必修二第一章第1节孟德尔的豌豆杂交实验中学教育高中教育中学教育高中教育.pdf

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1、 上课时间 年 月 日 第 课时 总 课时 课 题 第一章遗传因子的发现第 1 节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）教 学 1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。教 讲述与学生 2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。方 练习、讨论相 目 标 3.运用分离定律解释一些遗传现象。学 结合 法 （1）对分离现象的解释，阐明分离定律。教重点（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。材（3）运用分离定律解释一些遗传现象。分 1.对分离现象的解释。难点 析 2.假说 演绎法。教具 教案 引入：“龙生龙，凤生凤，老鼠生仔会打洞”这体现了一种什么现象？(开放性）讨论：在 140 多年前孟德尔

2、通过 杂交实验 揭示了生物遗传的基本规律。孟德尔为什么 能揭示这一科学奥秘？一、孟德尔豌豆杂交实验 教 学 过 纯种高茎豌豆 纯种矮茎豌豆 1.实验方法：操作步骤：去雄套袋人工 （或）（或）授粉套袋。程 套袋：防止其他划分与雌蕊接触而 F1:高茎豌豆 完成受精作用。自交 去雄时间：花蕊成熟前。F2:高茎豌豆：矮茎豌豆 去雄程度：要彻底、全部清除干净。787：277 人工授粉：待花蕊成熟后，用毛笔 3 1 ：蘸取父本的花粉，涂抹在已去雄的 孟德尔通过 假说演绎法 得出此实验结果：花的雌蕊柱头上。F2 代高茎：矮茎 3:1 第 1 页 2.孟德尔实验结论:（1）遗传因子是独立存在的 .互不融合。（

3、2）遗传因子在体细胞中是成对存在的。（3）F1 在形成配子的时候成对的遗传因子要发生分离,.分别进入不同的配子中，随配 子遗传给后代。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。豌豆做遗传实验成功的原因：豌豆自花传粉（且闭花受粉）；结果是：自花传粉（自交），产生纯种；豌豆花大，易于进行人工杂交；即去雄套袋（防止其他花粉的干扰）授粉（采 集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上），获得真正的杂种；具有稳定遗传的、易于区分的性状；如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容 易区分，进行数据统计。二、遗传学基本概念 1.性状类（表现型）（1）相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型(如高、矮）。（2）显

4、性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，杂种 F1 代表现出的亲本的性状。（3）隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，杂种F1 代未表现出的亲本的性状。（4）性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。2.基因类：（1）显性基因：控制显性性状的基因，用大写字母表示（如 A）。（2）隐形基因：控制隐性性状的基因，用小写字母表示（如 a）第 2 页 对性状的杂交实验及分离定律教讲述与学生体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维方练习讨论相运用分离定律解释一些遗传现象学结合法课时对分离现象的解释阐明分离定律教重点以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育打洞这体现了一种什么现象开放性讨论在多

5、年前孟德尔通过杂交实验揭示了生物遗传的基本规律孟德尔为什么能揭示这一科学奥秘一孟德尔豌豆杂交实验教学过种高茎豌豆种矮茎豌豆或程高茎豌豆自交高茎豌豆矮茎豌豆孟德尔通过接触而完成受精作用去雄时间花蕊成熟前去雄程度要彻底全部清除干净人工授粉待花蕊成熟后用毛笔蘸取父本的花粉涂抹在已去雄的花的雌蕊柱头上孟德尔实验结论遗传因子是独立存在的互不融合遗传因子在体细胞中是成对存在的 （3）等位基因：位于一对同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因对（如 A、a）。存在：杂合子的所有体细胞中。特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。（4）相同基因：位于同源染色体的同一位置上，控制同一性状的基因（如 A、A）

6、。3.个体类：（1）表现型：指生物个体所表现出来的性状。（2）基因型：指与表现型有关的基因组成。（3）纯合子：由两个基因型相同的配子结合成合子，再由此合子发育而成的新个体。（4）杂合子：由两个基因型不同的配子结合成合子，再由此合子发育而成的新个体。4.交配方式：（1）杂交：基因型不同的同种生物个体之间的相交（AA 与 Aa）。应用：判断性状显隐性；集中优良性状。（2）自交：基因型相同的生物个体间相交（Aa 与 Aa）。应用：鉴定植物纯合子与杂合子；提高纯合子的比例。（3）测交：杂合子与隐性纯合子相交（Aa 与 aa）。应用：杂合子与隐性纯合子相交。（4）正交与反交：相对而言，正交中父方和母方分

