人教版七年级下册第五章《平行线的判定与性质》导学案无答案中学教育中考中学教育中学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 ABEFCDABCDEABCDBCDEABCDABACDPDECB平行线的判定与性质导学案 7（）班（）组（）号 姓名：学习目标：1.准确辨析同位角、内错角、同旁内角，知道它们的构成方式。2.熟练运用平行的性质与判定进行说理或计算。3.了解对比、数形转化、运动的数学思想和方法。4.强化自我学习、小组学习意识，提高交流合作能力。A 组：基础达标，人人过关 1（1）如图1 和2 是直线 和 被直线 所截形成的 。（2）如图3 和4 是直线 和 被直线 所截形成的 。（3）如图1和4是直线 和 被直线 所截形成的 。2.找出图中的同位角、内错角、同旁内角(只限用数字表

2、示的角)图1 图 2 3.如图，B、A、E 三点在同一直线上，请添加一个条件，使 ADBC，你所添加的条件是（）第3题 第 4题 4.如图，由ABCD，可以得到（）A.12 B.23 C.14 D.34 5.如图，已知：DEBC,D=DCE,求证：CD 平分ECB。证明：DEBC （）D （）又D=DCE （）CD 平分ECB（）B 组：综合运用，熟练掌握 1.如图，已知：ADBC,AEF=B,求证：ADEF。2.如图，已知：ABCD，A C，求证：ADBC。3.已知：如图，1与 2互补，D=B，那么 A=C，请说明理由。变式 1：已知，如图，A=C，D=B，那么 1与 2互补请说明理由。C

3、组：知识拓展，能力提升 已知：如图，ABCD，分别探讨下列四个图形中APC学习必备 欢迎下载 第 2 页 CAHGDFBEA D B E 1 2 C 与PAB,PCD的关系，请以所得的四个关系式中任选一个加以说明。当堂检测，反馈矫正 如图，已知：ACDE，1=2，试证明 ABCD.由图填空：DFAC（已知）DDBA（）又CD （已知）BDEC （）成方式熟练运用平行的性质与判定进行说理或计算了解对比数形转化运动的数学思想和方法强化自我学习小组学习意识提高交流合作能力组基础达标人人过关如图和是直线和被直线所截形成的如图和是直线和被直线所截形成的如图请添加一个条件使你所添加的条件是第题可第题如图由得到如图已知求证平分证又平分组综合运用熟练掌握以如图已知求证如图已知求证已知如图与互补那么请说理由变式已知如图那么与互补请说理由组知识拓展能力提升已知如图馈矫正如图已知试证明由图填空已知又已知第页