北京课改版 小学三年级下册 语文一单元教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、科目：语文课题：1.科学的种子（1 课时）训练的技能：主讲：教学目标：1 了解课文内容，对科学产生兴趣。2 认识 11 个生字（其中一个多音字“朝”）及新词，认读 6 个字 3 有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：熟读课文 教学难点：学习断字断句的方法，把课文读正确、流利。教学用具：课件 时间 分秒 授课行为（讲解，提问等内容）应掌技能 学生行为 预想回答 教学意图 00 分00 秒 一、谈话引入课题，激发学生兴趣 同学们,大家看我带什么来了？课件出示 认识种子 那什么是科学的种子呢？我们一起学习课文。二、检查预习情况 1 自读课文，把课文读正确。无垠：垠，界限、边界。无垠，辽阔无边。潜入：

2、偷偷地进入钻进（水中）本文取第种解释。1）个别读词 2）集体读词 3）提出问题，根据课前预习回答。2、指名读课文，大家检查是否正确，学生评议是否读正确 想一想：爸爸妈妈对我的评价是什么？听了爸爸妈妈对“我”的评价，你有什么想法？三、创设主动识字的氛围,激发学生主动识字愿望 同学们,这节课我们要认识 11 个生字。虽然听起来很多,但是很多字都是你们的老朋友呢。今天我 这是油菜种子 这是玉米种子 发挥想象自由说 奇思妙想 有朝一日 乘飞船 骏马 奔驰的骏马 夜空 神秘的夜空 辨认 向往 潜入 富饶 飞翔 无垠 萌发 爸爸说我爱奇思妙想，妈妈说我的胆子太大。发表自己的观点 联系旧知识自学生字 科目：

3、语文课题：1.科学的种子（2 课时）训练的技能：主讲：们来比一比,谁认字最多记得最好!学生自主识字 1 提要求:1)读准字音 2)想想怎样记?3)说说怎样组词?可以从书上找,不会可以查字典 学生自主活动 三、正确、流利的朗读课文 小组同学将课文读正确、读流利 四、指导书写生字 指导学生整体观察字形,按照标准姿势书写，把字写端正。五、作业设计：认真书写生字，按照标准姿势书写，把字写端正。熟读课文，请家长听写 汇报自学情况 1 枪、描、矿、竿都是形声字左（或上）表示意思，右（或下）表示读音。2 枪、竿、驰、探可以用熟字换偏旁的方法来记。描、矿、牧、献可以用熟字加偏旁的方法记。“朝”多音字 ch o

4、（朝阳）朝 zh o（朝气）2“乘”是对称结构的字，笔顺。3“将”左边为“将字旁”，笔顺“点、提、竖”板书设计：ch o（朝阳）朝乘将 zh o（朝气）课后小记：教学目标：1 了解课文内容，对科学产生兴趣。2 发挥想象，理解课文内容，有感情地朗读课文，背诵课文。3 愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听。教学重点：有感情地朗读课文，感受“我”想象的美好，并且能够展开想象的翅膀，大胆地奇思妙想。教学难点：感悟“我”的想象是“科学的种子”，且种子已萌发。教学用具：课件 时间 分秒 授课行为（讲解，提问等内容）应掌技能 学生行为 预想回答 教学意图 00 分00 秒 一、初读课文，感知课文内容 我是一个怎

5、样的孩子？读课文，我是一个爱奇思整体感知课文，按朝及新词认读个字有感情地朗读课文背诵课文教学重点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴趣同学们大家看我带什么来了课件出示阔无边入偷偷地进入钻进水中本文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指名读课文大家检查是否正确学生评议是否读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米种子发挥想象自由说奇思妙想有朝一日乘飞船骏马奔驰的骏马夜空神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌

