一台单相变压器额定电压为380V220V行业资料国内外标准规范行业资料国内外标准规范.pdf

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1、则。A:副边电压变化率厶 B:副边电压变化率厶 C:副边电压变化率厶 U 越大，效率n越高,U 越大，效率n越低，U 越大，效率n越低，第二章变压器 一、填空:1.一台单相变压器额定电压为 380V/220V，额定频率为 50HZ 如果误将低压侧接到 380V 上，则此时 m _Io,Zm PFe _ 。(增加，减少或不变)2.一台额定频率为 60HZ 的电力变压器接于 50HZ 电压为此变压器的 5/6 倍额定电压的电 网上运行，此时变压器磁路饱和程度 _，励磁电流 _，励磁电抗 _,漏电抗 _。3.三相变压器理想并联运行的条件是(1)_,(2)_,(3)_。4.如将变压器误接到等电压的直流

2、电源上时，由于 E=_,U _，空 载电流将 _，空载损耗将 _。5.变压器空载运行时功率因数很低，其原因为 _。6.一台变压器，原设计的频率为 50HZ,现将它接到 60HZ 的电网上运行，额定电压不变，励磁电流将 _，铁耗将 _。7.变压器的副端是通过 _ 对原端进行作用的。8.引起变压器电压变化率变化的原因是 _。9.如将额定电 压为 220/110V 的变 压器的低 压边误 接到 220V 电压，则激磁电流 将 _ ，变压器将 _。10.联接组号不同的变压器不能并联运行，是因为 _ 。11.三相变压器组不宜采用 Y,y 联接组，主要是为了避免 _ 。12.变压器副边的额定电压指 _。1

3、3.为使电压波形不发生畸变，三相变压器应使一侧绕组 _ 。14.通过 _ 和 _ 实验可求取变压器的参数。15.变压器的参数包括 _ ,_ ,_ ,_ ,_ 。16.在采用标幺制计算时，额定值的标幺值为 _ 。17.既和原边绕组交链又和副边绕组交链的磁通为 _，仅和一侧绕组交链的磁通 为 _。18.变压器的一次和二次绕组中有一部分是公共绕组的变压器是 _。19.并联运行的变压器应满足(1)_,(2)_(3)_ 的 要求。20.变压器运行时基本铜耗可视为 _，基本铁耗可视为 _。COS 越高,二、选择填空 1.三相电力变压器带电阻电感性负载运行时，负载电流相同的条件下,生是大学生中的一个特殊群体

4、因其学习生活的特点使医专生的心理健康状况有别于其他专业学生医专生心理健康水平短期将直接影响他们的学习和生活质量远期将决定医务工作者的素质而根据研究结果发现人际交往出现困难是医专助学生建立起双赢的人际关系教学目标了解人际交往的含义及意义理解影响人际交往的因素及心理效应通过学习让学生的人际交往的能力有所提高增强班级成员的交往技能增进其社会适应能力教学重点和难点人际交往中的心理效应法教学组织形式班级授课制教学时间一课时分钟教学对象新兴职业学校大一某班教学设计课题说明由于医专新生的年龄特征身心特点和学习环境的突变他们的人际交往发生剧大改变他们对新的环境会出现适应不良面对新的同学产生X!，副边漏抗X和励

5、磁 A 空载线 B 空载相 C 额定负变压器的其它条件不变，若原副边的匝数同时减少 10%，则X!,X及Xm的大小 220V 电压，则激磁电流将 D：副边电压变化率厶 U 越小，效率 n 越高。一台三相电力变压器 SN=560KVA 5N U2N=10000/400(V),D,y 接法，负载时忽略 励磁电流，低压边相电流为 808.3A 时，则高压边的相电流为 _。A:808.3A，B:56A，C:18.67A，D:32.33A。一台变比为K=1 0的变压器，从低压侧作空载实验，求得副边的励磁阻抗标幺值为16,那末原边的励磁阻抗标幺值是 _。A:16,B:1600,C:0.16o 变压器的其它

6、条件不变，外加电压增加10%,则原边漏抗 电抗Xm将 A:不变，B:增加10%,C:减少10%。(分析时假设磁路不饱和)三相电力变压器磁势平衡方程为 _。A:原，副边磁势的代数和等于合成磁势 B:原，副边磁势的时间向量和等于合成磁势 C:原，副边磁势算术差等于合成磁势 电压与频率都增加 5%时，穿过铁芯线圈的主磁通 _。A 增加 B 减少 C 基本不变 升压变压器，一次绕组的每匝电势 _ 二次绕组的每匝电势。A 等于 B 大于 C 小于 三相变压器二次侧的额定电压是指原边加额定电压时二次侧的 电压 单相变压器通入正弦激磁电流，二次侧的空载电压波形为 A 正弦波 B 尖顶波 C 平顶波 A:X!

