三年级上册音乐教案-6 《捉迷藏》 人音版 （五线谱）.doc

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1、 捉迷藏教学设计教学目标 知识与技能：掌握附点节奏，能以清晰的吐字，活泼欢乐的 情绪，明亮的声音演唱捉迷藏。 过程与方法：在游戏中掌握附点节奏，通过节奏练习加以巩固，用学唱法来完成歌曲的学习。 情感态度、价值观：体验歌曲充满童真的色彩，拟人化的欢乐形象及欢乐活泼的情绪，进而更加喜爱大自然。教学重点 能以清晰的吐字，活泼欢乐的情绪，明亮的声音演唱捉迷藏。教学难点 掌握附点八分音符节奏教学用具 钢琴、沙锤教学过程 一、师生问好！ 二、节奏练习掌握3/4拍，附点音符节奏 1、3/4拍的强弱规律 2、附点音符节奏 3、接龙游戏，小组大比拼掌握附点节奏 4、派出新的任务，请同学们感受有附点节奏和没有附点

2、节奏给我们带来什么不一样的感受(小组讨论） 5、唱音阶歌，进一步感受附点节奏(强调很活泼，跳跃，和三拍子的强弱规律）3、 旋律视唱，发声练习 1、出示旋律 （幻灯片） 2、用“LU”的声音来模唱，体会高音和低音的不同发声位置（老师来引导学生用什么样的感受来发声）四、学习歌曲 “今天老师给同学们带来了一首歌曲捉迷藏” 1、初听歌曲 提出问题：这首歌曲是几拍子的？ 是谁在玩捉迷藏的游戏？ 2、再听歌曲 提出问题: 歌曲的情绪是怎样的？ 为什么会有这样的情绪？3、抽出歌曲的一句歌词，找出附点藏在哪里 春夏秋冬 四个娃娃 爱捉迷藏来玩 耍 4、第二句歌词和第一句一样，带着高兴的，开心，兴奋的心情读出歌

3、词 5、用沙锤，轻轻的敲在膝盖上，出现附点的歌词敲击 6、歌曲中的春夏秋冬都出现了附点节奏（师读一句，同学们读其他几句） 7、出示幻灯片春夏秋冬的图片，小组讨论四个季节的特点，说一说 8、完整的读歌词（有感情的，附点节奏用沙锤敲击） 9、第三遍听歌曲 提出问题：歌曲分成几部分？ 师范唱，确定答案为两个部分 提出问题：两个部分表现的一样吗？（同学回答） （第一部分活泼，欢快 ，跳跃，第二部分很抒 情） 10、演唱第一部分 11、演唱第二部分12、强调有难度的地方13、完整演唱5、 升华，表现歌曲 “老师希望同学们在课余时间能够多多走进大自然，感受大自然带给我们的无限魅力，也可以和大自然合影留念，同学们喜欢春夏秋冬的谁呢?我们先来设计个POSS吧！”1、跟着音乐演唱歌曲，第一部分用沙锤，第二部分摆POSS2、跟着歌曲的伴奏来表现歌曲六、总结 “同学们，记着我们的约定，多到大自然中走走，看看呦！今天的音乐课到此结束！谢谢大家！”捉迷藏教学设计