人事行政部绩效考核表人力资源绩效管理人力资源绩效管理.pdf

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1、考评人签字 被考评人签字 复核人签字 人事行政部经理绩效考核表 姓名 职务 考核时间 指标类别 指标名称 目标值 权重 得分 财务类（15%）办公用品费用控制 的监管 达到 100%为 5 分；达到 80%为 4 分；低 于60%为 3 分。5%人事行政成本控制 达到 100%为 10 分；达到 80%为 8 分；低于 60%为 6 分。10%内部运营类（50%）工作目标完成率 实际完成数量/计划完成数量*100%达到 100%10 分；达到 80%8 分；低于 60%,6 分。10%公司管理制度贯彻 执行、稽查 因个人原因未按公司规定期限内完 成。扣 2分/次。10%公司组织培训完成 率 按

2、照公司要求，组织培训不及时，扣 2 分/次。5%文件档案管理处理 及时的监管 达到 100%为 5 分；达到 80%为 4 分；低 于60 为 3 分。5%绩效、薪资管理完 成率 按照公司绩效、薪酬管理制度，因个 人原因造成错误，扣 2 分/次。15%工作流程改善目标 完成率 达到 100%为 5 分；达到 80%为 4 分；低 于60 为 3 分。0%办公设备、耗材日 常使用合理及时维 护的监管 达到 100%为 5 分；达到 80%为 4 分；低 于60 为 3 分。5%客户类（10%）内部员工满意率 达到 100%为 5 分；达到 80%为 4 分；低 于 60 为 3 分 5%后勤投诉

3、次数 投诉一次扣 1 分/次 5%学习成长革 新类（20%）部门员工保有率 大于 70%为 5 分；小于等于 70%0 分。5%部门培训目标完成 率 达到 100%为 5 分；达到 80%为 4 分；低 于60 为 3 分。5%员工测评（能力和态 度）依据测评表实际得分 5%人力计划完成率 达到 100%为 5 分；达到 80%为 4 分；低 于60 为 3 分。5%制度及考勤（5%）遵守制度和岀勤率 根据公司管理制度有关规定（优秀 5,良好 4 分，一般 3 分，一次不良记录 0 分）5%合计得分 绩效评价出以下几点注重学生的自主探究数学课程标准指出课堂上应为学生提供积极思考与合作交流的空间

4、本教案首先创设了学生感兴趣的情境然后给予学生充足的自主空间让学生根据情境中的信息自主提出问题并通过独立思考小组合作等法多样化数学课程标准把鼓励算法多样化作为第一学段的教学建议一但多样化后的重要环节是重视算法的优化因此本教案让学生在交流比较中充分展示自己的口算过程在倾听他人的想法的过程中发现最优方法这样设计有利于学生理课创设情境课件出示师同学们你们爱吃水果吗爱吃师看老师这里有三种水果分别是草莓橙子和苹果在水果盛装的过程中还有好多学问呢你们想了解吗想导入新课师同学们我们以前学习了一位数乘一位数的口算方法那么两位数乘一位被考核人姓名 职位 部门 人事行政文员绩效考核表 考核人姓名 职位 部门 序号

5、KPI 指标 权重 绩效目标值 考核得分 1 公司各类信函、邮件、传 真、合同的收发、归类存 档工作；公司有关资料整 理打印、复印工作 10%准确及时完成指标得 5 分，因个人原因导致各 类信函、邮件、传真、合同丢失归类存档不及 时，扣 2分/次，打印、复印资料岀现错误或 丢失，扣 2 分/次 2 公司办公设备、办公用品 的采购和费用的控制及管 理工作 15%未出具办公用品申请表及办公用品库存表，扣 3 分/次，办公用品采购费用超出计划，扣 3 分/次，办公用品随意发放不登记，扣 2 分/次，采购单价高出同类型用品单价，出现一次扣 5 分 3 办公设备、耗材日常使用 合理及时维护 5%达到 1

6、00%为 5 分；达到 80%为 4 分；低于 60 为 3分。4 批办任务完成率 10%达到 100%10 分；达到 80%8 分；于 60%6 分。5 员工测评（能力和态度）10%依据测评表实际得分 6 人力资源及行政管理制度 的完善、推行、普及 5%人力资源及行政管理制度的完善、推行、普及 不及时，2 分/次。7 公司行政印章、合同印章 的管理 15%印章岀现未签字就带岀情况，扣 10 分/次，未 经许可印章私自加盖公章，出现 1 次扣 2 分。8 每期会议及管理案例、其 他专题会议的组织整理 15%因个人原因导致会议纪要、管理案例、其他专 题会议的整理不及时扣 5 分，会议内容不全扣

7、2 分。9 董事长总经理办公室的卫 生清洁工作 5%办公室卫生未打扫，扣 2 分/次 10 遵守制度和岀勤率 10%根据公司管理制度有关规定（优秀 10 分，良好 8 分，一般 6 分，一次不良记录 0 分）本次考核总得分 绩效 评价 下期 改进 计划 被考核人 考核人 复核人 签字：日期：签字：日期：签字：日期：出以下几点注重学生的自主探究数学课程标准指出课堂上应为学生提供积极思考与合作交流的空间本教案首先创设了学生感兴趣的情境然后给予学生充足的自主空间让学生根据情境中的信息自主提出问题并通过独立思考小组合作等法多样化数学课程标准把鼓励算法多样化作为第一学段的教学建议一但多样化后的重要环节是重视算法的优化因此本教案让学生在交流比较中充分展示自己的口算过程在倾听他人的想法的过程中发现最优方法这样设计有利于学生理课创设情境课件出示师同学们你们爱吃水果吗爱吃师看老师这里有三种水果分别是草莓橙子和苹果在水果盛装的过程中还有好多学问呢你们想了解吗想导入新课师同学们我们以前学习了一位数乘一位数的口算方法那么两位数乘一位