新学习字母和音标外语学习英语基础外语学习英语学习.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 胜坨中学“学导练”课堂学习流程 年级 六 科目 英语 主备人 审核人 授课人 课题 15 字母的音素 课型 新授课 授课时间 2014 年 9 月 日 学 习 目 标 1、用多种方法学习字母及组合在单词中的发音。2、掌握基本的字母和字母组合在单词中的发音。3、能够拼读一些简单的单词。学习重点难点 1、常见字母和字母组合在单词中的发音。2、正确拼读一些单词。环节 学习过程 学法指导 自主学习 一、自主学习先学（主要是包含课前诊断、预习检测、个人探究、自学、自测等）1、复习上节课情境英语，并进一步学习下列情境英语 T：What s your name?S：My name is

2、Ann.T：Can you spell it,please?S：Yes,A-n n.2、检测 26 个字母大小写并导入新课：思考字母本身音，字母及字母组合在单词中的发音，即音素。音素的书面符号，即音标。英语中的音标共有 48 个，其中元音音标有20 个，分 12 个单元音和 8 个双元音。研讨 导学 二、研讨导学后教（包含学生自己不能解决的难点、教师认为需要深入思考的知识、课堂强化的重点等。）1、掐头法学习 6 个字母的音标。Ff【e】+【f】=【f】five Ll【e】+【l】=【l】tall Mm【e】+【m】=【m】mum Nn【e】+【n】=【n】noon Ss【e】+【s】=【s】b

3、us Xx【e】+【ks】=【ks】box 2、去尾法学习 9 个字母的音标。Bb【b】+【i:】=【b】bag Cc【s】+【i:】=【s】nice Dd【d】+【i:】=【d】do Jj【d3】+【ei】=【d3】jeep Kk【k】+【ei】=【k】cake 学习必备 欢迎下载 Pp【p】+【i:】=【p】pen Tt【t】+【i:】=【t】tea Vv【v】+【i:】=【v】very Zz【z】+【i:】=【z】zoo 3、根据所学音素，读熟下列单词。desk desk ten ten pen pen bed b e d pencil p e n c i l next next spe

4、ll spell 典型训练 三、典型训练当堂训练（包含针对性训练题、课堂检测题等）1、背诵并默写出所学情境英语。2、读出并默写出所学的 7 个单词。3、读熟并背诵和默写出掐头法与去尾法的共 15 个音素。6 个掐头法得到的：9 个去尾法得到的：教学总结 级部主任审核签字：授课时间年月日学习目标学习重点难点环节自主学习用多种方法学习字母及组合在单词中的发音掌握基本的字母和字母组合在单词中的发音能够拼读一些简单的单词常见字母和字母组合在单词中的发音正确拼读一些单词一自主学习情境英语检测个字母大小写并导入新课思考字母本身音字母及字母组合在单词中的发音即音素音素的书面符号即音标英语中的音标共有个其中元

5、音音标有个分个单元音和个双元音二研讨导学后包含学生自己不能解决的难点师认为需载根据所学音素读熟下列单词三典型训练当堂训练包含针对性训练题课堂检测题等背诵并默写出所学情境英语读出并默写出所学的个单词读熟并背诵和默写出掐头法与去尾法的共个音素个掐头法得到的个去尾法得到的典型训练教学学习必备 欢迎下载 胜坨中学“学导练”课堂学习流程 年级 六 科目 英语 主备人 审核人 授课人 课题 26 个英语字母的书写及笔顺 课型 新授课 授课时间 2014 年 9 月 日 学 习 目 标 1、进一步熟练上下课时的情景对话。2、熟练掌握 26 个字母的书写笔顺及占格。3、会唱 26 个字母英文歌。学习重点难点

6、3、记住对话。4、会用正确的笔顺书写 26 个字母。5、会唱 26 个字母英文歌。环节 学习过程 学法指导 自主学习 三、自主学习先学 1、导入新课：英语的重要性。(1)英语是世界上应用最广泛的语言。（国际会议、国际贸易、电子计算机、报刊杂志 50%、英语广播 23、）(2)日常生活学习中：a,b,h,r,s,c,o,k,g,x,WC,X,光线 DDV，UN,US,UK、(3)北京奥运会掀起了全中国人民学习英语的高潮。2、上下课情境英语。T：Class begins!M：Stand up!T：Good morningafternoonevening,class.Ss：Good morning

