《外国诗两首蝈蝈与蛐蛐夜》教案小学教育小学小学教育小学课件.pdf

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1、4 外国诗两首 教学目标 知识目标 1了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点。2理解诗歌内容，把握匠心构思。能力目标 通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。情感目标 揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。教学重点 通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。教学难点 揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。教学方法 1诵读法 引导学生感悟诗歌，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。2感悟法 引导学生感悟理解诗歌的具体内容、语言特点等。3比较法 运用同题材诗的扩展阅读，培养学生对诗歌的鉴赏能力。教具准备 课型 多媒体课件 新授课 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学内容：

2、研读赏析蝈蝈与蛐蛐 一、交流预习 1、导入 面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。今天，让我们走进外国诗两首中，去倾听生命的歌吟。2作者简介 济慈（17951821），英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。1817 年出版第一部诗集诗歌，其中有名篇蝈蝈与蛐蛐，从此斩露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的夜莺颂 希腊古瓮颂 秋颂 忧郁颂，十四行诗白天逝去了等。他的诗想象丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有一种永恒

3、的美，一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢着进步的自由精神和人类的崇高理想。他主张诗人以“美的梦幻”“自由的想象”进行创作，表现“永恒的美的世界”。他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及 20 世纪的意象派诗人都有很大影响。诗人 25 岁宏才初展时，就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是：“这里安息着一个把名字写在水上的人。”3教师感情范读或播放录音，学生整体感知诗意。4学生自由诵读，充分联想想象人境，感受诗歌中精细的情景描写。二、品读释疑 1、用优美流畅的语言表述自己对诗中意象的理解。教师点拨：这首诗歌很富有田园诗的情趣，意境优美，洋溢着明朗欢快的情调。“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，

4、隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”“可喜的草丛”，这些描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙；“它争先沉醉于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间”，渲染了“蝈蛔的乐音”浓郁、喜悦的感情色彩。“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”“在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中”等句，表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中的温馨气氛，衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。最后，在诗人的联想中，两幅画面叠印在一起。2如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?教师在学生回答中作适当点拨、提示：美好的诗歌是动人

5、心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。“大地的诗歌从来不会死亡”正是全诗主题的揭示。3、这首诗在构思上有什么特点？（提示：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停息“相对应分为两部分；动静相衬，意境优美。）盛夏蝈蝈的乐音 大地的诗歌 充满生机 严冬蛐蛐的歌儿 4理解虫鸣的象征意义。诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活

6、。5、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停，点明中心：从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。三、归纳总结 学生配乐美读小诗，放飞心灵，体悟济慈如月光般清丽恬静的诗风。四、拓展延伸 以“大地的诗歌从来不会死亡”或“大地的诗歌呀，从来没有停息”为题，写一段抒情性的文字，全班交流。五、巩固反馈 1、完成配套练习册相关题目，巩固所学。2、预习夜，作者，字词，并用自己的话，描绘一下诗中所写的夜景。附板书设计：蝈蝈与蛐蛐 济慈（夏）蝈蝈的乐音 主题：（冬）蛐蛐的歌儿 大地的诗歌从来不会

7、死亡 构思：短小精致又十分大气 课后反思 感受诗歌形象体会其感情意蕴情感目标揣摩语句领悟诗歌的意境美和声韵美提高学生的审美意识教学重点通过朗读感受诗歌形象体会其感情意蕴教学难点揣摩语句领悟诗歌的意境美和声韵美提高学生的审美意识教学方法诵读法引导题材诗的扩展阅读培养学生对诗歌的鉴赏能力教具准备课型多媒体课件新授课课时安排课时教学过程第一课时教学内容研读赏析蝈蝈与蛐蛐一交流预习导入面对大自然诗人总有唱不完的歌即使极为平常的昆虫的叫声在诗人的笔下也去倾听生命的歌吟作者简介济慈英国浪漫主义诗人出身卑微少年即成孤儿生活贫困做过医生助理自幼喜爱文学年出版第一部诗集诗歌其中有名篇蝈蝈与蛐蛐从此斩露头角他在短

8、促的一生中留下不少著名的诗篇如颂诗中的夜莺颂希腊第二课时 教学内容 指导自读夜 教学过程 一、交流预习 1、复习提问导入。2、师友小组展示预习成果。二、品读释疑 1资料助读 谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁(18951925 年)，俄罗斯诗人。出身于农民家庭，教会师范学校毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。1916 年在白俄军队服役，1917 年二月革命后离开军队，加入左翼社会革命党人的战斗队。早期诗描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，曾参加意象派文学团体，作品中流露悲观情绪。十月命后的部分诗作，试图反映新的革命生活，但仍留恋革命前农村的田园生活，钟情于乌托邦式的“农民的天堂”2学生听读录音后自

9、由诵读，感受并形象描绘诗人笔下的夜景。学生小组内交流后推举代表发言，教师归结：诗中的夜景静谧、美丽。诗的第一节描写夜的静谧。随着夜的降临，自然万物都归于沉寂：平静的河水仿佛悄悄进入梦乡，松林不再喧响，夜莺停止歌唱，秧鸡也不再喧嚷。第二节写在夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是以动写静、以动衬静而更显其静。然后由听觉转入视觉，引人月光的意象描写夜的美丽：明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中。第三节进一步描写月光下大自然的美丽：大河，小溪，浸水的原野上的青草。都在月光下熠熠生辉。第四节又回到夜的静谧，并再次写到美丽的月色，这是以反复的吟咏造成诗 的节奏美和旋律美，深化夜的静谧

10、、美丽的氛围。3用自己的话，描绘所写的夜景 4、这首诗传出诗人怎样的心境？诗人叶赛宁是大自然的歌手，他从自然中汲取灵感，又把自己融人自然。纯然绘景中，渗透着生命的底蕴，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。三、归纳总结 这两首诗都描绘了静谧、美丽的月色。叶赛宁的夜全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；郭沫若的静夜在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。四、拓展延伸 同是写夜的诗歌，这首诗和郭沫若的静夜给人的阅读感受有什么异同?五、巩固反馈 1、完成配套练习 6、7 题，巩固所学。2、总结第一单元的知识点（字词、作者、每课的重点内容）。附板

11、书设计 夜 叶赛宁 河水 松林 夜莺 秧鸡 静谧、美丽 溪水 月色 （反复吟咏）（安适、宁静的心境）大河 小溪 青草 课后反思 感受诗歌形象体会其感情意蕴情感目标揣摩语句领悟诗歌的意境美和声韵美提高学生的审美意识教学重点通过朗读感受诗歌形象体会其感情意蕴教学难点揣摩语句领悟诗歌的意境美和声韵美提高学生的审美意识教学方法诵读法引导题材诗的扩展阅读培养学生对诗歌的鉴赏能力教具准备课型多媒体课件新授课课时安排课时教学过程第一课时教学内容研读赏析蝈蝈与蛐蛐一交流预习导入面对大自然诗人总有唱不完的歌即使极为平常的昆虫的叫声在诗人的笔下也去倾听生命的歌吟作者简介济慈英国浪漫主义诗人出身卑微少年即成孤儿生活贫困做过医生助理自幼喜爱文学年出版第一部诗集诗歌其中有名篇蝈蝈与蛐蛐从此斩露头角他在短促的一生中留下不少著名的诗篇如颂诗中的夜莺颂希腊