6、发爸爸说我爱奇思妙想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联用课文中的原句回答。二、细读课文，突破重难点 1）“我”的奇思妙想是什么？根据课文内容朗读回答：“我”的奇思妙想是：我爱望着神秘的夜空，把一个个星图描画，想着有朝一日，乘飞船探访天涯。我爱看银屏上的海底世界，辨认各种鱼虾 向往潜入富饶的大海，去采矿、牧鱼、安家。指导：a)说说这些奇思妙想都是什么。可以结合实例来说明。b)引导想象，进一步理解课文内容。c)齐读这两个小节，读出自己的心声。d)练习背诵。2）爸爸为什么说我爱奇思妙想，妈妈为什么说我的胆子太大？指导：引导学生换位思维去感悟“乘飞船探访天涯”、“潜入富饶的大海”在爸爸妈妈眼里为什么是

7、奇思妙想、胆子太大。妈妈小时候爱布娃娃，爸爸小时候爱把木枪耍。双腿夹一根竹竿，就是奔驰的骏马。通过前后对比，使学生感悟到时代的变化。指导朗读，注意断字断句 指名读 自由读 妙想的孩子，胆子大的孩子 想象：看到神秘的夜空，我想：想象：我来到了哪里？上面有 有有还有 牧鱼：牧，放牧。牧鱼：在深深的大海里，像放牧马、牛、羊一样放牧鱼群。结合实例说说自己的见解，试着背诵 自由表达 朗读课文，组内读、评 要求回答 语 言 训练，知识扩展 朝及新词认读个字有感情地朗读课文背诵课文教学重点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴

8、趣同学们大家看我带什么来了课件出示阔无边入偷偷地进入钻进水中本文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指名读课文大家检查是否正确学生评议是否读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米种子发挥想象自由说奇思妙想有朝一日乘飞船骏马奔驰的骏马夜空神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌发爸爸说我爱奇思妙想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联 科目：语文课题：1.科学的种子（3 课时）训练的技能：主讲：四小结“科学的种子”是什么？你有什么奇思妙想，在你心中的种子是什么？说给我们听一听？五、有感情朗读课

9、文。各抒己见，用自己的话说清楚、明白 也可以用课文中的原句回答 “我们今天的世界这样美妙，这样广大，我们理想的小鸟，飞翔在无垠的蓝天下”各抒己见，谈出想法 如：我爱看科学幻想图书，梦想有一天，人类的美好愿望将会实现，到那时我们的地球将会更加美丽，不会有战争、暴力 评一评：这是不是科学的种子？你觉得他说的怎么样？好在哪里？板书设计：背诵课文 将你的奇思妙想写在日记本上。课后小记：教学目标：1 激发学生主动识字的愿望。2 学会 11 个生字（一个多音字“朝”）及新词，认读 6 个字。3 能辨析 4 组形近字。4 培养学生独立识字的能力。教学重点：学生主动识字,学会本课 11 个生字 教学难点：辨析

10、形近字。教学用具：课件 时间 分秒 授课行为（讲解，提问等内容）应掌技能 学生行为 预想回答 教学意图 00 分一、朗读课文，检查背诵课文 朝及新词认读个字有感情地朗读课文背诵课文教学重点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴趣同学们大家看我带什么来了课件出示阔无边入偷偷地进入钻进水中本文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指名读课文大家检查是否正确学生评议是否读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米

11、种子发挥想象自由说奇思妙想有朝一日乘飞船骏马奔驰的骏马夜空神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌发爸爸说我爱奇思妙想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联 科目：语文课题：2.放风筝（1 课时）训练的技能：主讲：00 秒 1 指名朗读课文 2 指名背诵课文 3 小组互相检查背诵 二、练习 枪（）竿（）驰（）探（）抢（）杆（）池（）深（）三、听写 四、小结 今天学习用了什么方法记住了这些形近字?五、作业 课堂训练册 同桌互查，小组内检查 填空 听写 自由回答归纳总结记忆形近字的方法 板书设计：枪（）竿（）驰（）探（）抢（）杆（）池（）深（）课后小记：教学目标：1、初步了解课内容，学习生字新词。2、正确、

