湘文艺版三年级音乐下册第4课《（演唱）小骆驼》教学设计.docx

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1、湘教版三年级音乐下册小骆驼教学设计教学目标：1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。2、能学会唱歌曲小骆驼。3、能选择适当的打击乐器为小骆驼伴奏教学重难点：1、有表情地演唱歌曲小骆驼2、感受八分音符在歌曲中停顿的时值。教具准备：钢琴、骆驼头饰、打击乐器。教学过程一、 师生问好，发声练习1. 音阶练习2. 用la、lu唱春天在哪里的旋律。二、 新授（一）谜语引入：同学们的歌声真动听，为了奖励你们，请大家猜一则谜语：四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，一次吃饱水和草，几天不饿口不干，驮着重担走沙漠，不怕烈日和严寒。（生猜）师：课前老师收集了一些骆驼的资料与大家分享。骆驼呀被称为沙漠之舟。他

2、们有单驼峰骆驼和双驼峰骆驼。（课件）师：这就是骆驼生活的环境。（浩瀚无垠的沙漠就是他们的生活环境。（课件）师：沙漠不仅浩瀚令人望而生畏，但却又让人充满好奇和挑战。同学们想不想来一次沙漠探险呢？那就跟着小骆驼和赵老师一起开始我们的沙漠之旅吧。（放原唱）（二）学习第一乐句。（沙漠中的脚印）1.师：小骆驼走过大沙漠，在沙漠上留下了一串串深深的脚印。仔细观察脚印上有什么？（课听出来了，是不是每个脚印上都有能发出声音的音符呀？（不是）那些音符不发出声音？（休止符）休止符有很多种，这是哪一种？（生答）像这样，圆圆脑袋，坐着个小杠的休止符叫八分休止符。（课件出示）。歌中遇到它时，小嘴要赶快闭上。师：谁能把这

3、个有八分休止符的乐句唱一唱？（生单独唱，师弹琴）师：看着手势来唱一唱。（教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。2.师：老师这里还有一条旋律跟他非常相似（课件出示）师弹奏，指名唱。3.这段乐句就是小骆驼这首歌曲里的第一段乐句。（课件出示）再跟老师唱一唱。添上歌词唱一唱。（三）学习第二乐句（沙漠中的风沙）1.唱一唱师：小骆驼走啊走，一直不停地往前走，这时他遇到了困难向他挑战。你们听！是什么困难?（课件：播放沙漠风暴的音响效果。）师：对，沙尘暴来了。那小骆驼遇是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，勇往直前。）师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）师弹琴视唱，生跟唱。 2、学一学，走一走 师：

4、谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿） 师：走 啊走， 走啊走 师：大家一起来走一走。（集体模仿小骆驼一边走一边唱。） 3.师：是什么原因让小骆驼遇到了风暴还坚持不懈勇往直前呢？师：因为呀前面有前面有青草，前面有水喝。前面有歌声，前面有花朵（师边弹边唱）。唱旋律，唱歌词。师：即使赶路艰辛，但只要想到前面是一片绿洲，小骆驼就变得很乐观、很高兴，这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？同学们在唱的时候就要唱的轻巧、跳跃。（学生模仿，并说出原因，然后集体边走边唱。） 师：我们也应该学习小骆驼，不畏艰难，乐观向前的态度。下面把这两段乐句连起来唱一唱。（男女生分开唱、 一边做动作一边唱） （四）学唱最后一段乐

5、句1.师：小骆驼就这样不停地往前走，终于走出了沙漠来到了一片绿洲。是不是应该庆贺呀？老师想用这段节奏来庆贺。（师拍一拍）2.师：听出什么了？细心的孩子就会发现，这段节奏就是最后一段乐曲的节奏。跟老师拍一拍。加上旋律，边拍边唱。边拍节奏边唱歌词。3.小骆驼走出绿洲高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃叮叮当当的，我们也来学着小骆驼高兴的神情摇着头唱一唱吧。4.师：小骆驼走出大沙漠，越走越远，骆驼声的大小会有变化吗？（师拿出铃铛演示）（有，因为驼队越走越远，驼铃声越来越小）我们在唱的时候声音的强弱应该怎么处理呢？（由强到弱）对，应该由强渐渐变弱。我们一起来唱（师用碰铃伴奏帮学生控制好强弱）5.跟琴视

6、唱这一乐句。五、 完整视唱师：小骆驼带着我们完成了沙漠之旅，让我们用歌声完整的讲述这一次难忘的沙漠之旅吧。（师弹琴，生齐唱）六、多种形式演唱歌曲1.找一位同学当领唱，其余齐唱。2边做动作边齐唱。3.刚才同学们用歌声和动作表现了小骆驼的沙漠之旅，如果再配上打击乐器，我想这次沙漠之旅就更难忘了。（出示打击乐器）跟伴奏齐唱。师：小骆驼非常满意你们的表现，它盛情地邀请你们加入它的驼队。（学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。） 七、沙漠中的收获 师：今天我们的沙漠之旅圆满结束了，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？（学生自由回答） 师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战。