四年级下语文导学案江畔独步寻花北师大版无答案小学教育小学考试小学教育小学学案.pdf

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1、江畔独步寻花 学习目标：1、学习古诗江畔独步寻花，理解重点词语，了解古诗大体意思。2、通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。教学重点：学习古诗江畔独步寻花，理解重点词语，了解古诗大体意思。教学难点：通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。学生学习过程【自主学习】一、1江畔独步寻花作者是 朝的 。2谈谈杜甫的情况。3写出下列词语的意思 江畔：独步寻花 留连：蹊：.4 给下列的生字注音组词 畔()娇（）恰（）二、1、读出古诗的韵味，体会这首诗的对仗美。2、自由读诗，读准节奏.（抑扬顿挫，有古诗的味道）【合作交流】一、试着理解古诗的意思。黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝

2、低 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 二、回答问题：1.“什么地方的小路上，花开的怎么样?这些花压得枝条都怎么样了?2.给下面加线的字选择正确的解释。自在：A 自由，不受拘束。B 安闲舒适(1)自在娇莺恰恰啼。（）教师导学过程：一、1 预习引导 本单元以花为主题组合，从写花，种华，赞花等几个角度选编课文。花，五颜六色；花，千姿百态；花，飘香千里-对于花的描写有许多许多。本文两首古诗都以花为题材来写春天的。2 课件出示杜甫的简介及写作背景 二、播放录音，让同学们和自己的朗读对比，找出差异。三、同学们先交流合作。之后课件出示理解诗句。小组合作交流，选代表汇报。小组合作交流，教师出示课件。解释心情高兴

3、的原因。亦指写作背景。（2）他们的日子过得很自在。（）【展示激励】一、(1)诗中描写的景物有哪三种？(2)这幅画画的是什么季节的景色？（3）这个独步寻花的人是谁？他的心情怎么样？二、看拼音写词语：ji o y ng z z i ji ng p n li li n qia qia 三、.背诵并默写古诗江畔独步寻花 教师指点：板书设计 教学反思 诗人喜爱大自然的感情教学重点学习古诗江畔独步寻花理解重点词语了解古诗大体意思教学难点通过朗读感受诗中描写的景物体会诗人喜爱大自然的感情教师导学过程一预习引导本单元以花为主题组合从写花种华赞花等几个角度选示杜甫的简介及写作背景二播放录音让同学们和自己的朗读对

4、比找出差异三同学们先交流合作之后课件出示理解诗句小组合作交流选代表汇报小组合作交流教师出示课件解释心情高兴的原因亦指写作背景学生学习过程自主学习一江读出古诗的韵味体会这首诗的对仗美自由读诗读准节奏抑扬顿挫有古诗的味道合作交流一试着理解古诗的意思黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼二回答问题什么地方的小路上花开的怎么样这些花压得枝 学情分析：这两首诗大多数同学早已接触过，所以并不陌生。对于四年级学生来说，在古诗上有了一定的积累，虽然年龄小，但是有一定的自学能力。小组的自学合作意识以及讨论解决问题的能力都有发展。诗人喜爱大自然的感情教学重点学习古诗江畔独步寻花理解重点词语了解古诗大体意思教学难点通过朗读感受诗中描写的景物体会诗人喜爱大自然的感情教师导学过程一预习引导本单元以花为主题组合从写花种华赞花等几个角度选示杜甫的简介及写作背景二播放录音让同学们和自己的朗读对比找出差异三同学们先交流合作之后课件出示理解诗句小组合作交流选代表汇报小组合作交流教师出示课件解释心情高兴的原因亦指写作背景学生学习过程自主学习一江读出古诗的韵味体会这首诗的对仗美自由读诗读准节奏抑扬顿挫有古诗的味道合作交流一试着理解古诗的意思黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼二回答问题什么地方的小路上花开的怎么样这些花压得枝