《20以内的退位减法解决问题》教案小学教育小学小学教育小学教育.pdf

《《20以内的退位减法解决问题》教案小学教育小学小学教育小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《20以内的退位减法解决问题》教案小学教育小学小学教育小学教育.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习好资料 欢迎下载 20 以内的退位减法解决问题教案 1知识目标：初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。2能力目标：注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与人类生活的密切联系。3思想教育目标：培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。教学内容 第 1920 页 教学、学具准备 教具：课件（小朋友游戏图），写有“解决问题”的课题题目。用来进行小组评价的“三星”（智慧星、创新星、合作星。）学具：每组 1 块小黑板，1 枝白板笔。用来进行学生自评和互评的小印章。

2、教学设计 创设情境学习新知 1 教师：老师告诉大家一个好消息，今天我们班来了好多小客人，让我们一起请出他们吧！（出示课件：学生活动图）学习好资料 欢迎下载 2提问：你都看到了什么？在小组里说一说，然后指名回答。学生可能说：我看到很多小朋友在草地上玩，有的在准备踢足球，有的在玩丢手绢的游戏，有的在玩捉迷藏的游戏。3教师：这些小朋友正在参加丰富多彩的活动呢！你能根据他们的活动提出数学问题吗？（学生会自信地说：能。）这么有信心呀？那就发挥你们小组的力量，根据活动中已告诉的信息试着提出数学问题，咱们比一比哪个小组提的问题最多最好？4小组合作提问题。（教师要引导学生既能提出关于加法的问题，又能提出关于减

3、法的问题。）5小组汇报学习情况。教师根据学生的回答在课件上拉近画面并出示问题。学生可能提出的问题有：生 1：丢手绢的活动中，有 8 个女同学，有 6 个男同学。我们提出的数学问题是：一共有多少个同学？生 2：我们来看踢足球的活动，要有 16 人来踢球，现在来了 9 人。提出的数学问题是：还要来几人？生 3：我们来看捉迷藏的活动，13 个同学玩捉迷藏，这里有 6 人，我们提出的数学问题是：藏起来几人？问题培养学生应用数学的意识能力目标注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象初步感受数学与人类生活的密切联系思想教育目标培养学生积极参与数学学习活动的态度对数学有好奇心和求知欲在交流中养成倾听他

4、人想目用来进行小组评价的三星智慧星新星合作星学具每组块小黑板枝白板笔用来进行学生自评和互评的小印章教学设计设情境学习新知教师老师告诉大家一个好消息今天我们班来了好多小客人让我们一起请出他们吧出示课件学生活动玩有的在准备踢足球有的在玩丢手绢的游戏有的在玩捉迷藏的游戏教师这些小朋友正在参加丰富多彩的活动呢你能根据他们的活动提出数学问题吗学生会自信地说能这么有信心呀那就发挥你们小组的力量根据活动中已告诉的信息试学习好资料 欢迎下载 6教师：同学们提出的这三个问题都很好，你们能不能用数学知识解决这些问题呢？（学生会很自信地说：能。）教师：那我们就进行一个小小的比赛，看看哪个小组合作得最愉快、最成功。请

5、每个小组任选一个问题来解答。（分组解决问题，把算式写在小黑板上。）教师：老师刚才到小组中去，看到同学们合作得非常好，老师真为你们感到高兴。哪个小组愿意说给大家听。7小组汇报。（采用学生互相提问的形式，教师要注意引导。）学生可能出现以下情况：a学生：我们组解决的是捉迷藏的问题，列出的算式是；13-67 学生 1：你为什么用减法？学生 2：因为要想知道藏起来几人，必须从参加捉迷藏的 13 人中去掉找人的 6 个人，剩下的就是藏起来的人数，所以用减法 学生 3：算式中的 13、6 和 7 分别代表什么？学生 4：13 代表玩捉迷藏的总人数，6 代表找人的 6 个人，7 代表藏起来的人数。b学生：我们

6、组解决的是踢足球的问题，列出的算式是：16-97。学生 1：你为什么用减法？问题培养学生应用数学的意识能力目标注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象初步感受数学与人类生活的密切联系思想教育目标培养学生积极参与数学学习活动的态度对数学有好奇心和求知欲在交流中养成倾听他人想目用来进行小组评价的三星智慧星新星合作星学具每组块小黑板枝白板笔用来进行学生自评和互评的小印章教学设计设情境学习新知教师老师告诉大家一个好消息今天我们班来了好多小客人让我们一起请出他们吧出示课件学生活动玩有的在准备踢足球有的在玩丢手绢的游戏有的在玩捉迷藏的游戏教师这些小朋友正在参加丰富多彩的活动呢你能根据他们的活动提出数

7、学问题吗学生会自信地说能这么有信心呀那就发挥你们小组的力量根据活动中已告诉的信息试学习好资料 欢迎下载 学生 2：因为要想知道还要来几人，必须从要参加踢足球的 16 人中去掉已经来了的 9人，剩下的就是还要来的人数，所以用减法。学生 3：算式中的 16、9 和 7 分别代表什么？学生 4：16 代表要参加踢足球的总人数，9 代表已经来了的 9 人，7 代表还要来的人数。c学生：我们组解决的是丢手绢的问题，列出的算式是：8+614 学生 1：你为什么用加法？学生 2：因为要想知道玩丢手绢的一共有多少个人，必须把 8 个女同学和 6 个男同学合起来，就是总人数，所以用加法。学生 3：算式中的 8、