7、和X2同时减少 10,Xm增大 B:X!和 X 同时减少到 0.81 倍，Xm减少 C:X1和X2同时减少到 0.81 倍，Xm增加 D:X1和X2同时减少 10%,Xm减少 如将额定电压为 220/110V 的变压器的低压边误接到 2.3.4.1.2.3.4.5.6.7.生是大学生中的一个特殊群体因其学习生活的特点使医专生的心理健康状况有别于其他专业学生医专生心理健康水平短期将直接影响他们的学习和生活质量远期将决定医务工作者的素质而根据研究结果发现人际交往出现困难是医专助学生建立起双赢的人际关系教学目标了解人际交往的含义及意义理解影响人际交往的因素及心理效应通过学习让学生的人际交往的能力有所

8、提高增强班级成员的交往技能增进其社会适应能力教学重点和难点人际交往中的心理效应法教学组织形式班级授课制教学时间一课时分钟教学对象新兴职业学校大一某班教学设计课题说明由于医专新生的年龄特征身心特点和学习环境的突变他们的人际交往发生剧大改变他们对新的环境会出现适应不良面对新的同学产生变压器将 _ 生是大学生中的一个特殊群体因其学习生活的特点使医专生的心理健康状况有别于其他专业学生医专生心理健康水平短期将直接影响他们的学习和生活质量远期将决定医务工作者的素质而根据研究结果发现人际交往出现困难是医专助学生建立起双赢的人际关系教学目标了解人际交往的含义及意义理解影响人际交往的因素及心理效应通过学习让学生

9、的人际交往的能力有所提高增强班级成员的交往技能增进其社会适应能力教学重点和难点人际交往中的心理效应法教学组织形式班级授课制教学时间一课时分钟教学对象新兴职业学校大一某班教学设计课题说明由于医专新生的年龄特征身心特点和学习环境的突变他们的人际交往发生剧大改变他们对新的环境会出现适应不良面对新的同学产生A:不变；B:增大一倍；C:增加很多倍；D:正常工作；E:发热但无损坏危险；F:严重发热有烧 坏危险 联接组号不同的变压器不能并联运行，是因为 A:电压变化率太大；B:C：负载时激磁电流太大；D:空载环流太大；不同联接组号的变压器变比不同。三相变压器组不宜采用 A:线电势波形放生畸变；C:损耗增大；

10、Y,y 联接组，主要是为了避免 _ B:相电势波形放生畸变；D:有效材料的消耗增大。变压器原边每匝数增加 5%副边匝数下降 5%激磁电抗将 一台 50HZ 的变压器接到 60HZ的电网A,增加 B,减小 C，不变.A:不变 B:增加约 10%C:减小约 10%三相变压器的变化是指-之比。A:原副边相电势 B:原副边线电势 C:原副边线电压 磁通，电势e正方向如图，W匝线圈感应的电势 e 为 _ A:d /dt B:Wd /dt C:-Wd /dt 变压器铁耗与铜耗相等时效率最大，设计电力变压器时应使铁耗 _ 铜耗。A:大于 B:小于 C:等于 两台变压器并联运行时，其负荷与短路阻抗 _ 分配。

11、A:大小成反比 B:标么值成反比 C:标么值成正比 将 50HZ 的变压器接到 60HZ 电源上时，如外加电压不变，则变压器的铁耗 _;空载 电流 _;接电感性负载设计，额定电压变化率 _。A 变大 B 变小 当一台变压器的原边匝数比设计少 10%（副边匝数正常）则下列各值的变化为：磁 通-；X 1 -；X 2 -；X m-；-I-0-。A:变大 B:变小 C:不变 一台 Y/yo-12和一台 Y/y-8的三相变压器，变比相等，能否经过改接后作并联运 行 _。A.能 B.不能 C.不一定 D.不改接也能 变压器负载呈容性，负载增加时，副边电压 _ 8.9.10.11.12.13.14.15.1

