一年级上册《雪地里的小画家》教学设计小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级上册雪地里的小画家教学设计 导语：雪地里的小画家以韵文的形式，不但形象的讲述了四种动物爪子和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。下面是其教学设计，欢迎参考：一、教材简说：雪纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地，多像一张洁白的画布。瞧，一群“小画家”走来了。小鸡、小狗、小鸭、小马，在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀，怎么没见青蛙?他正在睡觉呢!本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。识字、写字和朗读是本课的教学重点。二、教学目标

2、：1.认识 11 个生字，会写 3 个字。认识两个偏旁“虫、目”。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。三、教学过程：（一）初读课文 1.教师范读，要求学生认真听，用心感受语言的美。2.学生借助拼音自由读课文，并画出生字。3.学生分组朗读，互相帮助，读准字音。（二）识字写字 1.识字。指导学生读准“成、参、睡”，比较“成”“晨”的读音。认记字形以整体识记为主，也可鼓励学生利用熟字来记。通过“蛙”、“睡”，认识两个偏旁“虫”和“目”。2.写字。写“几、用、鱼”三个字，要提醒学生注意在田字格里居中安排。几：

3、第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。用：外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。鱼：中间的“田”不能写得太大，“田”第二笔横折的横压在横中线上，第四笔竖压在竖中线上。最后为长横。（三）朗读感悟 本课语言富有童趣，读起来趣味盎然。应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。尽量避免朗读技巧的抽象指导。1.可启发学生回忆，下大雪的时候，看到地上一片洁白，你们的心情怎样，会到雪地上做什么?由此想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把自己的心情表达出来。2.学生展示读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情，生动活泼的作画场

4、面，“几步就成”的自豪感。最后一句中“睡着啦”要读得轻松，突出青蛙在冬眠呢。学习必备 欢迎下载 第 2 页 3.在读通课文以后，也可以让学生演一演，选择一种小动物画一画，在活动中感悟课文;在熟读的基础上用欢快乐曲创造气氛，进行配乐朗读。4.指导背诵应在熟读的基础上进行，可采用引背的方式练习，如，下雪啦，()。小鸡画竹叶，()，小鸭画枫叶，()。不用颜料()。青蛙为什么没参加?()。也可给学生一个顺序：一群小画家来了小画家们画画青蛙呢。（四）巩固积累 1.指导背诵。2.巩固生字。（五）实践活动 1.了解哪些动物也会来雪地“画画”，还有哪些动物也冬眠。课上交流，并说出自己是从哪里了解的。2.课外阅

5、读富有童趣的韵文。3.如果在下雪天上这一课更好，可以带领学生去雪地玩耍，亲自感受。（六）课后作业 课后“读读连连”既可以复习生字，又能帮助学生进一步理解课文，还能引起学生的兴趣。此题可结合学习第三句时练一练，也可在指导背诵前练习。要鼓励学生独立完成，做完之后互相交流。动物爪子和青蛙冬眠的特点而且语言活泼富有童趣读起来朗朗上口下面是其教学设计欢迎参考一教材简说雪纯洁晶莹它是冬天的小精灵也是大自然送给万物生灵的一份厚礼雪后的大地多像一张洁白的画布瞧一群小画家走来了小鸡小物爪蹄的形状和青蛙冬眠的特点而且语言活泼富有童趣读起来琅琅上口识字写字和朗读是本的教学重点二教学目标认识个生字会写个字认识两个偏旁虫目正确流利地朗读文背诵文了解文内容知道小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪蹄子由读文并画出生字学生分组朗读互相帮助读准字音二识字写字识字指导学生读准成参睡比较成晨的读音认记字形以整体识记为主也可鼓励学生利用熟字来记通过蛙睡认识两个偏旁虫和目写字写几用鱼三个字要提醒学生注意在田字格