7、afternoonevening,Teacher.T：Class is over,goodbye,class.M：Stand up!T：Goodbye,class.Ss：Goodbye,Teacher.3、四人一组分别扮演教师和学生，进行情景演练。4、会说会写出上述交际用语。授课时间年月日学习目标学习重点难点环节自主学习用多种方法学习字母及组合在单词中的发音掌握基本的字母和字母组合在单词中的发音能够拼读一些简单的单词常见字母和字母组合在单词中的发音正确拼读一些单词一自主学习情境英语检测个字母大小写并导入新课思考字母本身音字母及字母组合在单词中的发音即音素音素的书面符号即音标英语中的音标共有个其

8、中元音音标有个分个单元音和个双元音二研讨导学后包含学生自己不能解决的难点师认为需载根据所学音素读熟下列单词三典型训练当堂训练包含针对性训练题课堂检测题等背诵并默写出所学情境英语读出并默写出所学的个单词读熟并背诵和默写出掐头法与去尾法的共个音素个掐头法得到的个去尾法得到的典型训练教学学习必备 欢迎下载 研讨 导学 四、研讨导学后教 1、边说边写 26 个英文字母（大小写）。利用四线三格。_ _ _ 2、学唱 26 个字母英文歌曲。、Now you see,I can sing my ABC.典型训练 三、典型训练当堂训练（包含针对性训练题、课堂检测题等）1、默写所学日常交际用语。2、按顺序默写

9、26 个字母大小写。注意字母占格。_ _ _ _ 教学总结 级部主任审核签字：授课时间年月日学习目标学习重点难点环节自主学习用多种方法学习字母及组合在单词中的发音掌握基本的字母和字母组合在单词中的发音能够拼读一些简单的单词常见字母和字母组合在单词中的发音正确拼读一些单词一自主学习情境英语检测个字母大小写并导入新课思考字母本身音字母及字母组合在单词中的发音即音素音素的书面符号即音标英语中的音标共有个其中元音音标有个分个单元音和个双元音二研讨导学后包含学生自己不能解决的难点师认为需载根据所学音素读熟下列单词三典型训练当堂训练包含针对性训练题课堂检测题等背诵并默写出所学情境英语读出并默写出所学的个单

10、词读熟并背诵和默写出掐头法与去尾法的共个音素个掐头法得到的个去尾法得到的典型训练教学学习必备 欢迎下载 胜坨中学“学导练”课堂学习流程 年级 六 科目 英语 主备人 审核人 授课人 课题 复习字母和音标 课型 复习课 授课时间 2014 年 9 月 日 学 习 目 标 3、掌握字母和音标。4、掌握开音节和闭音节。3、能够拼读一些简单的单词。学习重点难点 6、掌握字母和音标。7、正确拼读一些单词。学习过程 学法指导 自主学习 五、自主学习先学（主要是包含课前诊断、预习检测、个人探究、自学、自测等）4、复习所学情境英语 5、复习 48 个音标 6、复习 26 个字母的音标。7、复习 15 个常用字

11、母组合的音标。5、复习 5 个元音字母的长短音。6、复习开音节和闭音节。研讨 导学 六、研讨导学后教（包含学生自己不能解决的难点、教师认为需要深入思考的知识、课堂强化的重点等。）1、英语中的 5 个元音字母有：_ 2、5 个元音字母的长短音。【】：【】：Aa Ee 【】：【】：【】：【】：Ii Oo【】：【】：【】：Uu 【】：8、开音节：_ 授课时间年月日学习目标学习重点难点环节自主学习用多种方法学习字母及组合在单词中的发音掌握基本的字母和字母组合在单词中的发音能够拼读一些简单的单词常见字母和字母组合在单词中的发音正确拼读一些单词一自主学习情境英语检测个字母大小写并导入新课思考字母本身音字母

12、及字母组合在单词中的发音即音素音素的书面符号即音标英语中的音标共有个其中元音音标有个分个单元音和个双元音二研讨导学后包含学生自己不能解决的难点师认为需载根据所学音素读熟下列单词三典型训练当堂训练包含针对性训练题课堂检测题等背诵并默写出所学情境英语读出并默写出所学的个单词读熟并背诵和默写出掐头法与去尾法的共个音素个掐头法得到的个去尾法得到的典型训练教学学习必备 欢迎下载 闭音节：_ _ 在重读闭音节中，元音字母读 _。.典型训练 三、典型训练当堂训练（包含针对性训练题、课堂检测题等）4、12 个单元音：_ _ 8 个双元音：_ _ 28 个辅音：（清辅音 浊辅音）_ _ 5、15 个常用字母组合