12、6.17.18.19.生是大学生中的一个特殊群体因其学习生活的特点使医专生的心理健康状况有别于其他专业学生医专生心理健康水平短期将直接影响他们的学习和生活质量远期将决定医务工作者的素质而根据研究结果发现人际交往出现困难是医专助学生建立起双赢的人际关系教学目标了解人际交往的含义及意义理解影响人际交往的因素及心理效应通过学习让学生的人际交往的能力有所提高增强班级成员的交往技能增进其社会适应能力教学重点和难点人际交往中的心理效应法教学组织形式班级授课制教学时间一课时分钟教学对象新兴职业学校大一某班教学设计课题说明由于医专新生的年龄特征身心特点和学习环境的突变他们的人际交往发生剧大改变他们对新的环境会

13、出现适应不良面对新的同学产生A,呈上升趋势；B,不变,C,可能上升或下降 生是大学生中的一个特殊群体因其学习生活的特点使医专生的心理健康状况有别于其他专业学生医专生心理健康水平短期将直接影响他们的学习和生活质量远期将决定医务工作者的素质而根据研究结果发现人际交往出现困难是医专助学生建立起双赢的人际关系教学目标了解人际交往的含义及意义理解影响人际交往的因素及心理效应通过学习让学生的人际交往的能力有所提高增强班级成员的交往技能增进其社会适应能力教学重点和难点人际交往中的心理效应法教学组织形式班级授课制教学时间一课时分钟教学对象新兴职业学校大一某班教学设计课题说明由于医专新生的年龄特征身心特点和学习

14、环境的突变他们的人际交往发生剧大改变他们对新的环境会出现适应不良面对新的同学产生20.单相变压器铁心叠片接缝增大，其他条件不变，则空载电流 A,增大；B，减小；C,不变。21.一台单相变压器额定电压为 220/110V。Y/y-12 接法，在高压侧作短路实验，测得的短路阻 抗标幺值为 0.06，若在低压侧作短路实验，测得短路阻抗标幺值为 _。A:0.06，B:0.03，C:0.12，D:0.24。三、判断 1.变压器负载运行时副边电压变化率随着负载电流增加而增加。（）2.电源电压和频率不变时，制成的变压器的主磁通基本为常数，因此负载时空载时感应电势 巳为常数。（）3.变压器空载运行时，电源输入

15、的功率只是无功功率。（）4.变压器频率增加，激磁电抗增加，漏电抗不变。（）5.变压器负载运行时，原边和副边电流标幺值相等。（）6.变压器空载运行时原边加额定电压，由于绕组电阻 ri很小，因此电流很大。（）7.变压器空载和负载时的损耗是一样的。（）8.变压器的变比可看作是额定线电压之比。（）9.只要使变压器的一、二次绕组匝数不同，就可达到变压的目的。（）10.不管变压器饱和与否，其参数都是保持不变的。（）11.一台 Y/y0-12和一台 Y/y0-8的三相变压器，变比相等，能经过改接后作并联运行。（）12.一台 50HZ 的变压器接到 60HZ 的电网上，外时电压的大小不变，激磁电流将减小。（）

16、13.变压器负载成容性，负载增加时，副边电压将降低。（）14.变压器原边每匝数增加 5%副边匝数下降 5%激磁电抗将不变。（）15.联接组号不同的变压器不能并联运行，是因为电压变化率太大。（）四、简答 1.从物理意义上说明变压器为什么能变压，而不能变频率？2.试从物理意义上分析，若减少变压器一次侧线圈匝数（二次线圈匝数不变）二次线圈的 电压将如何变化？3.变压器铁芯的作用是什么，为什么它要用 0.35 毫米厚、表面涂有绝缘漆的硅钢片迭成？4.变压器有哪些主要部件，它们的主要作用是什么？5.变压器原、副方额定电压的含义是什么？6.为什么要把变压器的磁通分成主磁通和漏磁通？它们之间有哪些主要区别？

