四年级下册数学期中考试质量分析资格考试质量管理体系认证中学教育试题.pdf

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1、初中精品资料 欢迎下载 四年级下册数学期中考试质量分析 一、试题分析 期中试卷包括各部分内容：基础知识、基本应用、解决问题。试卷分为：填空题、辨一辨（判断题）、选择题、计算题、解决问题等，重基础知识和基本技能的考查，从学生实际出发，注重面向全体学生，以教材内容为主，重点考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，难度适中。从总体上看，这次的检测反映了本班近段时间的学习情况，从成绩上看，部分学生考得不是很理想。失分主要在计算题和解决问题上，存在的问题是粗心，计算掌握不扎实，两步计算的解决问题的题目，不认真审题。从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。此

2、次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。二、主要存在的问题有:1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了 30。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。利用运算定律进行简便计算失分比较严重，学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。99 38+38 这道题失分最多，不能灵活掌握简便计算方法。还有同学 会第一步用简便算法，但因为计算不准确而失分，脱式计算有的学生还要加强训练。2、计算失误除了粗心之外，学生对于小数点移动引起数的大小变化规律理解不透彻，导致计算结果把小数点位置点错。4、关于四则

3、混合运算，学生失分也较多，计算不准，一步错，导致步步错，还有的同学，不会按要求写综合算式。后进生对于计算顺序，只会说，不会用，不理解 什么时候该用括号。5、填空第 6 小题，小数与单位之间的换算，一些同学没有掌握方法，单位间的进率没有弄清。填空第 7 小题，错的较多，学生大多写的是第 11 天看了多少页，而不是第 11 天从哪看起，没有正确审题。填空第 9 小题，把较大的改写成以“万”做单位的数，并保留两位小数。学生出现的问题：有的不会改写，有的不会求小数的近似值，有的没有写单位名称。6对应用题的分析还有待加强，部分学生对数量间的关系还很生疏，也有畏难情绪，不加分析就把数用运算符号连接起来。失

4、分最重的是第一题，学生不能灵活分析问题，求出的不是最省钱的方案。第五题，学生求的不是面积，而是周长，没审题。初中精品资料 欢迎下载 二、存在的问题 1、从教师来说，一对教材的深浅把握的不是十分的恰当，有些内容教材知识昙花一现，还需再往深讲，还需探讨。二因课堂时间和教学进度的双重因素，课堂只注重了基本题型的训练，有创新的题型训练不到位。导致学生一看没做过的题型就不去动脑筋想。2、从学生来说，理解能力还比较差，分析、比较、审题阅读能力都还很需要进一步培养。学生分析，解答应用题的能力和习惯是整个教学中占劣势，不去学习总结解答应用题的方法，而是蒙头做题，为了做题而做题。大部分学生对口算、计算等基础知识

5、掌握得较扎实，书写规范，但也存在着一些不足。3、学生的学习习惯有待于提高。我的学生的学习习惯还很差，他们认为数学书是用来做题时才用得，不会阅读数学书，不会自主的看书，数学的学习不光是做题，更重要的是复习已学知识，口算说得数，说算式。4、分析应用题的能力差，遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜.5、学生的学习态度不好，有的学生明显有厌学，对学习没有兴趣！三、改进的措施及努力的方向 1、从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课，向 40 分钟要质量，转变观念，课堂上充分发挥学生的主体地位，激发学生积极参与数学活动，提高课堂的实效性。多交流，多探讨，课堂上答基本题型做扎实，尽可能的多

6、变换题型，做到举一反三，触类旁通。2、继续提高学生计算，口算的速度和准确率。有意识的重视学生应用题的训练，给学生教解应用题的方法，总结解题的技巧，使学生从不喜欢应用题到爱做应用题。3、要长期注意培养学生的学习习惯，发现问题常提醒，还要从严要求。平时注意训练学生读题，审题。画图，分析数量关系，正确列式计算得好习惯。4、扎实做好平时的常规工作，认真备课，上课，批改作业，及时地反思自己的教学，积极参加教研活动，交流学习，不断提高自己的课堂教学水平。5、耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应慢，接受能力差的学生要及时地引导，多多关注，帮助他们树立学习的自信心。相信他们会有进步。学习

7、态度会有所改变，成绩和能力会有所提高。解决问题试卷分为填空题辨一辨判断题选择题计算题解决问题等重基础知识和基本技能的考查从学生实际出发注重面向全体学生以教材内容为主重点考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握难度适中从总体上看这次的检测反映心计算掌握不扎实两步计算的解决问题的题目不认真审题从卷面上看学生的书认真卷面整洁乱涂乱抹现象极少说明学生形成了良好的书习惯此次考试从总体上看学生基础知识学生掌握较好能运用所学的数学知识解决生活中的问题二的计算本该笔算的题目也心算还有抄错数的现象利用运算定律进行简便计算失分比较严重学生基本能掌握方法但因为计算错误而失分的较多这道题失分最多不能灵活掌握简便计算方法还有同学会第一步用简便算法但因为计算不准确