12、流利的朗读课文。3、提出不懂的问题。教学重点：学习生字新词，初步了解课文大意。教学难点：“鹞、鹰、鹦、鹉、嚷”的字形 教学用具：课件 时间 分秒 授课行为（讲解，提问等内容）应掌技能 学生行为 预想回答 教学意图 00 分00 秒 一、激趣导入，初步了解课文内容。同学们，你们放过风筝吗？你在 根据以往的经验自由说 朝及新词认读个字有感情地朗读课文背诵课文教学重点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴趣同学们大家看我带什么来了课件出示阔无边入偷偷地进入钻进水中本文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指

13、名读课文大家检查是否正确学生评议是否读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米种子发挥想象自由说奇思妙想有朝一日乘飞船骏马奔驰的骏马夜空神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌发爸爸说我爱奇思妙想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联哪里和谁放的风筝？对照生字表轻声读课文，边读边思考：（1）本文主要讲了一件什么事？（2）标画出自己不懂的问题。二、学习生字词。1、看板书，脱离课文和拼音读准生字的发音。齐读，指名带读，比一比看谁读得最准确。2、分析字形。（1）说说在本课生字中，那些字是利用旧字记住新字的。（2）

14、说一说那些字易写错。加偏旁组新字再组词：争（）（）余（）（）由（）（）宗（）（）尉（）（）也（）（）寸（）（）急（）（）羽（）（）曳（）（）3、强调：“鹉”字的左半部斜勾上不要多写一撇。“嚷”字右边的两个“口”不要丢。4、对照黑板或生字表把每个生字各打一个字头。5、处理多音字。6、理解本课生词。徐徐上升慢慢地上升。各式各样各种各样。精致精美细致。三、熟读课文 小组读课文，要求正确、流利 四、质疑 默读课文，提出不懂的问题 自由读课文，边读边思考、批画 自学生字，说说记忆方法 填空 强调记忆 联系上下文理解词语 朗读课文，组内读、评 提出不懂的问题 朝及新词认读个字有感情地朗读课文背诵课文教学重

15、点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴趣同学们大家看我带什么来了课件出示阔无边入偷偷地进入钻进水中本文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指名读课文大家检查是否正确学生评议是否读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米种子发挥想象自由说奇思妙想有朝一日乘飞船骏马奔驰的骏马夜空神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌发爸爸说我爱奇思妙想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联 科目：语文课题：2.放风筝（2 课时）

16、训练的技能：主讲：五、作业设计：写生字，熟读课文，做风筝，放风筝。板书设计：2、放风筝 鹞 鹦 鹉 鹤 蜈 蚣 轴 拽 碌 嚷 闹 斑 徐 课后小记：教学目标：1、巩固本课生字新词，进一步理解课文内容。2、体会作者是怎样把放风筝的步骤和风筝的样子写生动具体的。3、有感情的朗读课文，了解孩子们兴高采烈地放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。教学重点：感受作者放风筝时的欢乐心情。教学难点：体会第 4 自然段的总分写法。教学用具：课件 时间 分秒 授课行为（讲解，提问等内容）应掌技能 学生行为 预想回答 教学意图 00 分00 秒 一、激趣导入。1、请同学拿出事先准备好的风筝，说说对风筝的了解。2、想看

17、看课文中，是怎样写放风筝的吗？如果大家学的好，我们一起到操场上去放风筝好不好？二、理解课文。1、轻声读课文，说说从哪可以看出风筝很多。它们各是什么样的？轻声读第二自然段说说你能感受到什么？指名朗读，读出你的喜爱之情。（评价）可以说如何做风筝，怎样放风筝，还可以说风筝的历史文化 花花绿绿 有“鹞鹰”“鹦鹉”“仙鹤”“蜈蚣”数量多、种类多、色彩多 三个一群 两个一伙 有的有的人多 人们都很喜欢放风筝 朝及新词认读个字有感情地朗读课文背诵课文教学重点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴趣同学们大家看我带什么来了课件出

18、示阔无边入偷偷地进入钻进水中本文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指名读课文大家检查是否正确学生评议是否读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米种子发挥想象自由说奇思妙想有朝一日乘飞船骏马奔驰的骏马夜空神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌发爸爸说我爱奇思妙想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联自由朗读 2、学习第三自然段。（1）轻声读思考：我和哥哥是怎样把自己的“大蜻蜓”风筝放上天空的？（2）同桌同学配合，一边朗读课文，一边合作表演放风筝。（3）兄弟俩把的“大蜻蜓”风筝放上天空是分几

