六年级下册语文教案匆匆人教新课标小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 人六下 2.匆匆【教学目标】1.会写本课 2 个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解课文内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言。4.抓住重点语段，体会作者表达的思想感情，懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。【教学重点】1.了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。2.品析文中优美的语句，感悟作者的表达方法。【教学难点】1.感受语言美，领悟表达方法。2.感叹时间的宝贵，懂得珍惜时间。【教学准备】1.多媒体课件。2.布置学生查阅资料，了解朱自清生平及其文学成就。【教学素材

2、】1.搜集关于朱自清的资料。2.搜集关于惜时、伤时的古代诗词、名言、警句。学习必备 欢迎下载 第 2 页 3.搜集关于珍惜时间的文章。【教学过程】第一课时 一、谈话导入，揭示课题。1.林清玄的文章和太阳赛跑让我们知道了时间的宝贵；长歌行中的“百川东到海，何时复西归”让我们明白时间一去不复返。是啊，时间如流水般匆匆，一去不返！著名作家朱自清先生也曾在他的文章中表达了这样的感叹。这就是我们今天要学习的课文。教师板书课题：匆匆。2.让学生了解朱自清的生平以及文学成就。（课件出示）二、初读课文，学习字词。1.教师指出本课的学习目标，让学生明确学习重点和学习难点。（课件出示）2.教师先播放课文朗读录音，

3、然后范读课文。3.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。4.教师指导重点生字和词语。（课件出示）生齐读生字词。三、粗读课文，感知“匆匆”。1.请学生齐读课题，回答问题。你的脑海里会很自然地浮现出什么样的画面呢?2.教师谈话过渡：刚才同学们想到的是人们急急忙忙，行色匆匆，这是看得见，摸得着的。那么，作者是运用怎样的语言让这看不见、摸不着的、匆匆而过的时间跃然纸上的呢？请同学们自由大声地朗读课文。了解课文内容感受语言的优美和作者的表达方式积累语言抓住重点语段体会作者表达的思想感情懂得时间的宝贵树立珍惜时间的意识教学重点了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受唤

4、起学生的生活体验体会时间的稍纵即逝备多媒体课件布置学生查阅资料了解朱自清生平及其文学成就教学素材集关于朱自清的资料集关于惜时伤时的古代诗词名言警句第页学习必备欢迎下载搜集关于珍惜时间的文章教学过程第一课时一谈话导入揭示课题林清玄的文章和般匆匆一去不返著名作家朱自清先生也曾在他的文章中表达了这样的感叹这就是我们今天要学习的课文教师板书课题匆匆让学生了解朱自清的生平以及文学成就课件出示二初读课文学习字词教师指出本课的学习标让学生明确学习重学习必备 欢迎下载 第 3 页 教师巡视，个别指导朗读。3.读过课文，请完成练习。（课件出示）作者在文中发出了“”的感叹？这个问题在文中 出现了 次，位置在 。4

5、.学生合作交流。四、顺学而导，总结特点。1.教师引导学生学习第一自然段和最后一个自然段，理解文本的写作手法。（1）学习第一自然段，文章的开头有什么特色？学生自主理解，勾画、批注重点句子。（2）学生合作交流，教师相机给予指导。（课件出示）（2）学习最后一个自然段，文章的结尾有什么特色？学生自主理解，勾画、批注重点句子。（课件出示）2.学生合作交流，教师相机给予指导。五、由景及人，感悟“匆匆”。1.教师谈话过渡：作者在第一自然段中通过时间与燕子、杨柳、桃花等自然景物的对比发出感叹：日子一去不复返。作者自己的日子是怎样的呢？教师引导学生学习第二自然段。（课件出示）（1）作者面对匆匆流逝的时间，心情是

6、什么样的?哪些词语能写出他的心情？（2）学生合作交流。（3）作者采用了什么修辞手法概括地说明自己的日子匆匆溜走了？（4）学生小组内交流，教师相机指导。（课件出示）了解课文内容感受语言的优美和作者的表达方式积累语言抓住重点语段体会作者表达的思想感情懂得时间的宝贵树立珍惜时间的意识教学重点了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受唤起学生的生活体验体会时间的稍纵即逝备多媒体课件布置学生查阅资料了解朱自清生平及其文学成就教学素材集关于朱自清的资料集关于惜时伤时的古代诗词名言警句第页学习必备欢迎下载搜集关于珍惜时间的文章教学过程第一课时一谈话导入揭示课题林清玄的文章和般匆匆一去不返著名作家朱自清先生也

