如何让学生能尽快地建立起大数的概念和意识，在这里显得格外重要。在本课设计中，我力求突出以下几点：1、让学生在兴趣中学习。本节课我根据学生的年龄特点，抓住学生喜欢玩游戏这点，以游戏的方式贯穿教学始终，本节课创设了喜羊羊邀请摘苹果，赠送精美卡片，和数字宝宝玩捉迷

2、藏等游戏环节，引领孩子们走进一个充满童趣的世界，让他们学得轻松愉快又积极主动。这节课从新课的导入到最后的结课，学生一直兴趣盎然，直到下课，还乐此不疲，并且没有一名学生游离于课堂之外，甚至在下课铃声响起的时候，还有孩子意犹未尽，右手高高举起，告诉老师我是这样数的.2、注重培养学生对数感的建立。本节课我在新课的导入中首先出示北京体育馆馆内图片，猜体育馆的人数，让学生在具体的情境中感受大数的意义，培养估算的意识和能力。新课的教学中，每次课件依次出示凌乱的 10 个、100 个、1000 个小正方体后，都要让学生来估一估，然后再数一数，通过数的结果来校正自己估数的能力，逐步建立起更强的数感。3、通过形

3、象操作来突破本课的难点。首先让学生通过数数，从一个一个的数小正方体，10 个一是十，到十个十个的数，10 个十是一百，再一百一百的数，10 个百是一千，让学生明白数数的规律，同时认识新的计数单位“千”，渗透相邻计数单位之间十进制的关系。并且让学生体会到“数数时，我们可以根据需要一个一个地数、十个十个地数、也可以一百一百地数”，在这个过程中，学生已经能够掌握数数的方法，所以，当我接着问道“如果数更大的数呢？”学生就很快想到“一千一千地数”，这为后面学习万以内数的认识打下基础。4、数学来源于生活又运用于生活。本节课我注意了教学内容“从生活中来，到生活中去”的理念，在这里我引导学生深入生活实际，通过

4、帮喜羊羊数苹果，帮助学生形成对较大数的初步印象。学习好资料 欢迎下载 5、培养学生创造性思维。在练习当中我设计了一道 1000 以内数的开放题，让学生在 800 的前面和后面各填出两个数，组成有规律的排列，学生的思维非常活跃，讲出了许多有规律的排列。在这节课的学习中，我感觉学习效果还可以，学生的兴趣比较浓厚，表现得比较积极，学生与老师之间的交流还是比较理想。2012.4 础上进一步学习的是学生对以内数的认识的延伸和扩展同时它又有着一个非常重要的地位就是要为学习万以内数的认识做好铺垫因为或都是比较大的数在学生的认识还很有限的基础上如何让学生能尽快地建立起大数的概念和意识在喜欢玩游戏这点以游戏的方式贯穿教学始终本节课创设了喜羊羊邀请摘苹赠送精美卡片和数字宝宝玩捉迷藏等游戏环节引领孩子们走进一个充满童趣的世界让他们学得轻松愉快又积极主动这节课从新课的导入到最后的结课学生一直手高高举起告诉老师我是这样数的注重培养学生对数感的建立本节课我在新课的导入中首先出示北京体育馆馆内图片猜体育馆的人数让学生在具体的情境中感受大数的意义培养估算的意识和能力新课的教学中每次课件依次出示凌乱