19、步进行的？可找出描写动作的词语说一说。（4）指导朗读：按放风筝的顺序“接读”。3、学习第四自然段。（1）轻声读第四自然段思考：全段都介绍了什么？读了这段话后你有什么感受？是从哪些地方体会到的？（2）这段话中是围绕哪句话写的？为什么？（3）第 25 句是怎样把风筝写具体的？课件对比：既写出了风筝的颜色，有写出了风筝的样子。哥哥拿着（线轴）（飞快地）向前跑 边跑边放线 喊：“放”跑一阵 收住脚“我”（端端正正）举着（“大蜻蜓”）（赶紧）松开手 师：哥哥让我 生：端端正正地举 着“大蜻蜓”师：他拿着线轴 生：飞快地向前跑，边跑边放线。分析后得出：第 1句与25 句是总分关系，25 句围绕第 1 句“

20、天 空的风筝越来越多，热闹极了”的意思，分别介绍了 “大蝴蝶”“小蜜蜂”“大金鱼”“小卫星”几个风筝。因此第 1 句是本段的重点句。一只“大蝴蝶”徐徐上升。一只美丽的“大蝴蝶”，橘黄的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀徐徐上升。那“小蜜蜂”飞来飞去。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。朝及新词认读个字有感情地朗读课文背诵课文教学重点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴趣同学们大家看我带什么来了课件出示阔无边入偷偷地进入钻进水中本文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指名读

21、课文大家检查是否正确学生评议是否读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米种子发挥想象自由说奇思妙想有朝一日乘飞船骏马奔驰的骏马夜空神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌发爸爸说我爱奇思妙想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联 科目：语文课题：2.放风筝（3 课时）训练的技能：主讲：既写出了风筝放飞的情景，有写出了作者的想象。（4）指导朗读。三、总结全文。在写作方法或文章内容上谈自己的收获。四、作业：按课文描写的过程试着去放风筝。采取“引读”的方法：师读第1 句，生读 25 句，体会总分的写作方法。结合

22、写作手法谈收获 实际操作放风筝 板书设计：2、放风筝 花花绿绿“鹞鹰”“鹦鹉”“仙鹤”“蜈蚣”数量多、种类多、色彩多 哥哥拿跑 边跑边放线 喊 跑一阵 收住脚“我”举着松开手 课后小记：教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，进一步体会欢乐的情感。2、完成课后练习，会用“精致”造句，能仿照第 4 自然段的写法写一段话。3、背诵自己喜欢的段落。教学重点：完成课后练习。教学难点：练习仿写。教学用具：课件、资料 时间 分秒 授课行为（讲解，提问等内容）应掌技能 学生行为 预想回答 教学意图 00 分00 秒 一、朗读、背诵。1、分小组朗读（表演读，练习有语气）推选小组背的最好的同学参加朗读比赛，

23、评比小小朗诵家。2、背诵自己喜欢的段落。二、按要求摘录词语。组内试着背诵，同桌互相提醒，指小组名背诵。朝及新词认读个字有感情地朗读课文背诵课文教学重点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴趣同学们大家看我带什么来了课件出示阔无边入偷偷地进入钻进水中本文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指名读课文大家检查是否正确学生评议是否读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米种子发挥想象自由说奇思妙想有朝一日乘飞

24、船骏马奔驰的骏马夜空神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌发爸爸说我爱奇思妙想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联 科目：语文课题：3.我一定要等她（1 课时）训练的技能：主讲：表示颜色的词语：三、听写 读读写写自读 四、体会引号的用法 1、哥哥说：“咱们去放风筝吧！”2、风筝花花绿绿，有“鹞鹰”“鹦鹉”“仙鹤”“蜈蚣”就是没有“大蜻蜓”。通过朗读，比较引号的不同用法。五、仿照第4 自然段的写法，以“下课了，操场上立刻变得热闹起来”为重点句，写一段内容比较具体的话。1、课下观察，操场上同学们在干什么？2、重点句可以放在第一句，或者最后一句，自由选择 3、指名说说，按照总分的顺序，说清楚、明白 4、小