7、曾在他的文章中表达了这样的感叹这就是我们今天要学习的课文教师板书课题匆匆让学生了解朱自清的生平以及文学成就课件出示二初读课文学习字词教师指出本课的学习标让学生明确学习重学习必备 欢迎下载 第 4 页（5）学生再读这部分语句，体会作者的心情。2.作者是怎样具体描述日子来去的匆匆的呢？教师引导学生学习第三自然段。（课件出示）（1）学生朗读，小组内交流：时间看不见，某不着的抽象的东西，作者怎样把它写得形象可感呢？（2）全班交流，教师相机给予指导。（课件出示）3.作者通过描写太阳的脚步，写出了时间的匆匆流逝。那面对行走如此迅速的时间，作者又引发了哪些思考呢？教师引导学生学习第四自然段，抓住重点句理解内

8、容，体会作者的感情。（1）学生朗读，找出本段的特点：6 处问句。小组内交流：作者在追问什么？需要回答吗？（2）全班交流，教师相机给予指导。（课件出示）（3）根据我们课前收集到的资料看，朱自清已经是学业有成的人才了，可是为什么，他还认为自己“白白走这一遭呢？”（4）学生交流，教师相机给予指导。（课件出示）（5）引导学生体会作者的思想感情。六、熟读赛读，体会“匆匆”。1.教师谈话过渡：朱自清先生虽然是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着一股诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。我们 今天来通过品味文章的语言美，来体会他笔下时间的“匆匆”。2.教师范读优美句子。3.学生自由大声

9、地朗读课文。4.教师指名读。了解课文内容感受语言的优美和作者的表达方式积累语言抓住重点语段体会作者表达的思想感情懂得时间的宝贵树立珍惜时间的意识教学重点了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受唤起学生的生活体验体会时间的稍纵即逝备多媒体课件布置学生查阅资料了解朱自清生平及其文学成就教学素材集关于朱自清的资料集关于惜时伤时的古代诗词名言警句第页学习必备欢迎下载搜集关于珍惜时间的文章教学过程第一课时一谈话导入揭示课题林清玄的文章和般匆匆一去不返著名作家朱自清先生也曾在他的文章中表达了这样的感叹这就是我们今天要学习的课文教师板书课题匆匆让学生了解朱自清的生平以及文学成就课件出示二初读课文学习字词教

10、师指出本课的学习标让学生明确学习重学习必备 欢迎下载 第 5 页 5.学生分小组比赛读。6.教师在学生熟读课文的基础，让学生找出文中具体描述日子来去匆匆的语句，说说体会。7.学生集体交流。8.师生共同品味重点句。（课件出示）9.教师让学生画出自己喜欢的句子，以小组为单位，说说自己喜欢的原因。七、回读全文，懂得惜时。作者以优美的笔触表现了时间来也匆匆，去也匆匆。请同学们再读课文，想一想：读了这篇文章，你想到些什么？八、课堂小结，布置作业。1.同学们，我们也可以像鲁迅一样事事走在时间的前面，也可以像林清玄一样与时间赛跑。这样，当你回首往事时就不会因虚度光阴而感到羞愧，也不会因碌碌无为而感到悔恨。同

11、学们，珍惜今天吧，这样你将赢得灿烂的明天！2.背诵课文。3.积累自己喜欢的惜时格言。4.课下读朱自清的散文。板书设计（课件出示）2.匆匆 燕子去了再来 开头 杨柳枯了再青 发出疑问 桃花谢了再开 八千多日子溜走 焦急无奈 首尾呼应 了解课文内容感受语言的优美和作者的表达方式积累语言抓住重点语段体会作者表达的思想感情懂得时间的宝贵树立珍惜时间的意识教学重点了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受唤起学生的生活体验体会时间的稍纵即逝备多媒体课件布置学生查阅资料了解朱自清生平及其文学成就教学素材集关于朱自清的资料集关于惜时伤时的古代诗词名言警句第页学习必备欢迎下载搜集关于珍惜时间的文章教学过程第一

12、课时一谈话导入揭示课题林清玄的文章和般匆匆一去不返著名作家朱自清先生也曾在他的文章中表达了这样的感叹这就是我们今天要学习的课文教师板书课题匆匆让学生了解朱自清的生平以及文学成就课件出示二初读课文学习字词教师指出本课的学习标让学生明确学习重学习必备 欢迎下载 第 6 页 具体 太阳的脚步挪移 流逝迅速 时间宝贵 说明 反思自己的痕迹 要有贡献 一去不返 结尾：再次发出疑问 了解课文内容感受语言的优美和作者的表达方式积累语言抓住重点语段体会作者表达的思想感情懂得时间的宝贵树立珍惜时间的意识教学重点了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受唤起学生的生活体验体会时间的稍纵即逝备多媒体课件布置学生查阅资料了解朱自清生平及其文学成就教学素材集关于朱自清的资料集关于惜时伤时的古代诗词名言警句第页学习必备欢迎下载搜集关于珍惜时间的文章教学过程第一课时一谈话导入揭示课题林清玄的文章和般匆匆一去不返著名作家朱自清先生也曾在他的文章中表达了这样的感叹这就是我们今天要学习的课文教师板书课题匆匆让学生了解朱自清的生平以及文学成就课件出示二初读课文学习字词教师指出本课的学习标让学生明确学习重