《j q x》的教学设计小学教育小学教育小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 j q x 的教学设计 一、教学目标 1、知识与技能（1）、学会、3 个声母，读准音，认清形，正确书写。（2）、初步掌握ü上两点省写规则。（3）、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读、开头的三拼音节。（4）、认识 5 个字，会读儿歌。2、过程与方法：（1）、通过创设一定的教学情境，采用小组合作、游戏等方法组织教学。（2）、借助形象直观富有情趣的多媒体的动画来进行直观演示，从而突出重点，突破难点。3、情感态度：通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，通过对话、小组活动培养他们的合作、参与精神，发展儿童语言。二、教学重点 1、学会 j、q、x 三个声

2、母，认清形、读准音，能正确书写。2、学会 j、q、x 与ü相拼两点省略的规则。三、教学难点 难点是 j、q、x 与ü相拼时，ü上两点省略。四、课前准备 1、配合学习、发音的教学课件；、的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板；头饰若干个。2、本课生字、词语卡片。五、课时安排 3 课时 第一课时 教学内容：1、学会 j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。教学准备：配合学习、发音的教学课件；、的字母卡片。教学过程：一、创设情境，激趣导入 1、师：小朋友们，今天老师带你们去苹果园逛一逛。准备出发！（配上音乐，学生自由做动作。）2、（出示课件）师：苹果园到了

3、，你们看，苹果园里的苹果真多呀，你们想要吗？这些果子里面都藏有拼音宝宝，谁能叫出它们的名字，谁就能吃到这些果子了。（课件逐个出示拼音字母：f t n m d p b g p h l k）请学生摘果子。（自由读指名读）3、师：小朋友们真了不起！这么多果子都摘下来了，还有三个最大的苹果等着你们去摘呢？（课件出示：yi wu yu三个整体认读音节）指名读。4、师：太棒了！看到小朋友们摘下这么多红红的大苹果，我们的老朋友小鱼娃娃娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也嘴馋了，也想到苹果园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、进入情境，探求新知 1、学习“j q x”的发音。学习必备 欢

4、迎下载 第 2 页（1）学习拼音“j”。（出示课件）师：小鱼娃娃娃蹦蹦跳跳来到了苹果园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有喵喵叫的花猫你看，小鱼娃娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃娃在苹果园里又是跳高，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃娃正玩得高兴，突然它听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃娃回头一看，原来是母鸡带着一群小鸡正在开心地玩耍呢！师：小朋友们仔细看，母鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：母鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）师：

5、我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？教儿歌：母鸡捉虫 j j j（师范读学生跟读）师：小鱼娃娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读开小火车读齐读）（2）学习拼音“q”。（出示课件）师继续讲述故事：小鱼娃娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读指名试读）师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读）教儿歌：正 9 q，反 9 p，不注意，就要错

6、。师：现在谁来做小老师教小鱼娃娃，让它快点高兴起来。（指名读开火车读齐读）（3）学习拼音“x”。（出示课件）师接着讲述故事：小鱼娃娃又认识了一个新朋友，小鱼娃娃怎么还不高兴呢？公鸡爸爸好像看出了小鱼娃娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃娃，这下，小鱼娃娃“嘻嘻嘻”地笑了。师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片 x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。（指名读齐读）生读完师贴卡片“x”：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃娃也会读了。教儿歌：切开的西瓜 x x x

7、 2、巩固练习，加深印象 师：小鱼娃娃认识了三个声母朋友，高兴极了.小朋友们，我们再来帮助小鱼娃娃记记这三个声母朋友的样子，好不好？师：(课件出示书中的字母和图)请小朋友们把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己想一想，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。学生看图，然后小组讨论,交流反馈。师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“j q x”的样子，还帮助小鱼娃娃也记住了它们的样子。学会与单韵母拼读音节及带调拼读音节准确拼读开头的三拼音节认识个字会读儿歌过程与方法通过创设一定的教学情境采用小组合作游戏等方法组织教学借助形象直观富有情趣的多媒体的动画来进行

8、直观演示从而突出重点突破难点点学会三个声母认清形读准音能正确书写学会与相拼两点省略的规则三教学难点难点是与相拼时上两点省略四课前准备配合学习发音的教学课件的字母卡片拉动式拼音卡片画有四线格的小黑板头饰若干个本课生字词语卡片五课时安程一创设情境激趣导入师小朋友们今天老师带你们去苹果园逛一逛准备出发配上音乐学生自由做动作出示课件师苹果园到了你们看苹果园里的苹果真多呀你们想要吗这些果子里面都藏有拼音宝宝谁能叫出它们的名字谁就能吃到这些学习必备 欢迎下载 第 3 页 3、指导书写，重在激励 师：小鱼娃娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。

9、请同学们翻到书本 18 页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。学生自己看书，学习 j q x的写法。分组活动，交流 j q x的写法。师范写，并强调书写时应注意的地方。学生练习写 j q x，教师巡回指导。师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。三、巩固练习 1、练习读音节的四声（师轻轻的贴在小鱼边上听）师：小鱼娃娃刚才告诉我，我们以前学过的声母都有本音和呼读音，让我们也来从书上找一找 j q x的呼读音。板书：j i→ji qi→qi xi→xi 直呼：ji qi xi j jíj

10、jìq qíq qìx xíx xì（指名读开火车读齐读）四、小结回味 师：今天小朋友们在苹果园玩得开心吗？在苹果园里你认识了哪些新朋友呢？（指名回答）学会与单韵母拼读音节及带调拼读音节准确拼读开头的三拼音节认识个字会读儿歌过程与方法通过创设一定的教学情境采用小组合作游戏等方法组织教学借助形象直观富有情趣的多媒体的动画来进行直观演示从而突出重点突破难点点学会三个声母认清形读准音能正确书写学会与相拼两点省略的规则三教学难点难点是与相拼时上两点省略四课前准备配合学习发音的教学课件的字母卡片拉动式拼音卡片画有四线格的小黑板头饰若干个本课生字词语卡片五课时安程一创设情境激趣导入师小朋友们今天老师带你们去苹果园逛一逛准备出发配上音乐学生自由做动作出示课件师苹果园到了你们看苹果园里的苹果真多呀你们想要吗这些果子里面都藏有拼音宝宝谁能叫出它们的名字谁就能吃到这些