人体工程学课程标准生活休闲摄影摄像生活休闲摄影摄像.pdf

《人体工程学课程标准生活休闲摄影摄像生活休闲摄影摄像.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人体工程学课程标准生活休闲摄影摄像生活休闲摄影摄像.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 人体工程学课程标准 课程名称：人体工程学 课程代码：适用专业：学 时：30 学 分：3 一、课程性质 人体工程学是环境艺术设计专科教学中重要的专业选修课程之一。社会进步及生活节奏的加快，人们更追求温馨舒适 舒适愉悦”的前提。因此，人体工程学是为进一 步搞好室内设计打下坚实的基础。计使得在工作、家庭生活及休闲环境中提高工作效率，确保人的健康，安全和舒适等问题,使设计真正地服务于人。通过本课程的学习，使学生得到人体基本形体构造的知识，同时使学生懂得人体一些重 要尺寸在室内设计专业中的应用，本着 必须够用”的指导思想，重视培养学生运用工学理论 解决实际问题的能力，为室内设计的后继课程及今后实际工作

2、打下扎实的基础。二、设计思路 通过本课程的学习，使学生懂得人体一些重要尺寸在室内设计专业中的应用，本着 必 须够用”的指导思想，重视培养学生运用工学理论解决实际问题的能力。三、课程培养目标 通过本课程的教学，使学生达到下列基本要求：1 理论知识要求：通过本课程的学习，使学生掌握人体尺寸，在空间设计中熟 练运用。2 技能方面：通过每个单元的训练，使学生全面掌握人体工学在空间设计中的 运用方法，并充分了解空间设计的工作流程，并且能够在实际设计与制作过程中 增加工作经验。随着人们生活水平的 提高，对室内装饰装修水平要求的更高，的生活，按照人体工学进行室内设计是保证 本课程是艺术设计专业的专业基础课,

3、是通过对人在某种工作环境中的生理、心理学等 因素的研究；培养学生树立一种科学态度,达到人一一使用物一一环境的相互结合;通过设 四、课程内容、要求及教学设计 总学时为32学时 第一单元 人体工程学概述（一）教学内容 人体工程学的发展史 人体工程学的定义 人体工程学的主要内容 人体工程学的应用（二）教学要求 掌握内容：人体工程学的定义。熟悉内容：人体工程学的主要内容，人体工程学的应用。了解内容：人体工程学的发展史。学习目的和要求：本单元是课程的开篇，这个简短的篇章旨在使同学了解人 体工程学的背景知识以及学习它的目的和意义。通过本单元学习，应理解人体工 程学的概念；学科来源；历史发展；其主要研究内容

4、、研究方法以及它在环境艺 术和产品设计中的地位和意义，从中引入“以人为本”的设计理念。重点和难点：人体工程学的概念；本学科在环境艺术和产品设计中的意义和 地位。第二单元人体测量学（一）教学内容 结构尺寸 身高眼高肘部高度 坐高坐着时眼高 肩宽两肘宽 度臀部宽度肘部平放高度大腿厚度（11）膝盖高度（12）膝月国高 度（13）手臂向前手握距离 功能尺寸 人体尺寸的应用（二）教学要求 掌握内容：结构尺寸。熟悉内容：功能尺寸。了解内容：人体尺寸的应用 学习目的和要求：本单元是人体工程学最重要的基础内容，通过学习所获的 规律和数据是学生未来从事室内外空间及产品设计的基础，主要介绍了人体测量 学的概念、意

5、义；数据来源和合理选择以及常用的人体数据。通过本单元学习应 理解在不同环境中的人体工程相关数据制定，以便在设计中更理性地结合人的需 求，完成“以人为本”的设计。重点和难点：面对不同设计时的数据合理选择；相关数据记忆。教学中重要的专业选修课程之一随着人们生活水平的提高对室内装饰装修水平要求的更高的生社会进步及生活节奏的加快人们活按照人体工学进行室内设计是保证更追求温馨舒适舒适愉悦的前提因此人体工程学是为进一步搞好室内究培养学生树立一种科学态度达到人一一使用物一一环境的相互结合通过设计使得在工作家庭生活及休闲环境中提高工作效率确保人的健康安全和舒适等问题使设计真正地服务于人通过本课程的学习使学生得

