“除法”教学设计小学教育小学教育小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页“除法”教学设计 教学目标 1、会正确迅速地运用 69 的乘法口决求商，能根据道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步乘除法之间的关系。2、提高学生的计算能力以及归纳、迁移、类推的能力。3、能结合具体的情境发现并提出数学问题。通过对问题解答的过程，获得解决问题的经验。教学过程 一、创设问题情境 1、出示教科书 82 页挂图引出问题 请学生把图意说一说。然后分角色说出 长颈鹿：春天到了，南方的小鸟又回来了，我要为他们准备几间房子。小鸟：谢谢您，长颈鹿大伯我们回来42 只小鸟，您要给我们几间房子？2、学习新知（1）用 6 的口决求商 师：请同学们想一想，这 42 只小鸟

2、如果每间房子要住 6 只，需要准备几间房子？生：7 只，师：是怎样想的？生：因为 42 里面有 7 个 6，所以是 7 只。师：怎样列算式？用哪句口决？生 1：6 乘以 7 等于 42，口决：六七四十二。生 2：42 除以 6 等于 7，口决：六（七）四十二。生 3：42 除以 7 等于 6，口决：（六）七四十二。师：到底是几只，哪个同学的答案是正确的呢？生：第二位是正确的，应该是 7 只。师：请观察以上三题，说说它们之间的关系是什么？生：（2）如果来了 48 只小鸟，长颈鹿需要准备几间房子？生：48 除以 6 等到 8，。二、练一练 第一题：学生独自完成。第二题：学生独立完成，在小组内说说用

3、哪句乘法口决。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。第三、四题：先让学生说一说题意，再独立完成，然后集体交流。第五题：先引导学生在小组内说说故事的情节，然后算出每一幅图平均每人吃几个。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也

4、算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有学习必备 欢迎下载 第 2 页 传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实 国策 中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”

5、，与教师、老师之意基本一致。除法教学设计 法算式初步乘除法之间的关系提高学生的计算能力以及归纳迁移类推的能力能结合具体的情境发现并提出数学问题通过对问题解答的过程获得解决问题的经验教学过程一创设问题情境出示教科书页挂图引出问题请学生把图意说一说鸟要给我们几间房子学习新知用的口决求商师请同学们想一想这只小鸟如果每间房子要住只需要准备几间房子生只师是怎样想的生因为里面有个所以是只师怎样列算式用哪句口决生乘以等于口决六七四十二生除以等于口决六七四十三题说说它们之间的关系是什么生如果来了只小鸟长颈鹿需要准备几间房子生除以等到二练一练第一题学生独自完成第二题学生独立完成在小组内说说用哪句乘法口决单靠死记还不行还得活用姑且称之为先死后活吧让学生把一周看