8、6 和 14 分别代表什么？学生 4：8 代表要女同学的人数，6 代表男同学的人数，14 代表参加丢手绢游戏的总人数。这个环节教师要注意引导学生对学习小组进行评价，能够说明白的小组可以得到合作星。利用教材主题图提供的信息资源，通过课件，创设动态情境，充分激发了学生学习数学的兴趣，同时自然地引入了新知。在学习新知部分，教师给学生提供了较大的思维空间，放手让学生去探索新知，引导学生通过组内合作学习、组间相互汇报、交流、提问、评价等形式，积极地参与学习活动，利用已有知识经验来提出并解决数学问题。巩固反馈深化新知 问题培养学生应用数学的意识能力目标注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象初步感受

9、数学与人类生活的密切联系思想教育目标培养学生积极参与数学学习活动的态度对数学有好奇心和求知欲在交流中养成倾听他人想目用来进行小组评价的三星智慧星新星合作星学具每组块小黑板枝白板笔用来进行学生自评和互评的小印章教学设计设情境学习新知教师老师告诉大家一个好消息今天我们班来了好多小客人让我们一起请出他们吧出示课件学生活动玩有的在准备踢足球有的在玩丢手绢的游戏有的在玩捉迷藏的游戏教师这些小朋友正在参加丰富多彩的活动呢你能根据他们的活动提出数学问题吗学生会自信地说能这么有信心呀那就发挥你们小组的力量根据活动中已告诉的信息试学习好资料 欢迎下载 1看到同学们这么聪明，小动物们也想来咱们班作客，都等急了，让

10、我们再把小动物请出来，好吗？（课件出示：第 20 页的小动物图）2都有哪些小动物呀？（生：有小鸟、小鹿和小鱼。）看着这幅画面，你能提出什么数学问题？（小组讨论。）3小组汇报。教师根据学生的回答，依次在黑板上板书问题。（这时，每当学生提出一个问题，课件中可以把学生提问的部分闪动几次，以此让学生进一步的明确所提问题。）a树上还有几只小鸟？b草地上还有几只小鹿？c还有几条小鱼？d飞走了几只小鸟？e跑了几只小鹿？f游走了几条小鱼？4你能又对又快地解决这些问题吗？请你拿出练习纸自己完成。5集体订正，同学互评。问题培养学生应用数学的意识能力目标注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象初步感受数学与人

11、类生活的密切联系思想教育目标培养学生积极参与数学学习活动的态度对数学有好奇心和求知欲在交流中养成倾听他人想目用来进行小组评价的三星智慧星新星合作星学具每组块小黑板枝白板笔用来进行学生自评和互评的小印章教学设计设情境学习新知教师老师告诉大家一个好消息今天我们班来了好多小客人让我们一起请出他们吧出示课件学生活动玩有的在准备踢足球有的在玩丢手绢的游戏有的在玩捉迷藏的游戏教师这些小朋友正在参加丰富多彩的活动呢你能根据他们的活动提出数学问题吗学生会自信地说能这么有信心呀那就发挥你们小组的力量根据活动中已告诉的信息试学习好资料 欢迎下载 知识应用体验成功 教师：同学们真是了不起，能用数学知识解决这么多问题

12、，而且做得又对又快。其实在我们日常生活中也藏着许多数学问题，比如我们的教室里就藏着很多数学问题，你能发现吗？和同桌说一说（教师引导学生根据身边的事物提出数学问题。）例如：1观察小旗。2观察其中两个组的人数。（可以按组来分，也可以按男女来分）小结 1教师提问：通过今天这节课的学习，你们都有什么收获？学生根据自己的学习情况说一说。2教师总结：今天这节课同学们上得非常好，大家用自己的聪明才智解决了这么多问题，都是用的什么知识？（数学知识），用数学来解决问题是一种很好的方法。（出示课题：解决问题）数学知识可真重要呀，我们一定要学好它、用好它。问题培养学生应用数学的意识能力目标注重引导学生利用数学思想和

13、方法观察生活中的现象初步感受数学与人类生活的密切联系思想教育目标培养学生积极参与数学学习活动的态度对数学有好奇心和求知欲在交流中养成倾听他人想目用来进行小组评价的三星智慧星新星合作星学具每组块小黑板枝白板笔用来进行学生自评和互评的小印章教学设计设情境学习新知教师老师告诉大家一个好消息今天我们班来了好多小客人让我们一起请出他们吧出示课件学生活动玩有的在准备踢足球有的在玩丢手绢的游戏有的在玩捉迷藏的游戏教师这些小朋友正在参加丰富多彩的活动呢你能根据他们的活动提出数学问题吗学生会自信地说能这么有信心呀那就发挥你们小组的力量根据活动中已告诉的信息试学习好资料 欢迎下载 评析：通过观察身边的事物发现数学

14、问题，真正实现了本节课用数学知识解决生活实际问题的目的，进一步让学生感知数学与生活的密切联系，从中获得成功体验，对于增强学生的自信心有很大帮助。提出课后建议将课堂所学知识进行延伸 教师：留一个课下作业，请同学们回家后，观察家里的物品，给爸爸妈妈提个数学问题，并想办法解决它，好吗？问题培养学生应用数学的意识能力目标注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象初步感受数学与人类生活的密切联系思想教育目标培养学生积极参与数学学习活动的态度对数学有好奇心和求知欲在交流中养成倾听他人想目用来进行小组评价的三星智慧星新星合作星学具每组块小黑板枝白板笔用来进行学生自评和互评的小印章教学设计设情境学习新知教师老师告诉大家一个好消息今天我们班来了好多小客人让我们一起请出他们吧出示课件学生活动玩有的在准备踢足球有的在玩丢手绢的游戏有的在玩捉迷藏的游戏教师这些小朋友正在参加丰富多彩的活动呢你能根据他们的活动提出数学问题吗学生会自信地说能这么有信心呀那就发挥你们小组的力量根据活动中已告诉的信息试