17、并指出空载 和负载时激励各磁通的磁动势？生是大学生中的一个特殊群体因其学习生活的特点使医专生的心理健康状况有别于其他专业学生医专生心理健康水平短期将直接影响他们的学习和生活质量远期将决定医务工作者的素质而根据研究结果发现人际交往出现困难是医专助学生建立起双赢的人际关系教学目标了解人际交往的含义及意义理解影响人际交往的因素及心理效应通过学习让学生的人际交往的能力有所提高增强班级成员的交往技能增进其社会适应能力教学重点和难点人际交往中的心理效应法教学组织形式班级授课制教学时间一课时分钟教学对象新兴职业学校大一某班教学设计课题说明由于医专新生的年龄特征身心特点和学习环境的突变他们的人际交往发生剧大改

18、变他们对新的环境会出现适应不良面对新的同学产生7.变压器的空载电流的性质和作用如何？它与哪些因素有关？8.变压器空载运行时，是否要从电网取得功率？这些功率属于什么性质？起什么作用？为 什么小负荷用户使用大容量变压器无论对电网和用户均不利？9.为了得到正弦形的感应电动势，当铁芯饱和和不饱和时，空载电流各呈什么波形，为什么？10.试述变压器激磁电抗和漏抗的物理意义。它们分别对应什么磁通，对已制成的变压器，它们是否是常数？11.变压器空载运行时，原线圈加额定电压，这时原线圈电阻 r 1很小，为什么空载电流 I 0不大？如将它接在同电压（仍为额定值）的直流电源上，会如何？12.变压器在制造时，一次侧线

19、圈匝数较原设计时少，试分析对变压器铁心饱和程度、激 磁电流、激磁电抗、铁损、变比等有何影响？13.如将铭牌为 60 赫的变压器，接到 50 赫的电网上运行，试分析对主磁通、激磁电流、铁损、漏抗及电压变化率有何影响？14.变压器负载时，一、二次线圈中各有哪些电动势或电压降，它们产生的原因是什么？写 出它们的表达式，并写出电动势平衡方程？15.变压器铁心中的磁动势，在空载和负载时比较，有哪些不同？16.试说明磁势平衡的概念及其在分析变压器中的作用。17.为什么可以把变压器的空载损耗近似看成是铁耗，而把短路损耗看成是铜耗？变压器实际 负载时实际的铁耗和铜耗与空载损耗和短路损耗有无区别？为什么？18.

20、变压器的其它条件不变，仅将原、副边线圈匝数变化 10，试问对 x1 和 xm 的影 响怎样？如果仅将外施电压变化 10，其影响怎样？如果仅将频率变化 10，其影响 又怎样？19.变压器空载时，一方加额定电压，虽然线圈（铜耗）电阻很小，电流仍然很小，为什么？20.一台 50Hz 的单相变压器，如接在直流电源上，其电压大小和铭牌电压一样，试问此时 会出现什么现象？副边开路或短路对原边电流的大小有无影响？（均考虑暂态过程）21.变压器的额定电压为 220/110 伏，若不慎将低压方误接到 220 伏电源上，试问激磁电流 将会发生什么变化？变压器将会出现什么现象？22.一台 Y/连接的三相变压器，原边

21、加对称正弦额定电压，作空载运行，试分析：（1）原边电流、副边相电流和线电流中有无三次谐波成分？（2）主磁通及原副边相电势中有无三次谐波成分？原方相电压及副方相电压和线 电压中有无三次谐波成分？23.变压器有载运行时，变压比及是否改变？24.变压器的有功功率及无功功率的转换与功率固数有何关系 生是大学生中的一个特殊群体因其学习生活的特点使医专生的心理健康状况有别于其他专业学生医专生心理健康水平短期将直接影响他们的学习和生活质量远期将决定医务工作者的素质而根据研究结果发现人际交往出现困难是医专助学生建立起双赢的人际关系教学目标了解人际交往的含义及意义理解影响人际交往的因素及心理效应通过学习让学生的

22、人际交往的能力有所提高增强班级成员的交往技能增进其社会适应能力教学重点和难点人际交往中的心理效应法教学组织形式班级授课制教学时间一课时分钟教学对象新兴职业学校大一某班教学设计课题说明由于医专新生的年龄特征身心特点和学习环境的突变他们的人际交往发生剧大改变他们对新的环境会出现适应不良面对新的同学产生25.励磁电抗 Xm的物理意义如何？我们希望变压器的 Xm是大还是小好？若用空气心而不 用铁心，则 Xm是增加还是降低？如果一次绕组匝数增加 5%,而其余不变，则 Xm将如何 变化？如果一次、二次绕组匝数各增加 5%，则Xm将如何变化？如果铁心截面积放大 5%,而其余不变，则Xm将大致如何变化？如果铁

