《b p m f》教学设计第一课时中学教育中学学案中学教育中学学案.pdf

《《b p m f》教学设计第一课时中学教育中学学案中学教育中学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《b p m f》教学设计第一课时中学教育中学学案中学教育中学学案.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 b p m f 教学设计第一课时 (第一课时)教学内容：认识声母 b p m f 教学目标：学会 4 个声母 b p m f，能够读准音、认清形，并能正确书写。教学重难点：读准音 教学准备：教学挂图 教学过程：一、创设情境，谈话导入。1.在我们国家的许多地方有大佛，你去看过吗?能跟小朋友们介绍一下那儿的情况吗?2.有一天，小红也跟着爸爸去看大佛，不仅看到了大佛，还懂得了不少知识呢。3.(出示情境图。)说说图上画了什么?4.学学语境歌。爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，大佛能看不能摸。5.读词语，初步感知 b p m f四个声母。6.出示 b p m

2、 f。二、教学声母。1、出示表音表形图。(1)仔细看看图，说说图上画的是什么?(2)跟着读一读：b，波浪。2、指导读 b 的音。(1)教师范读，学生仔细听。让学生听后说一说与单韵母的发音有什么不同?(从今天起，我们要认识拼音王国里的一个大家族声母。声母的发音与单韵母不同，要读得又轻又短。)(2)学生跟读，感受。(3)说说你是怎么读的?(发 b 时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流爆发出来，发出的声音极轻极短。)3、指导识记 b 的形。(1)看看声母与图片，比较后，找出它们的相似之处。(2)分解笔画：先写竖，再写半圆。(3)指导编口诀：右下半圆 b b b。4、用同样的方法学习 p m

3、f。(1)通过观察表音表形图，识记声母的字形。小猴子在什么地方干什么?告诉学生：爬坡的坡跟我们要学的一个字母 p 读音有点像。(2)指导读音。发 p 时，方法同 b，只是送出的气流比 b 强一些。(用手掌放在嘴前感受气流。)指导书写笔顺。自学情境图下 p 的书写方法。学习必备 欢迎下载 第 2 页 指名三人到黑板上板演 p 的笔顺。小结 p 的写法：p 有两笔组成，先写一竖，后写右半圆。教师范写，学生书空练习。指导学生在四线格中写 p。(3)出示 m：教师范读，学生跟读。教师巡视，重点帮助发音有困难的学生。教学 m的书写，指导书写笔顺。教师范写，学生仔细看。学生描红。(4)出示 f。教师范读三

4、遍。领读，齐读，“开火车“读。教学 f 的写法。a、指名说说用什么方法记住 f 的字形。b、自学课本中 f 的书写内容。(5)指导编口诀。右上半圆 p p p;两扇小门 m m m;一根拐杖 f f f。三、指导书写。1.出示四线格中的声母，观察它们的位置。2.在习字册中描红。四、练习巩固。1.比较 b 和 p，说说你是怎样区分的?2.完成练习册。五、作业设计 回家认真复习 b p m f的。读音 板书设计：b p m f 书写教学重难点读准音教学准备教学挂图教学过程一创设情境谈话导入在我们国家的许多地方有大佛你去看过吗能跟小朋友们介绍一下那儿的情况吗有一天小红也跟着爸爸去看大佛不仅看到了大佛还懂得了不少知识呢出示情境图说声母出示二教学声母出示表音表形图仔细看看图说说图上画的是什么跟着读一读波指导读的音教师范读学生仔细听让学生听后说一说与单韵母的发音有什么不同从今天起我们要认识拼音王国里的一个大家族声母声母的发音与单韵母声音极轻极短指导识记的形看看声母与图片比较后找出它们的相似之处分解笔画先写竖再写半圆指导编口诀右下半圆用同样的方法学习通过观察表音表形图识记声母的字形小猴子在什么地方干什么告诉学生爬坡的坡跟我们要学的一