25、组内练习后在班中说一说，并写在本上。六、作业：完成仿写作业，写在练笔本上 摘抄：从课文中摘抄两种不同的引号的用法 摘抄表示颜色的词 同桌互背生词，在桌上写写易错的字，听写。第一句是在对话中用引号。这叫直接引用 第二句是表示特殊含义，因为不是真的鹞鹰、鹦鹉，提醒注意。先观察，总结写法，再仿写，组内评选，全班展示。摘抄两种不同引号的用法 板书设计：2、放风筝 直接引用 特殊含义 课后小记：朝及新词认读个字有感情地朗读课文背诵课文教学重点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴趣同学们大家看我带什么来了课件出示阔无边入偷

26、偷地进入钻进水中本文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指名读课文大家检查是否正确学生评议是否读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米种子发挥想象自由说奇思妙想有朝一日乘飞船骏马奔驰的骏马夜空神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌发爸爸说我爱奇思妙想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联教学目标：1 激发学生主动识字的愿望。2 认识 12 个生字及新词，认读 2 个字。能用“惋惜”造句。3 培养学生独立识字的能力。教学重点：学生主动识字,学会本课 12 个生字 教学难点：辨析形近字。教学用

27、具：课件 时间 分秒 授课行为（讲解，提问等内容）应掌技能 学生行为 预想回答 教学意图 00 分00 秒 一、谈话引入课题，激发学生兴趣 同学们，今天我给大家带来一张照片，快看看她是谁？今天，我们就来了解一个宋庆龄奶奶小时候的故事。看了课题，你有什么问题吗？这里边有一个什么故事呢，我们一起到课文中找答案。二、检查预习情况 1自读课文，把课文读正确。出示生字卡片查字词（带音节）1)折纸 解释 信用 惋惜 惦记 会心 2)失望（“失望”是什么意思？反义词“希望”）2指名读课文，大家检查是否正确，并想一想：课文讲了什么事？三、创设主动识字的氛围,激发学生主动识字愿望 同学们,这节课我们要认识12个

28、生字.虽然听起来很多,但是很多字都是你们的老朋友呢.今天我们来比一比,看谁认字最多，记得最好。学生自主识字 1提要求:1)读准字音 2)想想怎样记?3)说说怎样组词?可以从书上找,不会可以查字典 学生自主活动 我 是 谁？她 是谁？这句话是谁说的？用简练的语言总结文章的主要内容：课文讲的是宋庆龄小时候，为不失小伙伴的约会，放弃跟家人一起去做客而等候小伙伴的事。利用字典自学生字词 自学反馈，填空 朝及新词认读个字有感情地朗读课文背诵课文教学重点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴趣同学们大家看我带什么来了课件出示

29、阔无边入偷偷地进入钻进水中本文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指名读课文大家检查是否正确学生评议是否读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米种子发挥想象自由说奇思妙想有朝一日乘飞船骏马奔驰的骏马夜空神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌发爸爸说我爱奇思妙想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联 科目：语文课题：3.我一定要等她（2 课时）训练的技能：主讲：四汇报自学情况 加偏旁组新字再组词：木（）（）虫（）（）折（）（）牛（）（）店（）（）角（）（）换偏旁组新字再组词：弟（）（）庭（）

30、（）借（）（）碗（）（）1惋、惜、惦都是形声字左边表示意思，右边表示读音。2宋、折、虽、件、惦、解 可以用熟字加偏旁的方法记。第、惜、挺可以用熟字换偏旁的方法来记。重点指导：释，左右结构，左上是“撇、点、撇”书写时注意左右避让。六、正确、流利的朗读课文 小组同学将课文读正确、读流利 七、指导书写生字 指导学生整体观察字形,按照标准姿势书写，把字写端正。八、作业设计：认真书写生字，按照标准姿势书写，把字写端正。熟读课文，请家长听写或自己默写生词 朗读课文，组内读、评 板书设计：加偏旁组新字再组词：木（）（）虫（）（）折（）（）牛（）（）店（）（）角（）（）换偏旁组新字再组词：弟（）（）庭（）（）

