《乌塔》教学设计小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、优秀教案 欢迎下载 27、乌塔教学设计 【教材分析】乌塔是九年义务教育小学语文第八册第七组的一篇略读课文，课文主要讲了一个 14 岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。文章情节明了简洁，按事情发展顺序来写。先写初逢乌塔是在罗马的旅馆里，主要写她“睡得正香”和起身后利利索索地收拾好行装，准备按计划继续游览；接着写晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话，主要写了乌塔的这次旅游的行程之长，安排之周，准备之久，以及独立生活的意识；最后写乌塔和“我”道别，继续她未来的梦想。多么令人感动的乌塔，多么令人敬佩的乌塔！这篇文章的思想性重与文学性,文中的外

2、国小女孩乌塔是独立自主，聪明勇敢的象征和化身，只有让学生真正走进文本，感受乌塔理念，学习乌塔精神，才能说让本文的意义得以充分体现和落实。【教法和学情分析】学生在学习方面已具有了一定的阅读理解与分析能力，能较准确地抓住文章所要表达的主题，并愿意与同学交流自己的学习收获。但在生活方面还缺乏自立意识和独立生活的能力。教师指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。【学习目标】1、通过引导学生读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解，进一步培养学生独立阅读的能力

3、以及读后表达自己见解的能力。2、培养少年儿童独立生活的意识和能力，克服依赖思想，注意在生活中经受锻炼和考验。【学习重难点】优秀教案 欢迎下载 教学本课时应引导学生着重探讨：年仅 14 岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。【教学准备】世界地图【教学课时】一课时【教学过程】一、启发谈话，引入新课。1、同学们，你们喜欢旅游吗？说说你印象最深刻的一次旅游？是和谁一起去的？2、学生交流自己的生活经历。3、今天，老师将带领大家认识一位很了不起的德国小姑娘，她年仅14 岁就一个人游遍了全欧洲。大家知道她是谁吗？（乌塔）对，她的名字叫乌塔。下面我们就一起去

4、了解这位小姑娘怎样独自一人旅游？【设计理念：谈话内容有机地将学生的生活实际与文本学习结合起来，顺其自然地过渡到文本学习中去。】二、学生初读课文，学习生字。1、读一读阅读提示，根据提示去自学。2、检查词语认读情况。【设计理念：明确学习目标后放手让学生自学，培养学生的自学能力，也是学生应该习得的学习能力。】三、整体入手，把握课文。1、是啊，乌塔才 14 岁，为什么能做到一个人独自出国旅游？她旅游了哪些地方？请快速在文中找出来。2、全班交流，相机出示欧洲地图。【设计理念：出示欧洲地图，让学生明确欧洲的大，而让乌塔独自一人出旅行的事震撼学生的心灵，让学生明白那是一件多么不容易的事。】了一个岁的德国女孩

5、乌塔独自一人游欧洲的故事表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力以及她对生活的热爱文章情节明了简洁按事情发展顺序来写先写初逢乌塔是在罗马的旅馆里主要写她睡得正香和起身后利利索索地收拾好之久以及独立生活的意识最后写乌塔和我道别继续她未来的梦想多么令人感动的乌塔多么令人敬佩的乌塔这篇文章的思想性重与文学性文中的外国小女孩乌塔是独立自主聪明勇敢的象征和化身只有让学生真正走进文本感受乌塔理念与分析能力能较准确地抓住文章所要表达的主题并愿意与同学交流自己的学习收获但在生活方面还缺乏自立意识和独立生活的能力教师指导学生进行研究性学习激发鼓励学生自觉主动地参与学习使优秀教案欢迎下载教学本课时应引优秀教案 欢

6、迎下载 四、领悟乌塔的独立生活能力。1、为了这次出国旅游了，她可是做了充分的准备。同学们再一次读课文，画出乌塔为了出国旅游所做的准备工作。2、指名交流，相机出示句子。（1）乌塔在家里就设计好了旅行路线和日程。（2）每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。（3）她还用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍。（4）她还自己挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。小结：乌塔花了三年的时间，做了这么多的准备，才能到欧洲旅游。她可真不简单呀！3、学了这篇课文，你一定很佩服这个小女孩，为什么我们中国小孩做

7、不到这样？4、师生互动交流。【设计理念：紧扣文本内容，让学生在自读自悟中发现问题、思考问题，将乌塔的经历与自己的经进行对比，领悟乌塔的人物形象独立、自强，培养学生独立生活的能力和自立的精神。】五、拓展活动。1、请同学们四人小组设计一次旅游计划。2、小组代表反馈。3、讨论：我们能向乌塔学习什么？联系自己的生活实际，举事例你准备怎样培养自己独立自主的品质？教师总结：是啊，我们应该向乌塔学习她的独立生活能力，但并不是要我们每一个同学像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。将来走进社会才能适应各了一个岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事表现

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9、活的强者！六、布置实践作业：1、学了这篇课文，你有什么想法，请你用书信的形式给爸爸妈妈写一封信。2、联系自己的成长故事，写一篇读乌塔有感的读书笔记。了一个岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力以及她对生活的热爱文章情节明了简洁按事情发展顺序来写先写初逢乌塔是在罗马的旅馆里主要写她睡得正香和起身后利利索索地收拾好之久以及独立生活的意识最后写乌塔和我道别继续她未来的梦想多么令人感动的乌塔多么令人敬佩的乌塔这篇文章的思想性重与文学性文中的外国小女孩乌塔是独立自主聪明勇敢的象征和化身只有让学生真正走进文本感受乌塔理念与分析能力能较准确地抓住文章所要表达的主题并愿意与同学交流自己的学习收获但在生活方面还缺乏自立意识和独立生活的能力教师指导学生进行研究性学习激发鼓励学生自觉主动地参与学习使优秀教案欢迎下载教学本课时应引