6、到人体基本形体构造的论解决实际问题的能力为室内设计的后继课程及今后实际工作打下扎实的基础二设计思路通过本课程的学习使学生懂得人体一些重要尺寸在室内设计专业中的应用本着必须够用的指思想重视培养学生运用工学理论解决实际问题的能第三单元 环境的物理因素、人体健康和工效（一）教学内容 1、视觉与视觉环境设计 视觉要素视觉环境应用形态与视觉质地与视觉空间与视 2、听觉与听觉环境设计 3、触觉与触觉环境设计（二）教学要求 掌握内容：视觉与视觉环境设计。熟悉内容：听觉与听觉环境设计。了解内容：触觉与触觉环境设计。学习目的和要求：本单元是人体工程学最重要的内容主要学习与环境艺术专 业相关的人体工程设计如 1、

7、工作面的设计、2、桌椅的设计 3、楼梯与台阶的设 计 4、城市空间尺度等等。重点和难点：家具与空间尺度的设计尺寸的把握。第四单元 家具与空间尺度（一）教学内容 1、环境构成 2、人体行为与环境 人体行为环境行为特征人的行为习性人的行为内容（二）教学要求 掌握内容：人的行为习性。熟悉内容：人体行为；环境行为特征。了解内容：环境构成；人的行为内容。学习目的和要求：本单元主要的授课内容为人和环境的交互作用。主要介绍 了人和环境交互作用的基础和过程；人的环境行为表现特征和规律；人对建筑环 境的视觉、听觉、嗅觉和肤觉的交互作用三大单元内容。本单元重点讨论了人与 自然的关系；人体的舒适性；人的行为习惯；行

8、为模式以及外感观和环境的交互 作用。主要内容有 1、光和色的环境 3、声音和震动的环境。五、课时分配 内容 讲课 习题课 讨论 课 实验 课 上机 其它 合计 人体工程学概述 4 4 1 人体测量学 10 10 人和环境的交互作用 8 8 1 家具与空间尺度 8 8 教学中重要的专业选修课程之一随着人们生活水平的提高对室内装饰装修水平要求的更高的生社会进步及生活节奏的加快人们活按照人体工学进行室内设计是保证更追求温馨舒适舒适愉悦的前提因此人体工程学是为进一步搞好室内究培养学生树立一种科学态度达到人一一使用物一一环境的相互结合通过设计使得在工作家庭生活及休闲环境中提高工作效率确保人的健康安全和舒

9、适等问题使设计真正地服务于人通过本课程的学习使学生得到人体基本形体构造的论解决实际问题的能力为室内设计的后继课程及今后实际工作打下扎实的基础二设计思路通过本课程的学习使学生懂得人体一些重要尺寸在室内设计专业中的应用本着必须够用的指思想重视培养学生运用工学理论解决实际问题的能合计 30 30 六、教学方法 1 本课程是一门专业技能训练课。加强实际设计训练，让学生多接触实际，是本课程的重点。具体方法有实地参观考察、观看幻灯、录像、图片和设计案例 的分析，在课堂教学中多利用实物投影、幻灯片和录像等直观视觉形象教学，以 便学生理解。课堂设计辅导，动手制作模型，加深学习。2 在教学过程中，教师提出若干思

10、考题，学生积极参与课堂讨论，教师加 以引导，师生间能进行充分的交流。运用启发式教学、讨论式教学、开放性教学、互动式教学等教学方法。3 增加评图环节，加强师生沟通与对教学效果及时总结。4 注重创造性思维训练，强调实践操作，进行现场考察与调研。七、教材及参考书 教 材：人体工程学与室内设计（第二版）刘盛璜 同济大学 参考书：室内人体工程学（第二版）张月 中国建筑书店有限责任 八、考核评价 本课程的学生学业评价由平时考核（30%和期末考试（70%两部分构成。平时考核结合课堂提问、平时作业；期末考试为随堂考试，内容为建筑效果图设 计或者室内效果图设计。评价注重学生实际动手能力和实践中分析问题、解决问

11、题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生予以特别鼓励，全面综合评价学 生能力。九、编制说明 制定人：审核人：时间：2017-7-31 教学中重要的专业选修课程之一随着人们生活水平的提高对室内装饰装修水平要求的更高的生社会进步及生活节奏的加快人们活按照人体工学进行室内设计是保证更追求温馨舒适舒适愉悦的前提因此人体工程学是为进一步搞好室内究培养学生树立一种科学态度达到人一一使用物一一环境的相互结合通过设计使得在工作家庭生活及休闲环境中提高工作效率确保人的健康安全和舒适等问题使设计真正地服务于人通过本课程的学习使学生得到人体基本形体构造的论解决实际问题的能力为室内设计的后继课程及今后实际工作打下扎实的基础二设计思路通过本课程的学习使学生懂得人体一些重要尺寸在室内设计专业中的应用本着必须够用的指思想重视培养学生运用工学理论解决实际问题的能