31、借（）（）碗（）（）课后小记：朝及新词认读个字有感情地朗读课文背诵课文教学重点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴趣同学们大家看我带什么来了课件出示阔无边入偷偷地进入钻进水中本文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指名读课文大家检查是否正确学生评议是否读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米种子发挥想象自由说奇思妙想有朝一日乘飞船骏马奔驰的骏马夜空神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌发爸爸说我爱奇思妙

32、想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联教学目标：1 了解宋庆龄为等候小伙伴放弃和家人一起去做客的事情，懂得从小就应当养成“讲信用”的好品质。2 能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思。3 选择合作伙伴，自编自演课本剧。教学重点：有感情地朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。教学难点：感悟守信用的重要，懂得从小就应当培养这种好品质。教学用具：课件 时间 分秒 授课行为（讲解，提问等内容）应掌技能 学生行为 预想回答 教学意图 00 分00 秒 一、回忆课文内容 我们已经初读了课文，请你说说课文讲了一件什么事？二、细读课文，突破重难点 通过这件事，你觉得宋庆龄是个怎样的孩子？你是从哪看出

33、来的？请你边读边画出表现宋庆龄诚实守信的词语，和小组同学说说从中感受到了什么？指导：宋庆龄不想去李伯伯家做客吗？你是从哪看出来的？想去宋庆龄拍着手说：“太好了！”那她为什么不去呢？她是怎么想的？（体验宋庆龄的心理）她是怎么说的？“不能不”可以换个什么词？为什么不用“一定”？“！”表示什么？（语气的坚定）指名读，自由读。过渡：宋庆龄一个人留在家里，一直等到十点多，始终不见小珍来。她又是怎么想的？指导：仍旧是什么意思？她为什么能够仍旧耐心地等下去，她是怎么想的？（体验宋庆龄的心理）请把自己的感受读给大家听。用简练的语言归纳课文大意 她是一个诚实守信的孩子 1)宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧！我

34、不能不讲信用。我一定要等她！”带着自己的感受，把宋庆龄的话读给大家听。2）她虽然感到有些失望，但是仍旧耐心地等下去。朝及新词认读个字有感情地朗读课文背诵课文教学重点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴趣同学们大家看我带什么来了课件出示阔无边入偷偷地进入钻进水中本文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指名读课文大家检查是否正确学生评议是否读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米种子发挥想象自由说奇思妙

35、想有朝一日乘飞船骏马奔驰的骏马夜空神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌发爸爸说我爱奇思妙想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联 科目：语文课题：4.假如我可以变（1 课时）训练的技能：主讲：过渡：十二点过后，忽然传来了敲门声 1）现在你就是宋庆龄，听到敲门声你会怎样想？台前表演 过渡：宋庆龄以为是小珍来了，就高兴地迎了出去。可是，进来的却是爸爸妈妈。当爸爸妈妈知道小珍没有来的时候，他们分别是怎样说的？“惋惜”是什么意思，这里有两个用“惜”组的词（珍惜、可惜），换上成不成？比较词语，积累近义词，体会用法 小珍为什么没来呢，是不是不守信用呀？齐读最后一个自然段 三、小结：宋庆龄用自己的实际行动实现了“

36、我不能不讲信用”的诺言。1）你结合自己的实际谈谈你怎样理解“我不能不讲信用”这句话。2）选择合作伙伴，自编自演课本剧我一定要等她 我不能不讲信用。我一定要等她！四、作业 表演课本剧 写出反义词：失望 近义词：惋惜 爸爸惋惜地说：“早知道这样，你跟我们一同到李伯伯家去多好哇！”谈自己的理解，小组内编排课本剧 板书设计：3 我一定要等她 守信用 我不能不讲信用 课后小记：朝及新词认读个字有感情地朗读课文背诵课文教学重点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴趣同学们大家看我带什么来了课件出示阔无边入偷偷地进入钻进水中本