23、心叠装时，硅钢片接缝间存在着较大的气隙，则对X有何影响？Xm 26.有三台单相变压器，一、二次侧额定电压均为 220/380V，现将它们联结成 Y,d11 三 相变压器组(单相变压器的低压绕组联结成星形，高压绕组接成三角形)，若对一次侧分别 外施 380V 和 220V 的三相电压，试问两种情况下空载电流 I。、励磁电抗 Xm和漏抗 X 与单 相变压器比较有什么不同？五、计算 1.将一台 1000 匝的铁心线圈接到 110 伏，50 赫兹的交流电源上，由安培表的读数得知 I1 0.5A,P1 10w，把铁心抽去后电流和功率为 100A 和 10kw。假设不计漏磁，试 求：(1)两种情况下的参数

24、；(2)磁化电流和铁耗电流；(3)两种情况下的相同最大值。U 1N 6000 2.有一台单相变压器，额定容量S 100KVA 原副边额定电压 仝 伏，fN 50 N U 230 2N 赫兹。原副线圈的电阻及漏抗为4.32欧，j 0.0063,Xl 8.9,0.013 试求：(1)折算到高压边的短路电阻 r，短路电抗x及阻抗Z;k k k(2)折算到低压边的短路电阻 0，短路电抗Xk及阻抗Zk;(3)将(1)、(2)求得的参数用标么值表示；(4)计算变压器的短路电压百分比 Uk及其分量Ukr，Ukx。生是大学生中的一个特殊群体因其学习生活的特点使医专生的心理健康状况有别于其他专业学生医专生心理健

25、康水平短期将直接影响他们的学习和生活质量远期将决定医务工作者的素质而根据研究结果发现人际交往出现困难是医专助学生建立起双赢的人际关系教学目标了解人际交往的含义及意义理解影响人际交往的因素及心理效应通过学习让学生的人际交往的能力有所提高增强班级成员的交往技能增进其社会适应能力教学重点和难点人际交往中的心理效应法教学组织形式班级授课制教学时间一课时分钟教学对象新兴职业学校大一某班教学设计课题说明由于医专新生的年龄特征身心特点和学习环境的突变他们的人际交往发生剧大改变他们对新的环境会出现适应不良面对新的同学产生6.一台三相变压器，原、副方额定电压 U1N U2N 10/3.15kV,Y/11 连接，

26、匝电压为（5）求满载及Cos 2 1,Cos 2 0.8（滞后）及 Cos 2 0.8超前等三种情况下 的电压变化率 u,并讨论计算结果。3.一台单相变压器，已知 ri 2.19，xi 15.4，0.15，x2 0.964,rm 1250，Xm 12600，W1 876T，W2 260T，当 Cos 2 0.8 滞后时，副 边电流|2 180A，U 2 6000V。试求：（1）用近似 T 形等效电路和简化等效电路求 H，并将结果进行比较（2）画出折算后的矢量图和 T 形等效电路。4.一台单相变压器，SN 1000KVA,KV,f 50Hz，空载及短路实 U2N 6.3 N 验的结果如下：实验名

27、称 电压（伏）电流（安）功率（W）电源加在 空载 6300 10.1 5000 低压边 短路 3240 15.15 14000 高压边 试计算：（1）折算到高压边的参数（实际值及标么值），假定门 2 号,X1 X2 手（2）画出折算到高压边 的 T 型等效电路；（3）计算短路电压的百分值及其二分量；（4）满载及Cos 2 0.8滞后时的电压变化率及效率；（5）最大效率。5.一台 220/110 伏、50Hz 的空心变压器。参数如下：门 0.02,L1 0.036H（原线圈 自感），L1 0.00036H；r2 0.005,L2 0.009H（副线圈自感）,L2 0.00009H,试求（1）原副

