弹力导学案中学教育中学学案中学教育中学学案.pdf

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1、 弹力 导学案 学习目标 1.知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。2.通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测 力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。的弹簧测力计。认识生活中 3.知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N）”。4初步了解弹性势能，知道发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注。一、形变、弹力 活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧 你的感受 物 体 的 的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物体发生 所产生的力叫弹力。拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种

2、形变属于弹性形变；而泥团捏 成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于范性形变。（阅读课本 P.5、7“形变”的有关内容。）二、探究物体形变的大小与外力大小的关系 猜想：设计实验：1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度。现象与结论：2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；现象与结论：（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。现象与结论：小结：作用在物体上的外力越大，物体的就越大。3、在一段弹簧上分别挂 1 个、2 个、3 个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后 弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。总结：一定范围内，物体所受

3、外力越大，形变也越大。（一定范围内，弹簧的伸长跟它所受到的 拉力成。）说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。测量力的工具是，在实验室中常用 来测量力的大小。信息快递：对弹簧的拉力 F=k X（k 表示弹簧的弹性常数，和弹簧的材料有关。X 表示弹簧的伸长量）三、交流、讨论如何使用弹簧测力计 1、信息快递：在国际单位制中，力的单位是，符号是。2、观察弹簧测力计，说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。弹簧测力计主要由、组成。弹簧测力计的刻度盘 上表示的最大测量值是 ，分度值是 。3、弹簧测力计的使用方法：4、回答课本“议一议”栏目中的问题。5、用手拉弹簧测力计，体验 1N、2

4、N、5N 的大小。6、用小纸条拉弹簧测力计，一直到小纸条拉断为止，注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数。7、思考：弹簧测力计为什么有个“测量范围”？你能否设计一个实验来说明？四、认识弹性势能 1、用橡皮筋拉长后，一端松手，会有什么感觉？体验一下，并思考这能说明什么问题？2、弹性势能 发生形变的物体具有 能量。（动能是指。）叫做弹性势能 3、举例：哪些物体具有弹性势能？4、参照课本上的实例，试举一些发生形变的物体具有能量，且被人们加以利用的实例。课堂练习 1.下列说法正确的是（）A.物体形变能产生力，这个力叫非弹性力 D.弹簧测力计利用了物体的形变与力的关系 2.力的单位是（）A.牛顿 B.千克 C.

5、毫米 D.秒 3.下列关于弹性势能说法正确的是（）A.发生弹性形变的物体不具有能量 B.发生弹性形变物体具有弹性势能 C.物体受到力体积发生变化，物体一定没有弹性势能 D.物体的弹性势能大小与物体弹性形变的程度无关 4.关于弹簧测力计使用的说法正确是（）A.弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成的 B.弹簧测力计一般都有量程，没有分度值 C.弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜 D.使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程 5.某同学使用弹簧测力计的情况如下，其中错误的是（）A.使用前应选择合适的弹簧测力计 B.使用前应先调零 C.只要力的大小在弹簧测力计

6、的测量范围，这些弹簧测力计都可以用来测量这个力 D.使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位 6.小华在用弹簧测力计测力的大小时，归纳一些使用弹簧测力计的方法，其中错误的是（）有的最初或者最后的较长期的集体生活宿舍安全卫生舒适才能塑造出良好的生活和学习氛围大学生活才会更加美好而有意义通过文明宿舍评比这种方式鼓励学生创造并维护好宿舍环境卫生创建宿舍文化文明宿舍最直观的评比标准就意摆放垃圾无人清理衣服鞋袜长时间不洗公共物品破坏时有发生这样的宿舍这样的家何以给我们安全与舒适呢因为了学生的大学生活健康安全卫生为了学生的学习无后顾之忧在班级管理的过程中班级导师给予宿舍卫生管理以高度的洁整齐文明有序

7、的生活和学习环境使学生们获得充分的休息提高学习效率特制定并推行管理方案一推行管理的目标细化规范各项常规管理强化积极向上的思想观念树立学生良好的生活作息习惯不断提升学生的综合素质培养全面发展 A.所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值 B.弹簧测力计必须水平放置，进行物体受力的测量 C.并避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦 D.使用前，要检查指针是否在零刻度位置 7.如图 7-1 所示，为了能够说明力越大，弹簧伸长就越长。现有两个弹簧，两个质量不等的小球 A、B，质量分别为 5N 和 2N，则哪根弹簧上的弹性势能大？（填上方、下方）。8.小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是（）

8、A.弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体力吸引力 B.在弹性限度以内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大 C.锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小 D.在运动场上撑杆跳高运动员用的撑杆，利用了撑杆受力时所产生的 弹性形变 9.使用弹簧测力计时，若指针指在零刻度线的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际 的力（）A 相同 B.偏小 触的过程中，蹦床表面发生 C.偏大 ，而获得 D.无法确定 10 当体操运动员从高处落下，与蹦床接能。11小明在用弹簧拉力器锻炼身体时，发现用力拉弹簧时，开始时，不会感到太费力，可越向外拉，感觉越费力，这是什么原因？试解释一下。1

9、2，.关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是（）A.弹簧测力计可以测任意大小的力 B.弹簧测力计的刻度不是均匀的 C.弹簧测力计使用前最好轻轻来回拉动挂钩几次 D.弹簧测力计只能在竖直方向上使用 有的最初或者最后的较长期的集体生活宿舍安全卫生舒适才能塑造出良好的生活和学习氛围大学生活才会更加美好而有意义通过文明宿舍评比这种方式鼓励学生创造并维护好宿舍环境卫生创建宿舍文化文明宿舍最直观的评比标准就意摆放垃圾无人清理衣服鞋袜长时间不洗公共物品破坏时有发生这样的宿舍这样的家何以给我们安全与舒适呢因为了学生的大学生活健康安全卫生为了学生的学习无后顾之忧在班级管理的过程中班级导师给予宿舍卫生管理以高度的洁整齐文明有序的生活和学习环境使学生们获得充分的休息提高学习效率特制定并推行管理方案一推行管理的目标细化规范各项常规管理强化积极向上的思想观念树立学生良好的生活作息习惯不断提升学生的综合素质培养全面发展