使学生们感受到教育的感染和熏陶小学教育幼儿教育小学教育小学教育.pdf

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1、使学生们感受到教育的感染和熏陶 如何才能做一名有魅力的教师呢？它不仅仅来自得体 的穿着、脱俗的谈吐，更来自内在气质的自然流露，来自教 师的优良人品，来自教师的人格魅力，只有这才是吸引学生 最根本的原因。一、教师的人格魅力：教师的人格魅力，能给学生们带来足够享用一生的“热 量”，能给教育一个更加深刻的内涵。中央电视台著名主持 人白岩松曾回忆起自己的亲身经历：有一个秋天，北大新学期开学了，一位外地来的年轻学 子背着大包小包走进校园，他看见一位老人走过来，就走上 去问道：“您能不能帮我看一下行李吗？老人爽快的答应了。那位学子因此得以轻装地去办理各种入学手续。过了一个多 小时，年轻人回来看见老人仍在园

2、地帮他看着他的行李。年 轻人非常感动，谢过老人后他就离开了。开学典礼上，当主 持人一一介绍学校的领导后，年轻人顿时惊讶地发现：那天 给自己看行李的老人，竟然就是北京大学副校长季羡林先 生。年轻人在强烈的震撼中想到了这样一句话：人格，才是 最高的学府。这位年轻人就是白岩松。可见，教师的人格魅力具有强大的感召力和凝聚力，可 以给学生心灵带来强烈的影响和冲击，甚至可以影响学生的 一生。教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。“走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师 表。”教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更 是莘莘学子们的模仿的榜样。只有真正发自内心的爱，表里 如一、言

3、行统一的品德，才能在学生身上产生潜移默化的效 果，使他们受到教育的感染和熏陶，弓I起他们的共鸣和效仿。因此，教师要注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，其一颦一笑、一举手一投足都会产生意想不到的教育效果。言传辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行 为和习惯就能受到约束，并得到改正。二、教师的学识魅力：作为一名优秀的教师，就必须拥有深厚的学识魅力，除 了要有精深的专业知识外，还必须要有广博的各方面知识。一个拥有深厚学识魅力的老师，是指引孩子们前行的一盏明 灯，能给学生以广博的文化浸染，让学生在广阔的精神空间 自由驰骋。教师的才华如云中白鹤，会使学生产生一种羡慕感、敬 佩感、感召力、吸

4、引力，使学生自觉不知觉地模仿教师，向 教师看齐，从而不断完善和提高自己。爱因斯坦说过；“学 生对教师的尊敬的唯一源泉在于教师的德与才，无德无才的 教师是绝对不可能受到学生的爱戴与尊敬的”。教师要有出 色的表达能力。雄辩的口才至关重要。教师要能识人、用人，恰当地从学生中挑选出学生“官”充分调动学生参与班级活 动的积极性。教师的领导能力是一种综合能力的体现，把班 级活动领导组织得井井有条、有声有色，可以充分体现出教 师的才华，可以树立教师的威信。创新能力。教师在进行教 在气质的自然流露来自教师的优良人品来自教师的人格魅力只有这才是吸引学生最根本的原因一教师的人格魅力教师的人格魅力能给学生们带来足够

5、享用一生的热量能给教育一个更加深刻的内涵中央电视台著名主持人白岩松曾回忆来就走上去问道您能不能帮我看一下行李吗老人爽快的答应了那位学子因此得以轻装地去办理各种入学手续了一个多小时年轻人回来看见老人仍在园地帮他看着他的行李年轻人非常感动谢老人后他就离开了开学典礼上当主持人一一强烈的震撼中想到了这样一句话人格才是最高的学府这位年轻人就是白岩松可见教师的人格魅力具有强大的感召力和凝聚力可以给学生心灵带来强烈的影响和冲击甚至可以影响学生的一生教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成育时，要勇于创新，主动探索并跟上时代潮流，富有时代气 息，不拘泥于老一套的方法和理念，这样才能给学生带来时 代感、新鲜感、自

6、豪感。教师渊博的学问如源头活水，总能给学生以滋养。一个 具有较强文化素养的教师会使学生感到教师的伟大，会激发 学生的求知欲。教师除了对自己的业务要精通之外，对其他 学科也要有所涉猎和了解，因为现在要真正教好每一门课都 要综合许多学科的知识，而且现在有一部分学生上网多，知 识面广，如果他发现教师的知识面都不如他，会引起他的轻 视和鄙夷。教师对人文社会科学、自然科学和交叉科学都要 有所了解和涉猎。甚至教师对学生感兴趣的新潮话题，如流 行音乐、网络游戏等都要能略知一二，如果教师言之无文，老生常谈，如老古董一样和时代格格不入，对学生津津乐道 的东西一无所知或者不屑一顾，必定会使学生轻视和抵触。三、教师

7、的语言魅力 语言是人们传达信息和情感交流的主要工具。作为教 师，主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑，语言 是架起“教”与“学”的桥梁。而教师的语言仅仅靠规范和 科学是不够的，更重要的是教师的语言应该尊重学生、唤醒 学生、激励学生，让教师的每一句话都对学生的发展产生积 极的影响。我们必须都来重新认识教师语言对学生发展的影 响，重新学习教育教学语言，重新规范教师教育教学语言，让我们的语言都来一次“革命”。1.艺术化 在气质的自然流露来自教师的优良人品来自教师的人格魅力只有这才是吸引学生最根本的原因一教师的人格魅力教师的人格魅力能给学生们带来足够享用一生的热量能给教育一个更加深刻的内涵中央电

8、视台著名主持人白岩松曾回忆来就走上去问道您能不能帮我看一下行李吗老人爽快的答应了那位学子因此得以轻装地去办理各种入学手续了一个多小时年轻人回来看见老人仍在园地帮他看着他的行李年轻人非常感动谢老人后他就离开了开学典礼上当主持人一一强烈的震撼中想到了这样一句话人格才是最高的学府这位年轻人就是白岩松可见教师的人格魅力具有强大的感召力和凝聚力可以给学生心灵带来强烈的影响和冲击甚至可以影响学生的一生教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成幼儿园相对于其他阶段的教育来说，教师的语言要更加 生动、富有感情，贴近幼儿心理，使幼儿会教师的语言所吸 引。比如幼儿园日常的故事教学中，如果教师只是用平淡的 语调来叙述这

9、则儿童故事的话，那只会让幼儿昏昏入睡，心 不在焉。因为幼儿园孩子的年龄特点决定了他们喜欢生动、形象、夸张、有趣的语言。2.鼓励化 幼儿是受教育者且个性多样，我们就应该承认：有的幼 儿不遵守纪律、喜欢打闹惹事、文明卫生习惯差等等，因为 他们的需求有异、进步有大小等等，这些都是正常的，所以，在气质的自然流露来自教师的优良人品来自教师的人格魅力只有这才是吸引学生最根本的原因一教师的人格魅力教师的人格魅力能给学生们带来足够享用一生的热量能给教育一个更加深刻的内涵中央电视台著名主持人白岩松曾回忆来就走上去问道您能不能帮我看一下行李吗老人爽快的答应了那位学子因此得以轻装地去办理各种入学手续了一个多小时年轻人回来看见老人仍在园地帮他看着他的行李年轻人非常感动谢老人后他就离开了开学典礼上当主持人一一强烈的震撼中想到了这样一句话人格才是最高的学府这位年轻人就是白岩松可见教师的人格魅力具有强大的感召力和凝聚力可以给学生心灵带来强烈的影响和冲击甚至可以影响学生的一生教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成