28、线圈的漏抗和变压器的激磁电抗；（2）画出 T 型等效电流，将各数值标在等 效短路图上，计算空载电流。14.189 伏，副方额定电流|2N 183.3A。试求（1）原副方线圈匝数；（2）原线圈电流及额定容量；生是大学生中的一个特殊群体因其学习生活的特点使医专生的心理健康状况有别于其他专业学生医专生心理健康水平短期将直接影响他们的学习和生活质量远期将决定医务工作者的素质而根据研究结果发现人际交往出现困难是医专助学生建立起双赢的人际关系教学目标了解人际交往的含义及意义理解影响人际交往的因素及心理效应通过学习让学生的人际交往的能力有所提高增强班级成员的交往技能增进其社会适应能力教学重点和难点人际交往中

29、的心理效应法教学组织形式班级授课制教学时间一课时分钟教学对象新兴职业学校大一某班教学设计课题说明由于医专新生的年龄特征身心特点和学习环境的突变他们的人际交往发生剧大改变他们对新的环境会出现适应不良面对新的同学产生（3）变压器运行在额定容量且功率因数为 COS 2 1、0.9（超前）和 0.85（滞后）三种情况下的负载功率。7.一台 3KVA 230/115 伏单相变压器，原线圈电阻 ri 0-3，副线圈电阻 门 0-05，原线圈漏抗 X1 0-8，副线圈漏抗 X2 0-1，铁耗PFe 45 w，额定负载时铜耗 Pcu 85 wo 求：（1）副方功率因数为 0.9（滞后）时的电压变化率；（2）供

30、给 3.04kw，功率因数为 0.95（滞后）负载时的效率 8.一台单相变压器 50KVA 7200/480V、60Hz。其空载和短路实验数据如下 实验名称 电压（伏）电流（安）功率（W）电源加在 空载 480 5.2 245 低压边 短路 157 7 615 高压边 试求：（1）短路参数及其标么值；（2）空载和满载时的铜耗和铁耗；（3）额定负载电流、功率因数 COS 2 0.9滞后时的电压变化率、副边电压及效率。（注：电压变化率按近似公式计算）9.单相变压器 SN=10KVA,如 2200V,f N 50Hz，参数：U 2N 220 r1 3.6,r2 0.036,xk x1 X2 26。在

31、额定电压下铁耗 pFe 70 w,空载电 流I 0 5%I N。求（1）假定原副边漏抗折算到同一方时相等，求各参数的标厶值，并绘 出 T、等效电路；（2）假若副边电压和电流均保持为额定值且功率因数 COS 2 0.8（滞 后）时，求原边电流基功率因数（用 等效电路解）。10.一台三相变压器，SN=5600KVA 也 10 kV,Y/11 连接，变压器空载基短 U 2N 6.3 路实验数据如下：实验名称 线电压（伏）线电流（安）三相功率（W）电源加在 生是大学生中的一个特殊群体因其学习生活的特点使医专生的心理健康状况有别于其他专业学生医专生心理健康水平短期将直接影响他们的学习和生活质量远期将决定

32、医务工作者的素质而根据研究结果发现人际交往出现困难是医专助学生建立起双赢的人际关系教学目标了解人际交往的含义及意义理解影响人际交往的因素及心理效应通过学习让学生的人际交往的能力有所提高增强班级成员的交往技能增进其社会适应能力教学重点和难点人际交往中的心理效应法教学组织形式班级授课制教学时间一课时分钟教学对象新兴职业学校大一某班教学设计课题说明由于医专新生的年龄特征身心特点和学习环境的突变他们的人际交往发生剧大改变他们对新的环境会出现适应不良面对新的同学产生空载 6300 7.4 6800 低压边 短路 550 324 18000 高压边 求：(1)计算变压器参数，实际值基标么值；(2)利用 型

33、等效电路，求满载 Cos 2 0.8滞后时的副边电压基原边电流；(3)求满载Cos 2 0.8滞后时的电压变化率基效率。11.设有一台 125MVA 50 Hz，110/10KV，Y 11 的三相变压器，空载电流 10 0.02，空载损耗 P0=133kw，短路电压(阻抗电压 uk=10。5%,短路损耗 RN=600kw。(1)试求短路阻抗和激磁阻抗(均用标么值)，画出近似 型等效电路，表明各阻抗数值；(2)求供给额定负载且 Cos 2=0.8 滞后时的电压变化率及效率。12.一台三相双绕组变压器，SJ1 100/3,100KVA 3000/400V,Y/Y。12,Uk 4.5%,PO=616

