六年级下册语文教案桥梁远景图第一课时小学教育小学学案小学教育小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 22、桥梁远景图 教学目标：1学习本文简洁生动的说明语言。2学习打比方等多种修辞手法的运用。3培养学生合理的、科学的想像力，认识科学幻想与现实的密切联系。教学重难点：1学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法；学生能够合理、科学地想像。2形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想像是本课教学的难点。教学过程：第一课时 一、情境导入 1导语：请同学们打开课本 118 页，今天我们再来学习一篇说明文桥梁远景图。2解题造境：请学生发表一下自己的看法，什么叫远景图?利用课文来学习一下茅以升先生在 1979 年时对桥梁的未来情况的设想。二、朗读感知 1要求学生大声朗

2、读课文，把握文章大意。检查阅读效果：(1)读词述文：承载颠簸袖珍小巧玲珑水涨船高胜似闲庭信步 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(2)文章主要写了有关桥梁的哪些内容?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅

3、上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在 1978 年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是 9160 课时,语文是 2749 课时,恰好是 30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

4、根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。2要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段。批注理解本段文字的主要内容。学习必备 欢迎下载 第 2 页 3指导学生划分文章的结构层次。(1)请概括你研读的那个自然段的大意。(2)文中哪段是过渡段，具体作用是什么?(3)把各自然段归纳，划分文章层次。三、解读体昧 1顺势提出：将来的桥会有哪些变化?将来造桥

5、会有哪些变化?2学习本文的说明方法。3补充介绍打比方这种说明方法：现在我们学习的是说明文，那么这种比喻的修辞手法已经是一种说明方法了，这就要给它改个名称，应该叫它打比喻或打比方的说明方法。请同学们讨论一下，说说使用这种说明方法的好处。4文中还运用了哪些说明方法?请从文中找出来，具体说明。(指导学生读文，寻找使用说明方法的句子，并分析作用)四、本课小结 本节课我们仔细阅读了课文，了解了文章的大致内容，也了解了作者对未来桥梁的展望，分析了文章的说明结构和说明方法。下节课我们继续学习课文，分析文章的语言和句式。合理的科学的想像力认识科学幻想与现实的密切联系教学重难点学习作者生动的语言恰当的比喻打比方的说明方法学生能够合理科学地想像形成广泛而形象的认识进行合理科学的想像是本课教学的难点教学过程第一课时一情境导入景图利用课文来学习一下茅以升先生在年时对桥梁的未来情况的想二朗读感知要求学生大声朗读课文把握文章大意检查阅读效果读词述文承载颠簸袖珍小巧玲珑水涨船高胜似闲庭信步单靠死记还不行还得活用姑且称之为先死后活吧累的成语名言警句等定期检查点评第页学习必备欢迎下载指导学生划分文章的结构层次请概括你研读的那个自然段的大意文中哪段是过渡段具体作用是什么把各自然段归纳划分文章层次三解读体昧顺势提出将来的桥会有哪些变化将