人教版小学数学四年级下册《连减的简便计算》教案设计小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 最新人教版小学数学四年级下册 连减的简便计算教案设计 设计说明 连减的简便计算是简算的重要组成部分。本节课的教学主要通过不同解法的比较，使学生感知在计算连减时，可以使用多种方法，可以从左往右按顺序计算，也可以减去两个减数的和，还可以先减去第二个减数，再减去第一个减数。1以情境为依托导入新课。在生活情境中研究数学问题，体现了数学知识来源于生活这一理念。因此，本节课以前面“李叔叔骑车旅行”中遇到的问题为引子，引出李叔叔读书时遇到的实际问题，导入本节新课。2放手让学生自主探索各种方法，创设宽松和谐的学习氛围。在解决“还剩多少页没看”这一问题时，让学生利用自己的生活经验

2、和已有知识，用自己的思维方式积极主动地尝试解决。不同的学生用不同的方法解决问题，最后得出三种方法，让学生介绍各自解决问题的方法，领悟各种计算方法的简便之处及适用范围，在交流探索中培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力。3设计多种练习，培养学生的解题能力。本节课设计了很多练习题，而且题型多样。这些练习题都是学习必备 欢迎下载 第 2 页 学生经常会混淆的计算题，也是很容易出错的题。把这些比较常见的错误类型题放在练习题中，加深学生的印象，通过计算让学生切实感受简便计算方法的多样化，提醒学生要先审题，再根据数的特点选择最简便的计算方法。课前准备 教师准备 多媒体课件 教学过程 游戏激趣 1师生共同

3、计算下面各题，看谁算得又对又快。34516832 57652276 76352872 944268344 质疑：老师为什么算得又对又快？猜一猜，老师是怎样计算的？2引入新课。同学们，我们在做计算题时，总是希望做得又对又快，怎么才能做到这一点呢？除了仔细外，有时还需要用一些方法来帮助计算，这样才能做得又对又快。你们想学这些方法吗？(板书课题)设计意图：通过师生比赛做题的情境，激发学生的学习兴趣，增加学生探究连减的简便算法的热情。探究新知 1创设情境。要组成部分本节课的教学主要通过不同解法的比较使学生感知在计算连减时可以使用多种方法可以从左往右按顺序计算也可以减去两个减数的和还可以先减去第二个减数

4、再减去第一个减数以情境为依托导入新课在生活情境中研究数书时遇到的实际问题导入本节新课放手让学生自主探索各种方法创设宽和谐的学习氛围在解决还剩多少页没看这一问题时让学生利用自己的生活经验和已有知识用自己的思维方式积极主动地尝试解决不同的学生用不同的方法解决问学生根据具体情况选择算法的意识和能力设计多种练习培养学生的解题能力本节课设计了很多练习题而且题型多样这些练习题都是第页学习必备欢迎下载学生经常会混淆的计算题也是很容易出错的题把这些比较常见的错误类型题放学习必备 欢迎下载 第 3 页 同学们，你们还记得那个骑自行车旅行的李叔叔吗？他在旅行之前阅读了自助安全旅行手册这本书。(课件出示教材 21

5、页情境图，引导学生观察画面)(1)从情境图中，你们获取了哪些数学信息？(李叔叔昨天看到第 66 页，今天又看了 34 页)(2)如果知道这本书一共 234 页，那么你能提出什么问题呢？(引导学生提出问题)教师根据学生提出的问题，课件出示例 4：这本书一共 234页，还剩多少页没看？2教学例 4。(1)你能帮李叔叔解决这个问题吗？请同学们把自己的算法在小组内交流，再在练习本上列出算式并计算。(学生交流列式，教师巡视)(2)指名汇报。预设 算法一 从总页数中先减去昨天看的 66 页，再减去今天看的 34 页，最后求出还剩多少页没看。2346634 16834 134(页)算法二 先求出李叔叔昨天和

6、今天一共看了多少页，然后从总页数里面减去看了的页数。要组成部分本节课的教学主要通过不同解法的比较使学生感知在计算连减时可以使用多种方法可以从左往右按顺序计算也可以减去两个减数的和还可以先减去第二个减数再减去第一个减数以情境为依托导入新课在生活情境中研究数书时遇到的实际问题导入本节新课放手让学生自主探索各种方法创设宽和谐的学习氛围在解决还剩多少页没看这一问题时让学生利用自己的生活经验和已有知识用自己的思维方式积极主动地尝试解决不同的学生用不同的方法解决问学生根据具体情况选择算法的意识和能力设计多种练习培养学生的解题能力本节课设计了很多练习题而且题型多样这些练习题都是第页学习必备欢迎下载学生经常会

7、混淆的计算题也是很容易出错的题把这些比较常见的错误类型题放学习必备 欢迎下载 第 4 页 2346634 234(66 34)234100 134(页)算法三 从总页数中先减去今天看的 34 页，再减去昨天看的 66 页，最后求出还剩多少页没看。2346634 2343466 20066 134(页)(3)引导学生观察、比较、理解这三种算法。3优化算法。以上三种算法都是正确的，都计算出了还剩 134 页没看。你最喜欢哪种算法，为什么？(组织学生进行讨论，发表各自的意见)要组成部分本节课的教学主要通过不同解法的比较使学生感知在计算连减时可以使用多种方法可以从左往右按顺序计算也可以减去两个减数的和还可以先减去第二个减数再减去第一个减数以情境为依托导入新课在生活情境中研究数书时遇到的实际问题导入本节新课放手让学生自主探索各种方法创设宽和谐的学习氛围在解决还剩多少页没看这一问题时让学生利用自己的生活经验和已有知识用自己的思维方式积极主动地尝试解决不同的学生用不同的方法解决问学生根据具体情况选择算法的意识和能力设计多种练习培养学生的解题能力本节课设计了很多练习题而且题型多样这些练习题都是第页学习必备欢迎下载学生经常会混淆的计算题也是很容易出错的题把这些比较常见的错误类型题放