《g k h 》教学设计小学教育小学教育小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 g k h 教学设计 教学目标 1、学会 g、k、h3 个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识 5 个生字，会读儿歌。教材分析 本课包括五部分内容。第一部分是三个声母 g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示 g 的音，橄榄枝的形状提示 g 的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示 k 的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示 k 的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示 h 的音，椅子侧面的形状提示 h 的形。第二部分是 g、k、h 与单韵母的拼音练

2、习。第三部分是 g、k、h 的书写格式和笔画笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节 gu为例，借助图画教学三拼音的方法;二是三拼音的练习。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。教学重点难点：g、k、h 的发音及三拼音的拼音方法。教学准备 1?配合学习 g、k、h 发音的录音带;g、k、h 的字母卡片;画有四线格的小黑板。2?本课的生字、生词卡片。课时安排 2 课时。教学过程 第一课时(一)复习单韵母和学过的声母(二)学习声母 g 1?看图，.教学声母 g。(1)指导看图。提问：图上画的什么?谁能给小朋友讲一讲鸽子。(2)出示声母 g。

3、谁认识?请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。(教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是 g 音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。)(3)指名试读 2?学生练习发音，体会发音要领。3?利用图上的橄榄枝学习 g 的形。还可以用“9 字带钩就是 g”来记忆 g 的形。小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示 g 形。讨论一下自己还有什么办法记住 g 的形。4、教顺口溜：9 字弯钩 g、g、g。比较读 ge、g，让学生进行感知比较，进一步掌握 g 的发音要领。(三)练习拼音 1?复习拼音方法。2?让学生试着拼读：ga、ge、gu。学习必备 欢迎下载 第 2 页 3?指名拼

4、读音节。4、范写 g，学生书空练写。(四)学习声母 k。1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书 k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。2、指名试读。3、领读、齐读、指名读。4、告诉学生：k 的发音部位与 g 同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读 g、k。5、“开火车”读 k。6、比较 ke，k 的读音。7、提问：你怎样记住 k 的形。教顺口溜：蝌蚪叮草 k、k、k。或一挺机枪 k、k、k。8、范写 k，学生书空练写。9、让学生试着拼读：ka、ke、ku。(五)教学声母 h。观察图画，说明图意。1、试读 h 音。2、示范发音、

5、领读、齐读。3、比较读 khe、说一说它们的不同。(k 是声母，读音轻、短，he 是音节，声音响亮。)4、比较读 k、h，让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱：发 g 时感觉不到气流冲出;发 k 时有气流冲出;发 h时虽有气流冲出，但气流比发 k 时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母 5、教顺口溜：小椅子 h、h、h。6、范写 h，学生书空练写。7、让学生试着拼读：ha、he、hu。(六)指导学生在四线格中书写 g、k、h 讲清 g、k、h 的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯;“”叫左斜右斜。(七)总结本课学习情况，表扬学习

6、好的同学。第二课时 一、复习 g、k、h 的音、形 二、教学三拼连读法。1?看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是 gu，gu是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?2?再看图示，g 是声母，u 叫介母，a 是韵母，小女孩猛推 g、u、三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节 gu。3?教师示范拼读。(声母 g 读得轻短些，介母 u 要快读，韵母 读得响亮些)4?教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。5?练习拼读三拼音节。(1)带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。三、读儿歌，读词认字 1?带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法;读

7、的拼音方法认识个生字会读儿歌教材分析本课包括五部分内容第一部分是三个声母配有一幅图图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来鸽子的鸽提示的音橄榄枝的形状提示的形湖边有水草和小蝌蚪蝌蚪的蝌提示的音小蝌蚪和水草构练习第三部分是的书写格式和笔画笔顺第四部分是三拼音包括两项内容一是以音节为例借助图画教学三拼音的方法二是三拼音的练习第五部分是认字配有图画和一首儿歌画面上一个小哥哥在湖边画荷弟弟拉着妈妈在一边看教学重点卡片课时安排课时教学过程第一课时一复习单韵母和学过的声母二学习声母看图教学声母指导看图提问图上画的什么谁能给小朋友讲一讲鸽子出示声母谁认识请读对的同学当老师示范发音让学生模仿感悟体会发音要领教师指导

8、把鸽学习必备 欢迎下载 第 3 页 2?读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”;3?联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声;4?认读五个生字，注意区别画花、个哥每组字的声调。四、扩展活动 1?拼读三拼音节，说说它们是什么。hu(花)gu(锅)hu(火)2?读一读，比一比每组的音节有什么不同。ggukkuhhu gguhúhuókùkuò3?读一读，连一连。huhuàggè画花哥个 读的拼音方法认识个生字会读儿歌教材分析本课包括五部分内容第一部分是三个声母配有一幅图图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来鸽子的鸽提示的音橄榄枝的形状提示的形湖边有水草和小蝌蚪蝌蚪的蝌提示的音小蝌蚪和水草构练习第三部分是的书写格式和笔画笔顺第四部分是三拼音包括两项内容一是以音节为例借助图画教学三拼音的方法二是三拼音的练习第五部分是认字配有图画和一首儿歌画面上一个小哥哥在湖边画荷弟弟拉着妈妈在一边看教学重点卡片课时安排课时教学过程第一课时一复习单韵母和学过的声母二学习声母看图教学声母指导看图提问图上画的什么谁能给小朋友讲一讲鸽子出示声母谁认识请读对的同学当老师示范发音让学生模仿感悟体会发音要领教师指导把鸽