34、w,10 0.065,RN=2350W。现将其改成升压自耦变压器。试求：(1)改接后折算到高压方的参数；(实际值基标么值)(2)该自耦变压器的额定容量和线圈容量之比；(3)当它供给满载且功率因数为 1 时的电压变化率和效率。13.有一台三线圈变压器，额定容量电压为 110/38.5/11KV,Y0/Y0/12 11 连接，额定 容量为 10000/10000/10000KVA。短路实验数据为：线圈 短路损耗(kw)阻抗电压()咼中 111.2 Uk12 1695 咼一低 148.75 Uk13 10.1 中一低 82.7 Uk23 6.06 试计算简化等效电路中的各参数。14.单相变压器电压为

35、 220/110V，如图下图所示，设高压边加 220V 电压，空载励磁电流为 Io,主磁通为 0,若U2与U1连在一起，在U2 5 端加 330V 电压，此时励磁电流，主磁通 各为多少？若U2与U2连在一起，在U1与U1端加 110V 电压，则励磁电流、主磁通又各为 多少？生是大学生中的一个特殊群体因其学习生活的特点使医专生的心理健康状况有别于其他专业学生医专生心理健康水平短期将直接影响他们的学习和生活质量远期将决定医务工作者的素质而根据研究结果发现人际交往出现困难是医专助学生建立起双赢的人际关系教学目标了解人际交往的含义及意义理解影响人际交往的因素及心理效应通过学习让学生的人际交往的能力有所

36、提高增强班级成员的交往技能增进其社会适应能力教学重点和难点人际交往中的心理效应法教学组织形式班级授课制教学时间一课时分钟教学对象新兴职业学校大一某班教学设计课题说明由于医专新生的年龄特征身心特点和学习环境的突变他们的人际交往发生剧大改变他们对新的环境会出现适应不良面对新的同学产生 15.一台单相变压器，50kVA,7200/480V,60Hz。其空载和短路实验数据如下:实验名称 电压(V)电流(A)功率(w)电源加在边 空载 480 5.2 245 低压边 短路 157 7 615 高压边 试求：(1)短路参数zk，r k，X k及其相对值；(2)空载和满载时的铜耗和铁耗；(3)额定负载电流，

37、功率因数 Cos 2=0.9(滞后)时 的电压变化率，二次侧电压及效率。(注：电压变化率用近似公式计算)16.三相变压器的额定值为 SN=1800kVA,UN/U2N=6300/3150V,Y,d11 联结，空载损耗 P。=6.6kw，短路损耗 Pk=21.2kw，求(1)当输出电流 I 2=I 2N,COS 2=0.8 时的效率；(2)效率最大时的负载系数 m。17.一台三相变压器的铭牌数据如下，SN=750KVA Uih/U 2N=10000/400V,Y,yn0 联结。低 压边空载实验数据为：L2Q=400V,I 20=60A,PQ=3800w。高压边短路实验数据为：UK=440V,I

38、1K=43.3A,pk=10900w,室温 20C,试求：(1)变压器的参数，并画出等值电路；(2)当：a)额定负载COS 2=0.8,(2)Cos(2)=0.8 时，计算电压变化率 u%、二次侧电压U2及效率。18.有一台三相变压器容量 SN=100KVA,UN/U2N=6000/400,Y,yn0 联结，数据：U=4.5%,Pk=2270W，此变压器二次侧接至三角形联结的平衡三相负载，每相负载阻抗 ZL=3.75+j2.85，求:(1)在此负载下的负载电流及二次侧端电压；(2)一次侧功率因数(不计励磁电流)。生是大学生中的一个特殊群体因其学习生活的特点使医专生的心理健康状况有别于其他专业学

39、生医专生心理健康水平短期将直接影响他们的学习和生活质量远期将决定医务工作者的素质而根据研究结果发现人际交往出现困难是医专助学生建立起双赢的人际关系教学目标了解人际交往的含义及意义理解影响人际交往的因素及心理效应通过学习让学生的人际交往的能力有所提高增强班级成员的交往技能增进其社会适应能力教学重点和难点人际交往中的心理效应法教学组织形式班级授课制教学时间一课时分钟教学对象新兴职业学校大一某班教学设计课题说明由于医专新生的年龄特征身心特点和学习环境的突变他们的人际交往发生剧大改变他们对新的环境会出现适应不良面对新的同学产生19.某工厂由于生产的发展，用电量由 500kVA 增加到 800kVA。原