7、别是反交中母方和父方。应用：检验细胞核遗传还是细胞质遗传；检验是常染色体遗传还是性染色体遗传。三、不正常的分离比：1.不完全显性：F1 代的性状表现介于显性和隐性的亲本之间的显性表现形式。红花 X 白花 粉花 2.共显性：如果双亲的性状同时在 F1 个体上表现出来。人的血型是由 A、B、i 三种 基因控制：A 型血：AA、Ai B 型血：BB、Bi AB 型血：AB O 型血：ii 3.致死现象：第 3 页 对性状的杂交实验及分离定律教讲述与学生体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维方练习讨论相运用分离定律解释一些遗传现象学结合法课时对分离现象的解释阐明分离定律教重点以孟德尔的遗传实验为素材进

8、行科学方法教育打洞这体现了一种什么现象开放性讨论在多年前孟德尔通过杂交实验揭示了生物遗传的基本规律孟德尔为什么能揭示这一科学奥秘一孟德尔豌豆杂交实验教学过种高茎豌豆种矮茎豌豆或程高茎豌豆自交高茎豌豆矮茎豌豆孟德尔通过接触而完成受精作用去雄时间花蕊成熟前去雄程度要彻底全部清除干净人工授粉待花蕊成熟后用毛笔蘸取父本的花粉涂抹在已去雄的花的雌蕊柱头上孟德尔实验结论遗传因子是独立存在的互不融合遗传因子在体细胞中是成对存在的 显性纯合致死：呈显性的纯合子，也就是 AA 会导致死亡，无法存活。隐形纯合致死：呈隐性的纯合子，也就是 aa 会导致死亡，无法存活。理解：正常情况下：Aa Aa AA:Aa:aa=

9、1:2:1，后代表现型：显性:隐性=3:1。显性纯和致死：AA 死亡，只剩下 Aa:aa=2:1，后代表现型：显性:隐性=2:1。隐形纯和致死：aa 死亡，只剩下 AA:Aa=1:2，后代表现型全部呈显性。4.从性遗传：由常染色体上的基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象。5.受环境影响：生物的表现型除受基因型控制外还受到环境因素的影响。课后练习：1下列有关自交和测交的叙述，正确的是（）A 自交可以纯化显性优良品种 B测交不能用来验证分离定律 C自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交不能 D测交可以用来判断一对相对性状的显隐性，自交不能 2豌豆的花顶生和花腋生是一对相对性状。现有花

10、顶生植株甲和花腋生植株乙，下列 一定能确定这对相对性状的显隐性关系的是（）A 花顶生植株甲自交，花腋生植株乙自交，分别观察子代的表现型 B花顶生植株甲与花腋生植株乙杂交，观察子代的表现型 C花顶生植株甲自交，花顶生植株甲与花腋生植株乙杂交，分别观察子代的表现型 D花顶生植株甲做母本，花腋生植株乙做父本，观察子代的表现型 3一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合 3：1 性状分离比的情况是（）A 显性基因相对于隐性基因为完全显性 B子一代产生的雌配子中 2 种类型配子数目相等，雄配子中也相等 C子一代产生的雄配子中 2 种类型配子活力有差异，雌配子无差异 D统计时子二代 3 种基因型个体的

11、存活率相等 4某地区每 10000 人就有一个白血病患者，求该地区一对正常夫妇生下一个白血病小孩的概率是多少（要过程）答案：1-3ACC 4.由于在人群中，每 10000 人中有一个患白化病的患者，所以表 型正常的人为 Aa 的概率是 因此，该地区一对正常夫妇生下 一个白血病小孩的概率是 =作 业 教 学 后 记 第 4 页 对性状的杂交实验及分离定律教讲述与学生体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维方练习讨论相运用分离定律解释一些遗传现象学结合法课时对分离现象的解释阐明分离定律教重点以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育打洞这体现了一种什么现象开放性讨论在多年前孟德尔通过杂交实验揭示了生物遗传的基本规律孟德尔为什么能揭示这一科学奥秘一孟德尔豌豆杂交实验教学过种高茎豌豆种矮茎豌豆或程高茎豌豆自交高茎豌豆矮茎豌豆孟德尔通过接触而完成受精作用去雄时间花蕊成熟前去雄程度要彻底全部清除干净人工授粉待花蕊成熟后用毛笔蘸取父本的花粉涂抹在已去雄的花的雌蕊柱头上孟德尔实验结论遗传因子是独立存在的互不融合遗传因子在体细胞中是成对存在的