37、文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指名读课文大家检查是否正确学生评议是否读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米种子发挥想象自由说奇思妙想有朝一日乘飞船骏马奔驰的骏马夜空神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌发爸爸说我爱奇思妙想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联教学目标：1 认读 4 个字。2 展开想象，说一说假如自己也可以变，想变成什么。3 能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。感受我对生活的热爱和乐意为人们做好事的愿望。教学重点：感受“我”变成小动物后的乐趣。能够展开想象并说

38、一说假如自己也可以变，想变成什么。教学难点：展开想象，说一说假如自己也可以变，想变成什么。教学用具：课件 时间 分秒 授课行为（讲解，提问等内容）应掌技能 学生行为 预想回答 教学意图 00 分00 秒 一、谈话引入课题，激发学生兴趣 课文中的“我”想变成什么呢？自读课文，我们一起到课文中找答案。二、检查预习情况 1自读课文，把课文读正确。有没有不懂的词语？事半功倍：形容花费的力气少，获得的成果大。个别读词 集体读词 2指名读课文，大家检查是否正确，并想一想：课文中的“我”想变成什么呢？学生评议是否读正确 三、自学课文，突破重难点 1你想变成什么，就请填写相应表格。自学课文，小组同学口头填写表

39、格 变 成什么 怎 样 生活 为 人 们做 什 么事 蜻蜓 青蛙 蚯蚓 2小组讨论，选出发言人 3介绍你自己。4从第2、3、4自然段中选择自己喜欢的一段背下来。蜻蜓 青蛙 蚯蚓 景色秀丽 波纹 事半功倍 情 趣 羡 慕 享受 空闲 我想变成蜻蜓、青蛙和蚯蚓 根据课文内容填写表格 朝及新词认读个字有感情地朗读课文背诵课文教学重点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴趣同学们大家看我带什么来了课件出示阔无边入偷偷地进入钻进水中本文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指名读课文大家检查是否正确学生评议是否

40、读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米种子发挥想象自由说奇思妙想有朝一日乘飞船骏马奔驰的骏马夜空神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌发爸爸说我爱奇思妙想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联 科目：语文课题：语文实践活动 1（1 课时）训练的技能：主讲：四、拓展延伸 你想变成什么，用第2、3、4自然段的方法介绍给大家听。可以是小动物，也可以是现代科技产物。五、作业：模仿课文的写法，写出自己的愿望：我想往变成 1、可以写出一种 2、写出自己的多个愿望 背诵课文喜欢的自然段 自由发挥，充分发挥想象，仿照

41、课文续写 板书设计：变成什么 怎样生活 为 人 们做 什 么事 蜻蜓 青蛙 蚯蚓 课后小记：教学目标：1 培养学生认真的学习态度和良好的思维品质。2 复习巩固汉语拼音，复习巩固本单元中的新词语。3 能够学生更加熟练地用音序查字法查字，并且能够根据字义确定字形。4 能够恰当地运用语言的能力，有利于学生积累、丰富词汇。5 能够学生把句子写具体。教学重点：能够学生把句子写具体。教学难点：能够学生把句子写具体。教学用具：课件 时间 分秒 授课行为（讲解，提问等内容）应掌技能 学生行为 预想回答 教学意图 00 分00 秒 一、看拼音写句子 指导：1 先拼拼读读再写。2 注意不写错别字。3 别忘了加标点

42、符号。1 有朝一日，我会乘坐空中客车去探访火星。2 风筝在蔚蓝色的天空中随风飘荡。朝及新词认读个字有感情地朗读课文背诵课文教学重点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴趣同学们大家看我带什么来了课件出示阔无边入偷偷地进入钻进水中本文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指名读课文大家检查是否正确学生评议是否读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米种子发挥想象自由说奇思妙想有朝一日乘飞船骏马奔驰的骏马夜空

