四年级下语文教案天鹅的故事苏教版小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、课 题 16、天鹅的故事 课 型 语文新授课 教学目标 1、学习生字词，积累描写天鹅的词句。2、了解故事内容，学习概括文章主要内容的方法。3、正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文第五、六、七自然段的内容。4、抓住重点段落，通过多种形式的朗读、品味、想象，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，教育学生珍爱、敬畏生命，爱鸟、护鸟，学习与自然和谐相处。5、初步学习场面描写的方法。教学重难点 1、读悟、读写结合，品词析句，让文本、教师、学生三情共振。2、关注场面描写的表达方法，了解故事类课文的学习方法。教学准备 多媒体课件 教学时间 2 课时。教 学 过 程 设 计（第 1 课时）课时目标 1、正确、流

2、利地朗读课文，有感情地朗读 5-7 自然段。2、掌握不同要求的生字，理解由生字构成的词语。3、借助课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。师 生 活 动 备 注 一、故事导入，激情入境 1、讲述故事：俄罗斯的贝加尔湖是世界上最深最美的淡水湖泊，曾经有一群可爱的 鸟儿在这里为生命谱写了壮丽的诗篇，他们凭着勇敢与顽强挽救了自己的生命，让我们人类真切地感受到他们对生命的真爱。那是初春的一个早晨，辽阔的贝加尔湖因寒潮突然降临而再次结上了厚厚的冰层，一群已从南方飞来的天鹅在冰封的湖面上空盘旋、呼唤，好像在讨论：冰封湖面，我们找不到吃的，怎么办呀？一声声“克噜克哩克哩”的凄惨啼叫在贝加尔湖上空

3、回旋。2、这是一则动人的故事，故事名字叫“天鹅的故事”。二、交流预习，指导朗读 1、自由朗读课文。2、指名领读生字。3、通过预习，你知道课文主要讲了一件事吗？我想，你们读了这么多遍，对课文对生字词应该掌握的差不多了。听写：寒潮、腾空而起、塌陷、边缘、继续、扩大、昂着头（同桌交换，对照正确答案，把错误 圈出来，课后订正。）在你们自学的过程中，你觉得哪个字是最难写的 4、通过预习，了解这篇课文主要讲了什么事情 浏览课文，思考：提示，课文主要写了什么时间什么人物在捕猎时候看到什么？（概括课文内容）5、课文那几段写了天鹅破冰，找到了吗？6、出示自学的要求（1）默读 4-7 自然段，找出令你感动的地方，

4、好好地读一读。（2）这些令你感动的地方，哪些词语一下震撼了你的心灵，圈出来，并选择一两个词语写下你的感受。（3）用你朗读的表达出你的感受。三、读书交流。1、哪些词一下子震撼了你的心灵？（重重地、扑打、腾空而起、颤动）2、在你的生活中，你见过的冰大概多厚，用手比划一下。在冬天的时候贝加尔湖冰厚一米左右，即使在初春，冰也不薄。请你们闭上眼睛，静静地想：此刻在你眼前，出现了这样一只老天鹅：第一次它用自己的胸脯和翅膀冰面，你觉得老天鹅会怎么样（会很疼）第二次（疼痛难忍）第三次（老天鹅早就已经伤痕累累）3、这样一只老天鹅，你想对它说什么？（勇敢顽强，就是说它是一位“破冰勇士”）4、让我们再来感受一下这位

5、破冰勇士的（师领读）5、让我们的视线暂时离开老天鹅，还有那些地方让你感受很深的？齐心协力破冰的场面（板书“天鹅群 齐心协力”）（指名有感情朗读该段）读出那种激动人心的感觉，把劳动号子再读读看看。6、分角色朗读：一人读老天鹅，其他同学读天鹅群，老师来读其他。7、到这里，天鹅们已经取得了胜利，他们胜利了，欢呼这，告诉我，这种胜利这种欢呼来的容易吗？为什么？还记得一开始那个场面吗，它们在冰面上互相呼唤着，好像在讨论没有吃的怎么办？（靠老天鹅奋不顾身的精神）还有（天鹅群的齐心协力）流利有感情的朗读课文复述课文第五六七自然段的内容教学目标抓住重点段落通过多种形式的朗读品味想象体会天鹅勇敢奉献团结拼搏的精

