“小学语文发展与创新教育”子课题“创设情景教学”实施计划小学教育小学考试小学教育小学教育.pdf

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1、思南县实验小学 20082009 学年度第二学期“小学语文发展与创新教育”子课题“创设情景教学”实施计划 为了贯彻素质教育，培养学生独立创新思维能力，推动我国教育教学的全面改革，完成了课题“创设情景教学”的研究任务，并结合我校实际情况，根据总课题组研究的思想和目标要求，制定本计划。一、指导思想 以人为本，认真落实和贯彻科学发展观，坚持大众科研，促进师生共同发展。并在课程标准和新课程理念的指导下，大力营造全员科研的浓厚氛围，力争使科研工作常态化、日常化，同时，提升实验教师的教育科研理论水平和专业素质，提高校本教研的实效性，铸造名师，以把子课题研究进一步推向新的高潮。二、研究目标 1、探讨和完善低

2、年级“创设情景教学”的新模式和科学体系。2、通过深入研究，培养科研型的名师。3、加强校本研究和区域交流，实现教育科研的全面、协调、可持续发展。三、研究内容 1、低年级“创设情景教学”的策略、形式和方法。2、激发和培养低年级学生自主、合作、探究意识和创新精神、创造能力的途径。四、研究方法 1、文献研究法：研究分析已有的研究成果，提高研究的起点和研究的理论程度。2、观察实验法：对教育教学现象进行观察分析，寻找出问题的原因、解决的条件、方法和成效，指导教学。3、行动研究法：把研究和行动结合起来，边研究边行动，在行动中达到解决实际问题、改变行为的目的。4、经验总结法：对课题的研究成果和经验进行整理、归

3、纳、提炼和总结，形成具有一定结构体系的经验和研究成果。五、实施步骤 1、加强理论学习。要及时复印和传阅课题组下发的各种资料，让大家及时了解有关精神；要紧密联系子课题研究实际，讲究方法，请求实效；要正确处理好子课题理论学习与学校日常业务学习的关系，注意有机整合，减少交叉重复。课题组成成员每人联系实际轮流讲一个理论学习专题，然后全体进行补充评议。2、强化校本研究。一是教师专业基本功的锤炼提高，一是子课题理论与实践研究，如微型讲座、课题论坛、课题生独立创新思维能力推动我国教育教学的全面改革完成了课题创设情景教学的研究任务并结合我校实际情况根据总课题组研究的思想和目标要求制定本计划一指导思想以人为本认

4、真落实和贯彻科学发展观坚持大众科研促进师生共同验教师的教育科研理水平和专业素质提高校本教研的实效性铸造名师以把子课题研究进一步推向新的高潮二研究目标探讨和完善低年级创设情景教学的新模式和科学体系通过深入研究培养科研型的名师加强校本研究和区域交流实现作探究意识和创新精神创造能力的途径四研究方法文献研究法研究分析已有的研究成果提高研究的起点和研究的理论程度观察实验法对教育教学现象进行观察分析寻找出问题的原因解决的条件方法和成效指导教学行动研究法把研究论文、上课、评课、说课等多个项目的研练交流。要注意与日常教学工作有机整合，做到各出所长，人人参加；研练讲评，紧密结合；贵在参与，重在提高；重视二者的科

5、学整合，使二者互补双赢，协调发展。3、开展区域交流。至少与课题兄弟学校之间进行一次研讨交流。4、抓好比赛。本学期举办一、二年级写规范字和讲故事比赛，通过比赛，激发和培养低年级学生自主、合作、探究的意识和创造能力。5、做好结题准备。今年总课题组将对我校子课题进行结题验收，我们要认真做好总结，整理研究档案，准备结题材料，撰写结题报告。6、搞好期末总结。各实验教师要认真进行总结、反思。在反思基础上，撰写心得体会或课题报告；相关教师撰写课题小结等论文。2008 年 月 日 生独立创新思维能力推动我国教育教学的全面改革完成了课题创设情景教学的研究任务并结合我校实际情况根据总课题组研究的思想和目标要求制定本计划一指导思想以人为本认真落实和贯彻科学发展观坚持大众科研促进师生共同验教师的教育科研理水平和专业素质提高校本教研的实效性铸造名师以把子课题研究进一步推向新的高潮二研究目标探讨和完善低年级创设情景教学的新模式和科学体系通过深入研究培养科研型的名师加强校本研究和区域交流实现作探究意识和创新精神创造能力的途径四研究方法文献研究法研究分析已有的研究成果提高研究的起点和研究的理论程度观察实验法对教育教学现象进行观察分析寻找出问题的原因解决的条件方法和成效指导教学行动研究法把研究