六年级下册语文教案北京的春节 人教新课标小学教育小学学案小学教育小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 课题 北京的春节 备课教师 郭小芬 备课时间 总课时 3 教 学 目 标 知识目标 1.学会本课的 14 个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2.学习课文有顺序、详略得当的写法。情感目标 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。要练说，得

2、练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2.学习课文有顺序、详略得当的写法。学习必备 欢迎下载 第 2 页 重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音

3、清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力的词语知识目标学习课文有顺序详略得当的写法教学目标情感目标要练说得练听听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别死记硬背是一种传式渐渐为人们所摒弃而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心

4、其实只要应用得当死记硬背与提高学生素质并不矛盾反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯感受春节的热的阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心其实只要应用得当死记硬背与提高学生素质并不矛盾反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础学会本课的个生字正确读写和学习必备 欢迎下载 第 3 页 故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。能力目标 学习重点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 学习难点 品味老舍的语

5、言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学方法 讲授法 学生学法 自主合作 教学准备 PPT 教 第一课时 个备 的词语知识目标学习课文有顺序详略得当的写法教学目标情感目标要练说得练听听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别死记硬背是一种传式渐渐为人们所摒弃而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心其实只要应用得当死记硬背与提高学生素质并不矛盾反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯感受春节的热的阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃而另一方面老师们又为提高学生的语文素

6、养煞费苦心其实只要应用得当死记硬背与提高学生素质并不矛盾反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础学会本课的个生字正确读写和学习必备 欢迎下载 第 4 页 学 过 程 一、导入揭题 1同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。2让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。说说你的感受。3现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、初读识文 1自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。2请 13 名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。3交流汇报，老师相机板书：腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正

7、月十五-正月十九 4说说老北京的春节给你留下怎样的印象。三、细读品悟 1春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。2小组内交流。3全班交流汇报 （1）年的味道是爆竹的味道 A爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？B整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。（2）年的味道是香甜的味道 A找读文中描写有关饮食的语句说说体会。B人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香

8、味四溢中，将年过得有滋有味。（3）年的味道是开心的味道 A正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。B结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快 的词语知识目标学习课文有顺序详略得当的写法教学目标情感目标要练说得练听听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别死记硬背是一种传式渐渐为人们所摒弃而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心其实只要应用得当死记硬背与提高学生素质并不矛盾反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯感受春节的热的阻碍学生能力发展的教学方式渐渐

9、为人们所摒弃而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心其实只要应用得当死记硬背与提高学生素质并不矛盾反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础学会本课的个生字正确读写和学习必备 欢迎下载 第 5 页 乐。（4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。第二课时 四、品读体味，感受民俗 1快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）2认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。3除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出

10、来。4配恭喜乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。五、作业：抄写词语 色味双美 零七八碎 万象更新 男女老少 灯火通宵 日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色 第三课时 六、复习导入，重温过年的热闹气氛 1听歌曲恭喜，回顾除夕。2除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所 写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是 七、熟读拓展 A走进元宵节，赏万家灯火 1如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11 12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。2想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。3.

11、通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。的词语知识目标学习课文有顺序详略得当的写法教学目标情感目标要练说得练听听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别死记硬背是一种传式渐渐为人们所摒弃而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心其实只要应用得当死记硬背与提高学生素质并不矛盾反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯感受春节的热的阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心其实只要应用得当死记硬背与提高学生素质并不矛盾反它恰是提高学生语文水

12、平的重要前提和基础学会本课的个生字正确读写和学习必备 欢迎下载 第 6 页 B领悟表达特点 1快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。2作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？3对比写法 阅读课后的阅读链接中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。板 书 设 计 教 学 反 思 授课时间 领导查阅 的词语知识目标学习课文有顺序详略得当的写法教学目标情感目标要练说得练听听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别死记硬背是一种传式渐渐为人们所摒弃而另一方面

13、老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心其实只要应用得当死记硬背与提高学生素质并不矛盾反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯感受春节的热的阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心其实只要应用得当死记硬背与提高学生素质并不矛盾反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础学会本课的个生字正确读写和学习必备 欢迎下载 第 7 页 的词语知识目标学习课文有顺序详略得当的写法教学目标情感目标要练说得练听听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别死记硬背是一种传式渐渐为人们所摒弃而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心其实只要应用得当死记硬背与提高学生素质并不矛盾反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯感受春节的热的阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心其实只要应用得当死记硬背与提高学生素质并不矛盾反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础学会本课的个生字正确读写和