43、神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌发爸爸说我爱奇思妙想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联二、照样子用音序查字法查下面的字，看谁查得又准又快。1看例子、分析例子。xi n 弦（）安 闲（）咸（）确定字在现代汉语词典的第（1474）页 提示：查现代汉语词典的方法与新华字典相同。2 进行练习。三、在括号里填上合适的词语。指导：1 书上说各式各样的风筝，还可以说各式各样的什么？2 什么是五颜六色的？汽车、衣服、帽子等 旗子、风筝、彩笔等 3出示下面两组，看看与上面两组有什么不同。“地”后面要填写表示动作的词。四、照样子写句子，再读一读，体会这样写的好处。1 读例子，分析例子。草原无比辽阔，一眼望不见它

44、的尽头。句子主要说的是什么？怎样辽阔呢？2 指导：贝壳到底怎样漂亮？她做纸工的时候究竟怎样认真？图书馆里到底安静到什么程度？五、作业 按要求填写一 至四题 写在语文课堂本上 先根据读音找到同音字，再根据词语的意思确定字形。填空 分析例句，仿照例句将句子补充完整。板书设计：语文实践活动1 课后小记：朝及新词认读个字有感情地朗读课文背诵课文教学重点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴趣同学们大家看我带什么来了课件出示阔无边入偷偷地进入钻进水中本文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指名读课文大家检查是

45、否正确学生评议是否读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米种子发挥想象自由说奇思妙想有朝一日乘飞船骏马奔驰的骏马夜空神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌发爸爸说我爱奇思妙想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联 科目：语文课题：语文实践活动 1（2 课时）训练的技能：主讲：教学目标：1 激发学生主动交际的愿望。2 阅读短文，进行讨论 3 进行口语交际，使学生在模拟的打电话的情境中发展思维，发展语言，提高交往的能力。教学重点：进行口语交际，使学生在模拟的打电话的情境中发展思维，发展语言，提高交往的能力。

46、教学难点：主动交际 教学用具：课件 时间 分秒 授课行为（讲解，提问等内容）应掌技能 学生行为 预想回答 教学意图 00 分00 秒 一、阅读短文 1读题，审题，明确题目要求 2自读短文，读准字音，弄懂词句意思。3进行讨论。你认为谁的想法有道理，你还有什么新的想法？二、进行口语交际 1读题，审题，明确题目要求 2具体指导：1）每个同学先想出一、两个要向别人请教的问题。2）自选小伙伴，结成打电话的对子。3-4个对子为一组，各个独自逐一先在小组中模拟打电话请教问题。3）每个小组推荐一个交际比较好的对子，并且说一说推荐原因。各抒己见，把意思表达清楚明白 分小组进行合作学习 朝及新词认读个字有感情地朗

47、读课文背诵课文教学重点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴趣同学们大家看我带什么来了课件出示阔无边入偷偷地进入钻进水中本文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指名读课文大家检查是否正确学生评议是否读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米种子发挥想象自由说奇思妙想有朝一日乘飞船骏马奔驰的骏马夜空神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌发爸爸说我爱奇思妙想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联 4）每个对子相互交

48、换角色，再次打电话请教问题。三、作业 继续进行打电话练习，平时遇到问题，就可以打电话向老师或小伙伴请教。实践操作 板书设计：50万年后的人类 妖怪 聪明 没有变化 大脑袋、小身体 课后小记：朝及新词认读个字有感情地朗读课文背诵课文教学重点熟读课文教学难点学习断字断句的方法把课文读正确流利教学用具课件时间授课行为分秒讲解提问等内容分秒一谈话引入课题激发学生兴趣同学们大家看我带什么来了课件出示阔无边入偷偷地进入钻进水中本文取第种解释个别读词集体读词提出问题根据课前预习回答指名读课文大家检查是否正确学生评议是否读正确想一想爸爸妈妈对我的评价是什么听了爸爸妈妈对我的评价你有什么想法三创设主动识字天我应掌技能学生行为预想回答教学意图这是油菜种子这是玉米种子发挥想象自由说奇思妙想有朝一日乘飞船骏马奔驰的骏马夜空神秘的夜空辨认向往入富饶飞翔无垠萌发爸爸说我爱奇思妙想妈妈说我的胆子太大发表自己的观点联