13、及发音。_ _ _ 6、按顺序默写出 26 个字母。（一大写跟一小写）-7、默写出 26 个字母的音标。【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】8、根据音标写出单词。教学总结 授课时间年月日学习目标学习重点难点环节自主学习用多种方法学习字母及组合在单词中的发音掌握基本的字母和字母组合在单词中的发音能够拼读一些简单的单词常见字母和字母组合在单词中的发音正确拼读一些单词一自主学习情境英语检测个字母大小写并导入新课思考字母本身音字母及字母组合在单词中的发音即音素音素的书面符号即音标英语中的音标共有个其中元音音标有个分个单元音和个双元音二

14、研讨导学后包含学生自己不能解决的难点师认为需载根据所学音素读熟下列单词三典型训练当堂训练包含针对性训练题课堂检测题等背诵并默写出所学情境英语读出并默写出所学的个单词读熟并背诵和默写出掐头法与去尾法的共个音素个掐头法得到的个去尾法得到的典型训练教学学习必备 欢迎下载 级部主任审核签字：胜坨中学“学导练”课堂学习流程 年级 六 科目 英语 主备人 审核人 授课人 课题 其它字母、字母组合的音素 课型 新授课 授课时间 2014 年 9 月 日 学 习 目 标 5、用多种方法学习字母及组合在单词中的发音。6、掌握基本的字母和字母组合在单词中的发音。3、能够拼读一些简单的单词。学习重点难点 9、本课所

15、学字母及组合的音标。10、正确拼读一些单词。学习过程 学法指导 自主学习 七、自主学习先学（主要是包含课前诊断、预习检测、个人探究、自学、自测等）8、复习上节课情境英语，并进一步学习下列情境英语 T：Hello,Ann.Nice to meet you S：Nice to meet you,too.9、检测读写上节课所学的 15 个字母的音素。10、检测读写上节课所学的单词。研讨 导学 八、研讨导学后教（包含学生自己不能解决的难点、教师认为需要深入思考的知识、课堂强化的重点等。）1、汉语拼音对比法学习 28 个辅音音标。（举例说明）【b】【p】【m】【f】【d 】【t 】【n 】【l】【】【】

16、【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】2、15 个常用字母组合记忆法。【】【】【】th wh oo【】【】【】tr 【】ts【】ck【】dr 【】ds【】qu【】ture【】ir【】ph【】ge【】ch【】sh【】授课时间年月日学习目标学习重点难点环节自主学习用多种方法学习字母及组合在单词中的发音掌握基本的字母和字母组合在单词中的发音能够拼读一些简单的单词常见字母和字母组合在单词中的发音正确拼读一些单词一自主学习情境英语检测个字母大小写并导入新课思考字母本身音字母及字母组合在单词中的发音即音素音素的书面符号即音标英语中的音标共有个其中元音音标有个分个单元音和个

17、双元音二研讨导学后包含学生自己不能解决的难点师认为需载根据所学音素读熟下列单词三典型训练当堂训练包含针对性训练题课堂检测题等背诵并默写出所学情境英语读出并默写出所学的个单词读熟并背诵和默写出掐头法与去尾法的共个音素个掐头法得到的个去尾法得到的典型训练教学学习必备 欢迎下载 11、根据已学音素，读熟 26 个字母的音标。【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】12、两人一组打破顺序读出字母音标。典型训练 三、典型训练当堂训练（包含针对性训练题、课堂检测题等）1、读熟并争取默写出 28 个辅音音标。【】【】【】【】【】【】【】【】【】

18、【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】2、读熟并默写出 15 个字母组合的音标。【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】3、读熟并争取默写出 26 个字母的音标。【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】4、根据音标读出并写出单词。【baik】【luk】【kla:s】【tu:】【】【】【】【】【】【】【】【】教学总结 授课时间年月日学习目标学习重点难点环节自主学习用多种方法学习字母及组合在单词中的发音掌握基本的字母和字母组合在单词中的发音能够拼读一些简单的单词常见字母和字母组合在单词

