六年级下册语文教案芙蓉楼送辛渐人教新课标小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 芙蓉楼送辛渐备课 教学目标：1、正确、有感情地朗诵诗歌，背诵并积累送别诗。2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。3、感悟作者借景抒情的写作方法。教学重点：1、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。2、体会作者借景抒情的写作方法。一、谈话导课。1、师：同学们，我们还有两个月就要小学毕业了，大家在一 起共同学习玩耍了六年，现在即将与同学分别，你的心情怎样？（伤心、难过、不舍）是呀，与同学、朋友

2、分别是令人伤心难过的，是依依不舍的，自古以来，就有很多诗人写了送别诗来表达自己的感情，谁能背一首？指名背诵。赠汪伦送杜少府之任蜀州 王勃 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 白雪歌送武判官归京 岑参 送元二使安西送孟浩然之广陵 1、今天我们再来学习两首送别诗，第一首是芙蓉楼送辛渐，（学生读课题）这首诗的作者是王昌龄，同学们看一看他的生平介绍，看看能从中了解到哪些信息？（指名说）2、新授。学习必备 欢迎下载 第 2 页 1、（出示自学要求）（1）现在请同学们自己读一读古诗，结合 下面的注释，了解诗意。（2）、小组内互相说一说。2.学生按照要求自学。3、全班交流诗意。（1）指名说（2）看大屏幕自己说一遍。

3、4、诗的朗读。同学们非常聪明，对诗意理解的非常好，大家想一想，要想读好诗，应该注意什么呢？（诗的停顿）答得非常好，那你能不能划出这首诗的停顿呢？大家试一试 生划，指名说，出示，范读。指导学生反复读 芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄 寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。5、深入理解，感受诗人感情。师：刚才同学们读得非常好，不知你有没有注意，在这首诗中诗人告诉了我们两个时间段，分别是？（夜、平明）自己读一读第一句，看看这是一场怎样的雨？（连绵不断的，悄无声息的）从哪看出来的？（连、入）从这可以看出这也是一场什么雨？（秋雨）秋雨给人萧瑟的感觉，也渲染出了离别的气氛

4、，诗人送别后的心情是怎样的？（孤独的）从哪看出来的？谁能把作者的这种心情读出来，指名读 出示补充材料，再理解“孤”，再读。所描绘的情景体会朋友间深厚的情谊抓住冰心玉壶理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心感悟作者借景抒情的写作方法教学重点感悟诗歌的内容想象诗歌所描绘的情景体会朋友间深厚的情谊抓住冰心玉壶理解诗人不会因横大家在一起共同学习玩耍了六年现在即将与同学分别你的心情怎样伤心难过不舍是呀与同学朋友分别是令人伤心难过的是依依不舍的自古以来就有很多诗人写了送别诗来表达自己的感情谁能背一首指名背诵赠汪伦送杜少府之任蜀州别诗第一首是芙蓉楼送辛渐学生读课题这首诗的作者是王昌龄同学们看一看他的生平

5、介绍看看能从中了解到哪些信息指名说新授第页学习必备欢迎下载出示自学要求现在请同学们自己读一读古诗结合下面的注释了解诗意小组内互相学习必备 欢迎下载 第 3 页 5、在朝廷的冷落，世人的排挤下，诗人做人的准则有没有变，从哪看出来的？（洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。）是啊，诗人虽遭受贬斥，依旧冰清玉洁，坚持操守，即使积毁能够销骨，众口可以铱金，也消融不了他的一颗冰心，何况又是置之于玉壶里，里里外外晶莹剔透，读这两句时语气应怎样？指导读 6、梳理诗的写法。前两句写景，后两句抒情，借景抒情。7、背诵古诗。三、学习卜算子.送鲍浩然之浙东，要求：自读古诗，了解诗意，并找出写景抒情的句子。1、指名读。2、

6、说说诗意。3、找出写景句子，指导读出美。4、抒情句子是，抒发了怎样的感情，5、背诵古诗 四，小结。五、作业：读一读别董大找出写景、抒情的句子，体会诗人是怎样借景抒情的。【板书设计】芙蓉楼送辛渐-唐 王昌龄 写景 借 所描绘的情景体会朋友间深厚的情谊抓住冰心玉壶理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心感悟作者借景抒情的写作方法教学重点感悟诗歌的内容想象诗歌所描绘的情景体会朋友间深厚的情谊抓住冰心玉壶理解诗人不会因横大家在一起共同学习玩耍了六年现在即将与同学分别你的心情怎样伤心难过不舍是呀与同学朋友分别是令人伤心难过的是依依不舍的自古以来就有很多诗人写了送别诗来表达自己的感情谁能背一首指名背诵赠

7、汪伦送杜少府之任蜀州别诗第一首是芙蓉楼送辛渐学生读课题这首诗的作者是王昌龄同学们看一看他的生平介绍看看能从中了解到哪些信息指名说新授第页学习必备欢迎下载出示自学要求现在请同学们自己读一读古诗结合下面的注释了解诗意小组内互相学习必备 欢迎下载 第 4 页 景 抒 情 抒情 所描绘的情景体会朋友间深厚的情谊抓住冰心玉壶理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心感悟作者借景抒情的写作方法教学重点感悟诗歌的内容想象诗歌所描绘的情景体会朋友间深厚的情谊抓住冰心玉壶理解诗人不会因横大家在一起共同学习玩耍了六年现在即将与同学分别你的心情怎样伤心难过不舍是呀与同学朋友分别是令人伤心难过的是依依不舍的自古以来就有很多诗人写了送别诗来表达自己的感情谁能背一首指名背诵赠汪伦送杜少府之任蜀州别诗第一首是芙蓉楼送辛渐学生读课题这首诗的作者是王昌龄同学们看一看他的生平介绍看看能从中了解到哪些信息指名说新授第页学习必备欢迎下载出示自学要求现在请同学们自己读一读古诗结合下面的注释了解诗意小组内互相