6、神教育学生珍爱敬畏生命爱鸟护鸟学习与自然和谐相处初步学习场面描写的方法教学重难点媒体课件教学时间课时教学过程设计第课时正确流利朗读课文有感情朗读自然段课时目标掌握不同要求的生字理解由生字构成的词语借助课文中的语言材料体会天鹅勇敢奉献团结拼搏的精神师生活动备注一故事导入激情入境讲述故着勇敢与顽强挽救了自己的生命让我们人类真切感受到他们对生命的真爱那是初春的一个早晨辽阔的贝加尔湖因寒潮突然降临而再次结上了厚厚的冰层一群已从南方飞来的天鹅在冰封的湖面上空盘旋呼唤好像在讨论冰封湖面我们找有感情读（他们昂着头，挺着胸）说道这里，老人停住了，喝了口茶，深情地说：（学生齐读来人的话）8、斯捷潘老人的深情里究

7、竟包含了哪些情感呢？（感动，老天鹅的奋不顾身和天鹅群的齐心协力让他感动了。同情，同情老天鹅为天鹅群做出了贡献。尊敬，对天鹅群有一份敬重。）还有一份敬畏，对生命的敬畏。因为感动、同情，敬重敬畏，斯捷潘老人把枪挂在墙上再也没有动过 9、我们再来读一读斯捷潘老人的话 10、小结：老天鹅奋不顾身和天鹅群齐心协力的精神永远留在我们心里。四、作业。出示：根据板书提示的线索，复述“天鹅破冰”的过程。1、抓住重点复述，三个场面（指板书），每个场面都有描写 2、要合理的运用文中的好词好句。大量的用，大胆地用，但不要背书 3、运用自己的语言合理地组织。板书设计 天鹅的故事 老天鹅-奋不顾身 天鹅群-齐心协力 教后

8、记 课 题 16、天鹅的故事 课 型 语文新授课 教 学 过 程 设 计（第 2 课时）课时目标 1、能有感情地朗读课文。凭借课文中的语言材料，理解课后练习 4，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与自然间和谐相处的道理。流利有感情的朗读课文复述课文第五六七自然段的内容教学目标抓住重点段落通过多种形式的朗读品味想象体会天鹅勇敢奉献团结拼搏的精神教育学生珍爱敬畏生命爱鸟护鸟学习与自然和谐相处初步学习场面描写的方法教学重难点媒体课件教学时间课时教学过程设计第课时正确流利朗读课文有感情朗读自然段课时目标掌握不同要求的生字理解由生字构成的词语借助课文中的语言材料体会天鹅勇敢奉献团结拼搏的精神师生活

9、动备注一故事导入激情入境讲述故着勇敢与顽强挽救了自己的生命让我们人类真切感受到他们对生命的真爱那是初春的一个早晨辽阔的贝加尔湖因寒潮突然降临而再次结上了厚厚的冰层一群已从南方飞来的天鹅在冰封的湖面上空盘旋呼唤好像在讨论冰封湖面我们找2、练习复述故事片断。师 生 活 动 备 注 一、叙述导入，明确目标 1、同学们，今天让我们继续走进“天鹅的故事”。板书课题。2、师复述：通过上节课的学习，我们知道课文主要记叙了斯杰潘老人对“天鹅的故事”深情的讲述30 年前的一个初春，在贝加尔湖畔，斯杰潘正在打野鸭，一群天鹅飞来了，却让他永远地放下了手中的猎枪！今天这节课，就让我们一起来阅读思考：出示 阅读课文，思

10、考课后练习 4：老人当时为什么没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸？（难点：对此问题的呼应）二、精读课文，合作探究 1、学生自读课文，要求认真地读，细细地品。教师巡视，了解学情。2、同桌互相交流 3、集体交流。第一板块 多么可爱的鸟儿啊！（顺序即时调整）讨论内容：文中的最后一小节 1、学生提出理由是“多么可爱的鸟儿啊！”2、教师引导多种形式的有感情地朗读，教师引出“深情”（板书）3、回答问题。继续引导学生提出问题：如（1）这种深情是如何在斯杰潘的心里一步一步地产生的？（2）这是一种什么样的情感？（3）这种深情的表现行为是什么？（4）朗读这篇文章，我们如何表现出斯杰潘老人的深情？4、

11、就让我们来读课文，去探寻人物情感的变化。自读课文，哪些地方体现出斯杰潘的情感变化？第二板块 破冰勇士 讨论内容：第五、六小节部分内容 1、斯杰潘的情感就蕴藏在这语句中。练习有感情地朗读第五小节。个别读、分读组、齐读，一次一次的撞击，撞击在冰面上，也撞击在斯杰潘的心里。“腾空而起”“石头似的”“重重的”等词，用“以读带讲”的方法，比如加个着重号，体会体会该如何读？2、斯杰潘的情感就蕴藏在“破冰勇士”中，这是一种赞扬与敬佩！流利有感情的朗读课文复述课文第五六七自然段的内容教学目标抓住重点段落通过多种形式的朗读品味想象体会天鹅勇敢奉献团结拼搏的精神教育学生珍爱敬畏生命爱鸟护鸟学习与自然和谐相处初步学