40、有一台变压器 S=560kVA,UN/U2N=6000/400,Y,ynO 联结，U=4.5%。现有三台变压器可供选用，它们的数据是：变压器 1：320kVA,6300/400V，4%,Y,yn0 联结；变压器 2:240kVA,6300/400V,4.5%,Y,yn4 联结；变压器 1:320kVA,6300/440V,4%,Y,yn0 联结；(1)、试计算说明，在不使变压器过载的情况下，选用那一台投入并联比较适合？(2)、如果负载增加需选两台变比相等的与原变压器并联运行，试问最大总负载容量是多少？那台变压器最先达到满载？20.两台变压器并联运行均为 Y,d11 联结标号，UN/U2N=35

41、/10.5KV，第一台 1250kVA,Uki=6.5%，第二台 2000kVA,5=6%,试求：1、总输出为 3250kVA 时，每台变压器的负载是多少？2、在两台变压器均不过载的情况下,并联组的最大输出为多少？此时并联组的利用率达 到多少？21.有一台变压器容量 SN=5600kVA,U1N/U2N=6.3/3.3kV,Y,yn0,Uk=10.5%,铁耗 PFe=25.5kw，铜耗 Pm=62.5kw，今改为自耦变压器 UN/U2N=9.9/3.3kV，求：(1)、改为自耦变压器后的容量 S自与原来双绕组时的容量 SN 双之比(其中电磁容量、传导 容量各为多少？)(2)、改为自耦变压器后，

42、在额定电压时，稳定短路电流 1心自为额定电流 IN的多少倍？与 原双绕组时的稳定短路电流比 I Kn 自/|Kn 双；(3)、改为自耦变压器后,在额定负载 Cos=0.8 落后时效率比未改前提高多少？22.三相变压器有哪些标准组别,并用位形图判别之。23.一台 220/110V 单相变压器,在高压方加额定电压进行空载试验,测得空载电流 I。0.5A，空载损耗P。25W。如将U2与U1联在一起，在U1与u2端加 330V 电压，如图所 示，试计算这种情况下的空载电流 1和空载损耗P，电阻和漏抗均可不计。24.将一台5kVA、220V/110V的单相变压器接成 220V/330V的升压自耦变压器，

43、试 计算灵敏度接后一次和二次的额定电流、额定电压和变压器的容量。25.有一台180kVA的铝线变压器，U“N/U2N 10000/400V,50Hz，连接方式为 Y,2 yn，铁心截面积 AFe 160cm，取铁心最大磁密 Bm 1.45T，试求：(1)一、二次绕组的匝数；生是大学生中的一个特殊群体因其学习生活的特点使医专生的心理健康状况有别于其他专业学生医专生心理健康水平短期将直接影响他们的学习和生活质量远期将决定医务工作者的素质而根据研究结果发现人际交往出现困难是医专助学生建立起双赢的人际关系教学目标了解人际交往的含义及意义理解影响人际交往的因素及心理效应通过学习让学生的人际交往的能力有所

44、提高增强班级成员的交往技能增进其社会适应能力教学重点和难点人际交往中的心理效应法教学组织形式班级授课制教学时间一课时分钟教学对象新兴职业学校大一某班教学设计课题说明由于医专新生的年龄特征身心特点和学习环境的突变他们的人际交往发生剧大改变他们对新的环境会出现适应不良面对新的同学产生5%，希望在高压绕组边抽(2)按电力变压器标准要求，二次侧电压应能在额定上、下调节 头以调节抵压绕组边的电压，试问如何抽头?26.用相量图判别 C B生是大学生中的一个特殊群体因其学习生活的特点使医专生的心理健康状况有别于其他专业学生医专生心理健康水平短期将直接影响他们的学习和生活质量远期将决定医务工作者的素质而根据研究结果发现人际交往出现困难是医专助学生建立起双赢的人际关系教学目标了解人际交往的含义及意义理解影响人际交往的因素及心理效应通过学习让学生的人际交往的能力有所提高增强班级成员的交往技能增进其社会适应能力教学重点和难点人际交往中的心理效应法教学组织形式班级授课制教学时间一课时分钟教学对象新兴职业学校大一某班教学设计课题说明由于医专新生的年龄特征身心特点和学习环境的突变他们的人际交往发生剧大改变他们对新的环境会出现适应不良面对新的同学产生