一年级《认识时间》教案小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 一年级认识时间教案 一年级认识时间教案 一、教学目标：1.在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观念。2.知道钟面有 12 大格，60 小格，了解时、分的关系，知道 1 时=60 分。正确读写钟面上的任何时刻。3.培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。4.感受时间与生活的密切联系。二、教学重点、难点 1.会读写几时几分。2.知道 1 时=60 分。三、教具、学具准备 多媒体课件、实物钟表。四、教学过程 1生活质疑，导入新课。师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？生：这是早上我们在站队准备进教室。师：对，你能说说我们在早上

2、什么时刻到校吗？生：早上 7 时 30 分。师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？生：这是我们上课的时间上午 8 时。师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？生：能。师指名板演（7 时 30 分 7：30 8 时 8：00）师：整时和半时是我们以前学过的知识，大家看这幅图，你能说出现在钟面上的时刻吗？生：10 时 45 分，同学们正在做眼操。师：你对有关时间的知识了解得真多，老师相信你也一定是一个遵守时间的好孩子。看来除了整时和半时，生活中还有许多时刻也需要我们来认识，这节课我们就进一步认识几时几分。板书：认识时间几时几分 2.认识钟面。师：你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗？生：想。师：好。

3、那我们首先要了解钟面上都有什么，请你仔细观察：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有顺序，有条理。生：时针和分针，12 个数，大格，小格）生：钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12 个数把钟面分成了 12 个大格。）板书：12 个大格 师：每两个大格中间有多少个小格呢？生：（5 小格）师：我们一起来数一数。师：从 12 到 1 中间有 5 个小格，从 12 到 2 中间一共有几个小格？你是怎么知道学习必备 欢迎下载 第 2 页 的？那么 12 到 3 呢？12 到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书 p81 上。集体订正。一共是多少个小格？板书：60 个小格 师：分

4、针每走一个小格就是 1 分，你们看他从 12 走到 1，是几分？从 12 走到 2呢？对口令的游戏：分针指 1，是分 分针指 2，是分 分针指 3，是分 分针指 4，是分 分针指 5，是分 分针指 6，是分 分针指 7，是分 分针指 8，是分 分针指 9，是分 分针指 10，是分 分针指 11，是分 分针指 12，是分 师：分针走 1 小格经过的时间是 1 分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是 60 分。3.读写钟面时刻。师：我们知道了分针指几相对应的分钟数，那么我们一起来看看 xxx 同学的作息时间。黑板贴出三个钟面图：早上出门 午休时间 下午大课间结束的时

5、间 学生尝试用两种方法表示，说出自己的方法。7 时 5 分 11 时 35 分 2 时 20 分 7：05 11：35 2：20 师：注意 5 分不足 10 分时，要在 5 前面写 0 占位。师小结：要读出一个时间，必须根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从 12 起走了几个大格，就是几个 5 分，这时钟面上的时刻就是几时几分。这是下午大课间结束的时间（2：55）你知道这是几时几分吗？我们在看时间的时侯，不但要看清楚时针和分针，还要注意时针和分针之间的联系，下面我们就来研究一下时和分的关系。4、时分关系 师：老师拨表，请同学们用自己喜欢的方法快速地记下钟面上的

6、时刻。出示钟面（12 时），学生自己写时间；分针、时针同时开始转动，当停下来时（12 时 30 分），学生自己写时间；再次转动分针和时针，停下来时（1 时），学生再写时间。出示（12 时和 1 时两钟面）师：比较一下，时针和分针各是怎样变化的？生：时针从 12 开始转动，转到了 1，走了一大格，是一个小时。分针从 12 开始转动，又回到了 12，转了一圈，是 60 分。师：时针和分针同时开始转动，同时停下，你们发现什么了吗？时间观念知道钟面有大格小格了解时分的关系知道时分正确读写钟面上的任何时刻培养学生珍惜时间合理安排时间养成良好的学习生活习惯感受时间与生活的密切联系二教学重点难点会读写几时几

7、分知道时分三教具学具准备多媒体们在站队准备进教室师对你能说说我们在早上什么时刻到校吗生早上时分师这幅图上我们在干什么什么时间呢生这我们上课的时间上午时师你能用两种方法表示钟面上的时刻吗生能师指名板演时分时师整时和半时我们以前学过的知信你也一定一个遵守时间的好孩子看来除了整时和半时生活中还有许多时刻也需要我们来认识这节课我们就进一步认识几时几分板书认识时间几时几分认识钟面师你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗生想师好那我们首先要了解钟学习必备 欢迎下载 第 3 页 生：1 时=60 分 5、拓展练习（1）师：同学们，你们想了解老师的时间安排吗？那老师就给你们看看我的作息时间表，你能说说老师什么时间

8、要做什么事吗？（学生说）你能把这些时刻用两种方法表示出来吗？集体订正。这是我每天的时间安排，希望同学们在学过认识时间一课后，也能合理安排好时间，做时间的小主人。师：其实，在我们的教室里就有一句话，它时刻提醒着我们要珍惜时间、好好学习，这句话在哪里，谁找到了，让我们一起来读一读。（2）拓展延伸：师：请同学们在你的钟表上拨出 8 时 5 分，那么如果再过 3 分钟你会拨吗？你能读出这个时刻吗？生：再继续拨到 8：08，学生读时刻。师：同学们，你们知道这是一个重要的时刻吗？生：奥运会开幕式。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟

9、句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在 1978 年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是 9160 课时,语文是 2749 课时,恰好是 30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“

10、为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。师：对了，就是在 2019 年的 8 月 8 日，晚上 8 时 8 分，第 29 届奥运会就要在北京召开了，让我们一起为中国加油，为北京加油！6、总结：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感

11、,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。师：同学们，今天你学到了什么知识？你是怎样学到的？时间观念知道钟面有大格小格了解时分的关系知道时分正确读写钟面上的任何时刻培养学生珍惜时间合理安排时间养成良好的学习生活习惯感受时间与生活的密切联系二教学重点难点会读写几时几分知道时分三教具学具准备多媒体们在站队准备进教室师对你能说说我们在早上什么时刻到校吗生早上时分师这幅图上我们在干什么什么时间呢生这我们上课的时间上午时师你能用两种方法表示钟面上的时刻吗生能师指名板演时分时师整时和半时我们以前学过的知信你也一定一个遵守时间的好孩子看来除了整时和半时生活中还有许多时刻也需要我们来认识这节课我们就进一步认识几时几分板书认识时间几时几分认识钟面师你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗生想师好那我们首先要了解钟