《威尼斯的小艇》的教学设计小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、教案模板 1 教学设计表 学科 语文 授课年级 五年级 学校新厂乡阿莫村小学教师姓名 李艳 章节名称 威尼斯的小艇第二课时 计划学时 1 学习内容分析 威尼斯的小艇是人教版第十册第八组的一篇精度课文，是马克吐温的一篇写景散文。这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，向我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风关光。学习者分析 五年级的学生具备独立识字，独立朗读课文和简单概括、解析课文的能力。教学目标 课程标准：义务教育课程标准实验教科书，语文，五年级下册 知识与技能：理解课文内容，了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。领会抓住事物特点进行描写的写作方法。过程与方法

2、：通过课件图片认识小艇，以便理解课文内容；接着再观察课件图片，并带着问题去理解小艇的特点及它与威尼斯人们生活的联系。情感、态度与价值观：让学生通过学习课文内容，了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点以它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。教学重点及解决措施 了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，学习作者抓住事物特点进行描写的方法。教学设计思路 首先，通过课件图片展示初步感知威尼斯及小艇，使学生对威尼斯有大致的感性认识，以便更好地理解课文内容，特别是理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。接着，以“这种小艇是什么样子呢？想不想见识一下？”问题引入，并出示课件，让学生仔细观察小艇图片及

3、模型，说说自己眼中的小艇是什么样子的？作者是怎样介绍小艇的？让学生带着问题读书，发现小艇奇特的外型和灵活的行动这一独特风景。依据的理论 根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，让学生到情境中去观察理解。信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 理解课文内容，了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。领会抓住事物特点进行描写的写作方法。学生已具有独立阅读课文 解析课文的 能了，对事物 具有一定的审 美观念 课件图片 文字课件 Ppt 课件 结合课文内容 和教学程序依次操作演示 激发了学生的 学习兴趣，促 进学生积极参 与课堂活动，教学直观、形象 课 堂（

4、一）谈话导入 1、同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为“桥城”、“百岛城”吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事时计划学时学习内容分析学习者分析威尼斯的小艇是人教版第十册第八组的一篇精度课文是马克吐温的一篇写景散文这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样子船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用向我们展示了威尼斯这座水上名教科书语文五年级下册知识与技能理解课文内容了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系领会抓住事物特点进行描写的写作方法过程与方法通过课件图片认识小艇以便理解课文内容接着再观教学目标察课件图片并带着问题去理解小的特点以它同威尼斯水城的关系受到热爱大自

5、然与热爱生活的教育教学重点及解决措了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系学习作者抓住事物施特点进行描写的方法首先通过课件图片展示初步感知威尼斯及小艇使学生对威尼斯教 学 流 程 呀！今天，我要去那里走走看看。你们愿意随老师一起前去参观吗？那我们现在就出发吧！2、放映 ppt 课件，介绍威尼斯：威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有 401 座姿态各异的桥梁横跨在 117 条水道上，连接着 118 个岛屿。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。（ppt）(板书：26 威尼斯的小艇)（二）读课文，理清思路 1、指名分读课文，其他同学想

6、：课文是围绕哪句话写的？用“-”标出。2、理解课文第一自然段，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？（ppt课件）（主要内容是-小艇是威尼斯的重要交通工具。作用-总概全文，点明中心。）3、默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？（三）学习课文第二段 1、默读 2-3 自然段，思考：小艇是什么样的？用“”标出。（小艇长长的，又窄又深，船头和船尾向上翘起。）2、放映 ppt 课件。3、抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇特 内部舒适）4、自由读文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？（出示对比句）（1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘

7、起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（2）威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船艄有点翘，行动轻快灵活。让学生先自己读一读，再和同桌讨论，然后说一说这样写的好处。4、坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请听老师读一段话，说说人们做上小艇后可以干些什么？感觉如何？(放映 ppt)(人们坐上小艇后可以看到耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，感觉到很有情趣。)（四）学习课文第四段 1、自由读一读，想一想这段话是围绕哪一句话来写的？（画出中心句“船夫的驾驶技术特别好。”2、船夫的驾驶技术好在哪里呢？（观看 ppt）讨论交流。（行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管