12、习场面描写的方法教学重难点媒体课件教学时间课时教学过程设计第课时正确流利朗读课文有感情朗读自然段课时目标掌握不同要求的生字理解由生字构成的词语借助课文中的语言材料体会天鹅勇敢奉献团结拼搏的精神师生活动备注一故事导入激情入境讲述故着勇敢与顽强挽救了自己的生命让我们人类真切感受到他们对生命的真爱那是初春的一个早晨辽阔的贝加尔湖因寒潮突然降临而再次结上了厚厚的冰层一群已从南方飞来的天鹅在冰封的湖面上空盘旋呼唤好像在讨论冰封湖面我们找3、斯杰潘的情感就蕴藏在“被这一举动惊住了”句，这是一种惊异，惊异于如此的精神与勇气。同时练读。4、回顾大问题：这样的敬佩、赞叹、惊异，打动了我们每一个人的心，又怎能不放

13、下手中的猎枪呢？第三板块 劳动号子 讨论内容：第六小节后半部分的内容 1、练习有感情地朗读。个别读、分读组、齐读，2、出示比较：湖面上不时传来阵阵克噜克哩克哩的叫声。湖面上不时传来阵阵克噜克哩克哩的叫声，就像那激动人心的劳动号子：兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！通过比较的方式，体会人物的情感的变化。（激动人心，激动的首先就是斯杰潘的心！）3、布置作业（书后练习），练习有感情地讲述。4、找两个同学和老师一起来练习复述。老师示范时，暗示复述的要求。同时，结合大问题，还可以讲述一些教材中没有的内容，让学生进行创造性的复述。第四板块 想看个究竟 1、练习有感情地朗读。从哪里感受到了斯杰潘些时的心情？2

14、、“为什么没有走呢？”“瞪着眼睛？”“好像在讨论？”关切！3、带着“关切”的情感来读。第五板块 阵阵的欢呼声 1、默读，感受到了斯杰潘此时的什么心情？说出你的理解。2、板书：关切惊异激动欢呼（深情）3、总结，如此，又怎么会不放下手中的猎枪呢？三、总结升华 1、有感情地读“深情”段。2、读好最后一句话。“从此以后，这支猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。”是自豪，是欣慰，是感激，情感很丰富的，可以读出来。3、斯杰潘老人深情的讲述着天鹅的故事，如今这个故事又通过作者的笔，给我们作了一次深情的讲述，（出示作业）让我们像斯杰潘老人那样，继续深情地把这个故事，把这首生命的壮歌传颂下去。四、作业 流利有感情

15、的朗读课文复述课文第五六七自然段的内容教学目标抓住重点段落通过多种形式的朗读品味想象体会天鹅勇敢奉献团结拼搏的精神教育学生珍爱敬畏生命爱鸟护鸟学习与自然和谐相处初步学习场面描写的方法教学重难点媒体课件教学时间课时教学过程设计第课时正确流利朗读课文有感情朗读自然段课时目标掌握不同要求的生字理解由生字构成的词语借助课文中的语言材料体会天鹅勇敢奉献团结拼搏的精神师生活动备注一故事导入激情入境讲述故着勇敢与顽强挽救了自己的生命让我们人类真切感受到他们对生命的真爱那是初春的一个早晨辽阔的贝加尔湖因寒潮突然降临而再次结上了厚厚的冰层一群已从南方飞来的天鹅在冰封的湖面上空盘旋呼唤好像在讨论冰封湖面我们找书后

16、练习 1 板书设计 天鹅的故事 腾空而起 扑打湖面 齐心协力 一起破冰（勇敢 团结）教 后 记 流利有感情的朗读课文复述课文第五六七自然段的内容教学目标抓住重点段落通过多种形式的朗读品味想象体会天鹅勇敢奉献团结拼搏的精神教育学生珍爱敬畏生命爱鸟护鸟学习与自然和谐相处初步学习场面描写的方法教学重难点媒体课件教学时间课时教学过程设计第课时正确流利朗读课文有感情朗读自然段课时目标掌握不同要求的生字理解由生字构成的词语借助课文中的语言材料体会天鹅勇敢奉献团结拼搏的精神师生活动备注一故事导入激情入境讲述故着勇敢与顽强挽救了自己的生命让我们人类真切感受到他们对生命的真爱那是初春的一个早晨辽阔的贝加尔湖因寒潮突然降临而再次结上了厚厚的冰层一群已从南方飞来的天鹅在冰封的湖面上空盘旋呼唤好像在讨论冰封湖面我们找