六年级下册语文教案北京的春节人教新课标小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 北京的春节 教学目标：1学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，2理解课文内容，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。教学重难点：通过朗读感悟，联象拓展等方法体会北京春节的年味儿；并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色。教学过程：一、创设情境，提示课题 1同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）2让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：）说说你的感受。歌曲听完了，我看到同学们都被带回了春节的欢乐气氛中，谁能说说

2、都看到了，听到了或感受到了什么？（生交流）师：提起春节，咱们有说不完的话题，今天就让我们跟随着作者老舍爷爷，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受老北京独特的民族风俗和魅力十足的年文化。（板书：北京的春节）齐读课题。二、整体感知，理清脉络 1、以前的预习，老师想检查一下同学们对生字的掌握情况。（出示生字词）开火车的形式，学生起来朗读。同学读书读得非常认真，老师非常高兴。2、通过预习，谁能来说一下北京人是怎样过春节的？三、自由朗读课文后，小组合作，思考问题 学习必备 欢迎下载 第 2 页、作者写了春节中那些重要的日子？是按照什么顺序来写的?2、详细写的是哪几个节日？这样写有什么好处呢？人们在这些

3、日子里都干什么？本文的重要日子有：腊月初旬、腊八、二十三小年、除夕、大年初一、正月初六、正月十五、正月十九。详细写的：腊八、除夕、正月初一、元宵节这四天。这样写的好处是：重点突出，详略得当，主次分明，使读者对北京过春节的风俗有更深刻的了解。四、分析课文详细部分（一）腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。1、熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。2、泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面

4、，这也是老舍先生语言的魅力（二）抓住总起句“除夕真热闹”来体会。1、师：同学们来读读这段，你发现这段在写法上有什么特点？(用了总分的结构方式)2、师：再来读读这段，体会一下围绕总起句是怎样体现热闹的。3 预设：“守岁”是什么意思，你们明白了吗？4、师总结：“一夜连两岁，五更分二年”，古代守岁有两种含义：年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思，年轻人守岁，是为延长父母及自己的寿命。简单说，守岁就是象征把病疫、灾难等驱走，期待新的一年吉祥如意。5、师：你能读出这热闹的除夕之夜吗？。（三）正月初一。观图说话（略处理）习俗感受节日的热闹气氛理解节日习俗中的民族文明和传统文化揣摩文章的表达顺序体会详写

5、略写的好处教学重难点通过朗读感悟联象拓展等方法体会北京春节的年味儿并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色教老北京的孩子是怎样过春节的播放动漫童谣说说你的感受歌曲听完了我看到同学们都被带回了春节的欢乐气氛中谁能说说都看到了听到了或感受到了什么生交流师提起春节咱们有说不完的话题今天就让我们跟随着作者老舍爷爷走进知理清脉络以前的预习老师想检查一下同学们对生字的掌握情况出示生字词开火车的形式学生起来朗读同学读书读得非常认真老师非常高兴通过预习谁能来说一下北京人是怎样过春节的三自由朗读课文后小组合作思考问题第页学习学习必备 欢迎下载 第 3 页 师：你们在初一这一天干什么？我们随老舍先生去

6、看看北京的小孩在初一这天干什么？快速读文用简练的语言概括一下。（四）元宵节。体会灯多、场面热闹，学习作者总分总的写作特点 、总谈这段侧重写了什么。、勾画描写灯的句子，并读一读，说说你从中体会到了什么？生交流：灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。五、阅读链接材料：请阅读主题语文学习第二册童谣中的年、年的味道和声音、二月二，料豆喷喷香 要求：在阅读中感受中华传统的民风民俗。六、小结。学生总结，这一节课学到了哪些知识？七、作业。板书设计 腊八 熬粥 泡蒜 除夕 热闹 正月初一 逛庙会 正月十五 红火而美丽 习俗感受节日的热闹气氛理解节日习俗中的民族文明和传统文化揣摩文章的表达顺序体会详写略写的好处教学重难点通过朗读感悟联象拓展等方法体会北京春节的年味儿并在此过程中体会作者围绕中心详略得当地描写的写作特色教老北京的孩子是怎样过春节的播放动漫童谣说说你的感受歌曲听完了我看到同学们都被带回了春节的欢乐气氛中谁能说说都看到了听到了或感受到了什么生交流师提起春节咱们有说不完的话题今天就让我们跟随着作者老舍爷爷走进知理清脉络以前的预习老师想检查一下同学们对生字的掌握情况出示生字词开火车的形式学生起来朗读同学读书读得非常认真老师非常高兴通过预习谁能来说一下北京人是怎样过春节的三自由朗读课文后小组合作思考问题第页学习