8、怎么拥挤，时计划学时学习内容分析学习者分析威尼斯的小艇是人教版第十册第八组的一篇精度课文是马克吐温的一篇写景散文这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样子船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用向我们展示了威尼斯这座水上名教科书语文五年级下册知识与技能理解课文内容了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系领会抓住事物特点进行描写的写作方法过程与方法通过课件图片认识小艇以便理解课文内容接着再观教学目标察课件图片并带着问题去理解小的特点以它同威尼斯水城的关系受到热爱大自然与热爱生活的教育教学重点及解决措了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系学习作者抓住事物施特点进行描写的方法首先通过课件图片展示初步感知威尼斯及小

9、艇使学生对威尼斯他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过。而且速度非常快，还能作急转弯。）3、作者为什么能把船夫的驾驶技术写得这样精彩呢？（作者一定留心观察，所以才写得这样好。）（五）学习课文内最后一段 1、船夫技术这么好，生活在威尼斯的人们与小艇的关系一定非同一般。默读第五自然段。2、找出文中那些是作者看到的实实在在的事物？3、小结威尼斯小艇的作用，学生讨论填表：（出示 ppt 课件）时间 人物 坐 着 小 艇 干什么 白 天 商人 青年妇女 老人全家 夜晚 看戏的人们 师：生活在威尼斯的人们一出门都离不开小艇，难怪作者说它是威尼斯的-（让学生接着：主要交通工具）4、白天，人

10、们的生活离不开小艇，夜晚也同样离不开小艇，让我们一起去看看晚上的威尼斯。出示威尼斯夜景图 ppt 课件。5、谁能用自己的话说说威尼斯的夜景给你留下什么印象？6、课文是怎么写的呢？请同学们齐读课文最后一个自然段，读出喜爱之情。（六）作业（ppt 出示）1、向你的家人介绍威尼斯的小艇。2、背诵课文四-六自然段。教 学 反 思 威尼斯的小艇是篇精读课文，通过介绍威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术的重要作用，来向我们展示威尼斯这座水上名城的特有风光。教学中，我采用了探究式学习方法，让学生自己去发现问题，解决问题，比如教学小艇的样子这一部分，我先让学生自渎自悟，在心中勾勒出小艇的样子，然后归纳小艇

11、的外型特点，为弄明写作意图，继续深入，让学生想想小艇奇特的外型与小艇的轻快灵活之间到底有何关系？这样层层剖析，步步深入，学生对重点部分理解得透彻；又如突破学生如何学习作者抓住事物特点进行描写的方法这一难点，我在学生理解课文的时计划学时学习内容分析学习者分析威尼斯的小艇是人教版第十册第八组的一篇精度课文是马克吐温的一篇写景散文这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样子船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用向我们展示了威尼斯这座水上名教科书语文五年级下册知识与技能理解课文内容了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系领会抓住事物特点进行描写的写作方法过程与方法通过课件图片认识小艇以便理解课文内容接着再观教学目标

12、察课件图片并带着问题去理解小的特点以它同威尼斯水城的关系受到热爱大自然与热爱生活的教育教学重点及解决措了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系学习作者抓住事物施特点进行描写的方法首先通过课件图片展示初步感知威尼斯及小艇使学生对威尼斯基础上，谈作者为何能将小艇的外型描写得如此具体？学生很快得出要注意勤观察、勤想象，注意抓住事物特点进行描绘的结论。专 家 点 评 时计划学时学习内容分析学习者分析威尼斯的小艇是人教版第十册第八组的一篇精度课文是马克吐温的一篇写景散文这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样子船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用向我们展示了威尼斯这座水上名教科书语文五年级下册知识与技能理解课文内容了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系领会抓住事物特点进行描写的写作方法过程与方法通过课件图片认识小艇以便理解课文内容接着再观教学目标察课件图片并带着问题去理解小的特点以它同威尼斯水城的关系受到热爱大自然与热爱生活的教育教学重点及解决措了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系学习作者抓住事物施特点进行描写的方法首先通过课件图片展示初步感知威尼斯及小艇使学生对威尼斯