19、中的发音正确拼读一些单词一自主学习情境英语检测个字母大小写并导入新课思考字母本身音字母及字母组合在单词中的发音即音素音素的书面符号即音标英语中的音标共有个其中元音音标有个分个单元音和个双元音二研讨导学后包含学生自己不能解决的难点师认为需载根据所学音素读熟下列单词三典型训练当堂训练包含针对性训练题课堂检测题等背诵并默写出所学情境英语读出并默写出所学的个单词读熟并背诵和默写出掐头法与去尾法的共个音素个掐头法得到的个去尾法得到的典型训练教学学习必备 欢迎下载 级部主任审核签字：胜坨中学“学导练”课堂学习流程 年级 六 科目 英语 主备人 审核人 授课人 课题 复习48个音素 课型 复习课 授课时间

20、2014 年 9 月 日 学 习 目 标 1、掌握48个音 2、掌握基本的字母和字母组合在单词中的发音。3、能够拼读一些简单的单词。学习重点难点 1、掌握48 个音标 2、熟记清浊成对的8对辅音 3、正确拼读一些单词。学习过程 学法指导 自主学习 1、自主学习先学（主要是包含课前诊断、预习检测、个人探究、自学、自测等）1、复习28个辅音音标，根据清辅音写出相应的浊辅音：p-_、t-_、k-_、f-_、s-_、-_、tr-_、ts-_、_【d3】、_-/3/2.复习12个单元音_ 3.复习8个双元音_ 研讨 导学 2、研讨导学后教（包含学生自己不能解决的难点、教师认为需要深入思考的知识、课堂强化

21、的重点等。）1.写出划线部分的音标：desk ten pencil next spell what who where egg help red well yes bed clock box jump lunch shop plane five morning tree zoo drive cats friends this thank mother beds quick twelve photo picture 2.写出划线部分的音标 home he hi no name use 授课时间年月日学习目标学习重点难点环节自主学习用多种方法学习字母及组合在单词中的发音掌握基本的字母和字母组合在单

22、词中的发音能够拼读一些简单的单词常见字母和字母组合在单词中的发音正确拼读一些单词一自主学习情境英语检测个字母大小写并导入新课思考字母本身音字母及字母组合在单词中的发音即音素音素的书面符号即音标英语中的音标共有个其中元音音标有个分个单元音和个双元音二研讨导学后包含学生自己不能解决的难点师认为需载根据所学音素读熟下列单词三典型训练当堂训练包含针对性训练题课堂检测题等背诵并默写出所学情境英语读出并默写出所学的个单词读熟并背诵和默写出掐头法与去尾法的共个音素个掐头法得到的个去尾法得到的典型训练教学学习必备 欢迎下载 cake bike me nine my bird it bed find three

23、 this seven apple sister that bus too class four car they boy their not shop desk 典型训练 三、典型训练当堂训练（包含针对性训练题、课堂检测题等）1、朗读下列单词，注意相同的字母或字母组合，可以发不同的音,请写出来：A.box home who B.this three C.here where D.bag what 2.朗读下列单词，注意不同的字母或字母组合，可以发相同的音,请写出来：A.see teacher B.eleven six C.car class D.morning your 3.朗读下列单词，将

24、不发音的字母写在前面的括号内：（）A.what()B.where C.()who()D.seven 4.从下列每组单词中，找出划线部分发音不同的词，将其写在括号内 A.（）a)desk b)egg c)red d)he B.()a)bike b)six c)hi d)nine C.()a)no b)not c)Tom d)dog 授课时间年月日学习目标学习重点难点环节自主学习用多种方法学习字母及组合在单词中的发音掌握基本的字母和字母组合在单词中的发音能够拼读一些简单的单词常见字母和字母组合在单词中的发音正确拼读一些单词一自主学习情境英语检测个字母大小写并导入新课思考字母本身音字母及字母组合在单

