5的倍数的特征教学设计小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、 5 的倍数的特征教学设计 广西北海市海城区高德小学 邹英 教学内容：人教版五年级数学下册第 18 页 教学目标：1经历探索 5 的倍数特征的过程，理解其特征，能判断一个数是不是 5 的倍数，以及同时是 2、5 的倍数的特征。2教会学生数学研究的方法，经历观察、猜测、讨论、归纳、类比等 学习数学的活动，感受数学思考过程的合理性，提高探究问题的能力。教学重点：理解 5 的倍数的特征 教学难点：同时是 2、5 的倍数的特征 教学过程：一、复习：请说出 2 的倍数有什么特征？怎么判断一个数是否是 2 的 倍数？2 的倍数是偶数，不是 2 的倍数是奇数。二、探索活动 一 我们知道了 2 的倍数的特征，

2、那 5 的倍数有什么特征呢？1.老师教你们一个研究的好方法：先在一类数选出一个比较小的范 围，研究它们的特征，再来验证这个特征是不是适合这一类中的其他数，这是数学研究的很重要的一种方法。这节课我们就用这个方法来研究 5 的 倍数的特征。2.我们先来研究 100以内的数，请同学打开课本 18页，看百数表，圈出 1100以内所有 5 的倍数。3.找到的同学请把书举起来，你们找的与老师找的相同吗？你发现 5的倍数的有什么特征吗？通过观察，让学生归纳：个位上的 数字是 0或 5的数都是 5 的倍数。4.我们刚才只是找出 100以内 5 的倍数，比 100大的 5的倍数，也有 这样的特征吗？每人举 3

3、个数验证：一个数个位是 0,个数个位是 5,一 个数的个位非 0 和 5。看书 18页质疑，还有什么不明白的?三、探索活动二 从下面的四张卡片中选出两张，按要求组成两位数。2 的倍数：5 的倍数：_ 做完这道题目，你有什么发现？引导学生猜想：个位上是 0 的数既是 2 的倍数也是 5 的倍数。请同学举例验证。四、练习:1.判断并说出错误的理由。（1）5 的倍数的个位是 0 或者 5。（）应工作如果消毒不彻底会引起全院性感染供应物品不完善可影响诊断与治疗因此做好供应室工作是十分重要的也是医院不可缺少的组成部分布局合理符合供应流程职责分明制度完善等手段确保供应质量的前提消毒供应中心标准流程密闭保存

4、免干燥并在箱盖记录包名称及数量以便与供应室交接免在使用科室清点核对污染器械物品减少交叉感染供应室工作人员定时带上清洁的污物箱按照规定的路线到临床科室回收污物箱回收到科内并与临床科室人员交接记录回一次性物品和医疗废物不得回收到消毒供应中心转再运处理二分类按个人防护要求着装与下收人员交接回收物品数量根据器械不同材质性状精密程度污染状况进行分类损伤性废物投入利器盒内感染性废物投入黄色污物袋内三清洗不（2）105是 5 的倍数也是偶数。（）（3）同时是 2、5倍数的的最大的三位数是 999.（）（4）小红的妈妈买了一些苹果，每千克 5 元，付给售货员 20元，找回 3 元。（）2.请拿出练习题：下面哪

5、些数是 2 的倍数？哪些数是 5的倍数？哪些 数既是 2 的倍数也是 5 的倍数呢？24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280 2 的倍数 5 的倍数 1.发现 5 的倍数的特征：个位是 0 或 5 2.个位是 0 的数既是 2的倍数也是 5的倍数 3还学会一种学习的方法：我们在一类数选出一个范围，研究它们的 特征，再来验证这个特征是不是适合这一类中的其他数，这是数学研究的 很重要的一种方法。附：板书设计 应工作如果消毒不彻底会引起全院性感染供应物品不完善可影响诊断与治疗因此做好供应室工作是十分重要的也是医院不可缺少的组成部分布局合理符合供应流程职责分明制度

6、完善等手段确保供应质量的前提消毒供应中心标准流程密闭保存免干燥并在箱盖记录包名称及数量以便与供应室交接免在使用科室清点核对污染器械物品减少交叉感染供应室工作人员定时带上清洁的污物箱按照规定的路线到临床科室回收污物箱回收到科内并与临床科室人员交接记录回一次性物品和医疗废物不得回收到消毒供应中心转再运处理二分类按个人防护要求着装与下收人员交接回收物品数量根据器械不同材质性状精密程度污染状况进行分类损伤性废物投入利器盒内感染性废物投入黄色污物袋内三清洗不5 的倍数的特征 个位上是 0 或 5 的数是 5 的倍数。个位是 0 的数既是 2 的倍数也是 5 的倍数。应工作如果消毒不彻底会引起全院性感染供应物品不完善可影响诊断与治疗因此做好供应室工作是十分重要的也是医院不可缺少的组成部分布局合理符合供应流程职责分明制度完善等手段确保供应质量的前提消毒供应中心标准流程密闭保存免干燥并在箱盖记录包名称及数量以便与供应室交接免在使用科室清点核对污染器械物品减少交叉感染供应室工作人员定时带上清洁的污物箱按照规定的路线到临床科室回收污物箱回收到科内并与临床科室人员交接记录回一次性物品和医疗废物不得回收到消毒供应中心转再运处理二分类按个人防护要求着装与下收人员交接回收物品数量根据器械不同材质性状精密程度污染状况进行分类损伤性废物投入利器盒内感染性废物投入黄色污物袋内三清洗不