四年级下册《语文园地四》教学设计小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 语文园地四教学设计 教学目标：1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。2、培养学生关注新闻的意识。3、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。4、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，激发对和平的呼唤。5、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。课时安排：三课时 教学过程：第一课时 一、谈话导入 同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！二、学习“读读写写、读读记记”1、学生自由读

2、词语，注意：读准字音。2、小组学习：读词语，相互正音，交流词语的意思，交流读记词语的方法。学习必备 欢迎下载 3、学生书写“读读写写”的词语。三、学习“我的发现”1、学生自由读这些句子。2、四人小组讨论交流：你发现了什么？3、全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。5、教师小节。四、学习“日积月累”1、自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。2、指名读成语，集体正音。3、再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。4、总结：流传千古的词语中，能看到中国的历史和文化，能让我们多日积月累

3、些成语，把这里的成语背下来。第二课时 一、触景生情 1、搜集残酷战争相片。2、启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张相片是1937 年 8 月 28 日，日本侵略者轰炸上海南站时，被记者拍下来的真实情景。看了这些，你有什么想说的？二、真情表达 养学生搜集整理信息的能力提高学生的口头表达交际能力通过看图说话培养学生的想象力和感悟力激发他们痛恨战争同情战争中的无辜者的情感激发对和平的呼唤突出本组训练重点理解含义深刻句子的意思体会所表达的思想感情课来的苦难聆听了他们对和平的呼唤现在就让我们再次读读那些词句更深刻的感受一下吧二学习读读写写读读记记学生自由读词语注意读准字音小组学习读词语相互正音交

4、流词语的意思交流读记词语的方法学习必备欢迎下载学生书写组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感从课内外阅读材料中找一找类似的句子谈一谈自己的理解教师小节四学习日积月累自由读日积月累中的成语注意读准字音指名读成语集体正音再读成语边读边思考这些词语的意思并在小组学习必备 欢迎下载 1、下面，我们就围绕这张相片，展开想象，把看到的和想到的写下来。2、指导观察和表达。a.整体感知图中的景和人，说一说，图上讲的是什么？b.突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生想象：这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时发生什么事？这个孩子今后将会怎样？c.完整表达，教师鼓励学生调动以学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、

5、说完整、说具体。d.在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。三、课外延伸 搜集更多的有关战争给人类造成的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。第三课时 一、提问导入 同学们，我们生活在现实社会里，时时处处都能感受到新闻的存在，你们平时都用什么方式来了解新闻的？作为“地球村”的村民，我们应该关注国门外发生的事情。让我们召开一次新闻发布会。二、召开新闻发布会 1、主持人宣布相关要求。2、“时事”、“教育”、“日常生活”三个版块代表分别发言，每人发言后有一分钟的提问时间。养学生搜集整理信息的能力提高学生的口头表达交际能力通过看图说话培养学生的想象力和感悟力激发他们痛恨战争同情战争中的无辜者的

6、情感激发对和平的呼唤突出本组训练重点理解含义深刻句子的意思体会所表达的思想感情课来的苦难聆听了他们对和平的呼唤现在就让我们再次读读那些词句更深刻的感受一下吧二学习读读写写读读记记学生自由读词语注意读准字音小组学习读词语相互正音交流词语的意思交流读记词语的方法学习必备欢迎下载学生书写组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感从课内外阅读材料中找一找类似的句子谈一谈自己的理解教师小节四学习日积月累自由读日积月累中的成语注意读准字音指名读成语集体正音再读成语边读边思考这些词语的意思并在小组学习必备 欢迎下载 3、评价他们的发言，教师参与交流、指导。4、总结他们的优缺点再次准备。5、新闻发言人发言。6、选

7、出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”等。7、主持人宣布新闻发布会结束。三、师生总结 1、通过今天的发布会，你有一些什么样的收获？2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识，像这样的发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。养学生搜集整理信息的能力提高学生的口头表达交际能力通过看图说话培养学生的想象力和感悟力激发他们痛恨战争同情战争中的无辜者的情感激发对和平的呼唤突出本组训练重点理解含义深刻句子的意思体会所表达的思想感情课来的苦难聆听了他们对和平的呼唤现在就让我们再次读读那些词句更深刻的感受一下吧二学习读读写写读读记记学生自由读词语注意读准字音小组学习读词语相互正音交流词语的意思交流读记词语的方法学习必备欢迎下载学生书写组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感从课内外阅读材料中找一找类似的句子谈一谈自己的理解教师小节四学习日积月累自由读日积月累中的成语注意读准字音指名读成语集体正音再读成语边读边思考这些词语的意思并在小组