25、词中的发音即音素音素的书面符号即音标英语中的音标共有个其中元音音标有个分个单元音和个双元音二研讨导学后包含学生自己不能解决的难点师认为需载根据所学音素读熟下列单词三典型训练当堂训练包含针对性训练题课堂检测题等背诵并默写出所学情境英语读出并默写出所学的个单词读熟并背诵和默写出掐头法与去尾法的共个音素个掐头法得到的个去尾法得到的典型训练教学学习必备 欢迎下载 教学总结 级部主任审核签字：胜坨中学“学导练”课堂学习流程 年级 六 科目 英语 主备人 审核人 授课人 课题 5 个元音字母的长短音 课型 新授课 授课时间 2014 年 9 月 日 学 习 目 标 7、掌握 5 个元音字母的长短音。8、掌

26、握开音节和闭音节。3、能够拼读一些简单的单词。学习重点难点 13、5 个元音字母的长短音。14、正确拼读一些单词。学习过程 学法指导 自主学习 九、自主学习先学（主要是包含课前诊断、预习检测、个人探究、自学、自测等）11、复习上节课情境英语，并进一步学习下列情境英语 S1：What class are you in?S2：I m in Class 9.What about you?S1：Me,too.12、检测读写上节课内容。48 个音标和 26 个字母的音标。13、检测读写 15 个常用字母组合的音标。4、拼读上节课单词。研讨 导学 十、研讨导学后教（包含学生自己不能解决的难点、教师认为需要

27、深入思考的知识、课堂强化的重点等。）1、英语中的 5 个元音字母有：Aa Ee Ii Oo Uu 2、学习 5 个元音字母的长短音。【】：age 【】：me Aa Ee 【】：cat 【】：egg 【】：bike 【】：no Ii Oo【】：if 【】：not 【】：use Uu 【】：bus 授课时间年月日学习目标学习重点难点环节自主学习用多种方法学习字母及组合在单词中的发音掌握基本的字母和字母组合在单词中的发音能够拼读一些简单的单词常见字母和字母组合在单词中的发音正确拼读一些单词一自主学习情境英语检测个字母大小写并导入新课思考字母本身音字母及字母组合在单词中的发音即音素音素的书面符号即音标

28、英语中的音标共有个其中元音音标有个分个单元音和个双元音二研讨导学后包含学生自己不能解决的难点师认为需载根据所学音素读熟下列单词三典型训练当堂训练包含针对性训练题课堂检测题等背诵并默写出所学情境英语读出并默写出所学的个单词读熟并背诵和默写出掐头法与去尾法的共个音素个掐头法得到的个去尾法得到的典型训练教学学习必备 欢迎下载 15、学习开音节和闭音节。1开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。2）以辅音字母（r 除外）+不发音的 e 结尾的音节。例：make，like。*在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。2闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节

29、，称为闭音节。例：map，desk，is。*在重读的闭音节中元音字母读做短元音。典型训练 三、典型训练当堂训练（包含针对性训练题、课堂检测题等）1、背诵并默写 5 个元音字母的长短音。并举例说明。2、什么是开音节和闭音节？并举例说明。3、读出下列单词。Six fish bag bike egg box not cup shop jump cake she hi home me nine use grade book what car who chick shoe picture cats driver 授课时间年月日学习目标学习重点难点环节自主学习用多种方法学习字母及组合在单词中的发音掌握基本

30、的字母和字母组合在单词中的发音能够拼读一些简单的单词常见字母和字母组合在单词中的发音正确拼读一些单词一自主学习情境英语检测个字母大小写并导入新课思考字母本身音字母及字母组合在单词中的发音即音素音素的书面符号即音标英语中的音标共有个其中元音音标有个分个单元音和个双元音二研讨导学后包含学生自己不能解决的难点师认为需载根据所学音素读熟下列单词三典型训练当堂训练包含针对性训练题课堂检测题等背诵并默写出所学情境英语读出并默写出所学的个单词读熟并背诵和默写出掐头法与去尾法的共个音素个掐头法得到的个去尾法得到的典型训练教学学习必备 欢迎下载 教学总结 级部主任审核签字：六年级字母音标英语测试题 班级：_ 姓

31、名：_ 一填空。（每空 1 分，共 15 分）1，英语中有 26 个字母，却有_个音素。其中有_个单元音，_个双元音，_个辅音音素。按声带振动分为_辅音和_辅音。2，26 个字母中有 5 个元音字母他们是_ _ _ _ _。（小写）3，一般来说，一个单词有几个元音字母就有几个音节，重读一般在第一个音节。以发音的_结尾的音节。例如，she,hi 等。或是符合_结构的音节叫做开音节。如，same,bike 等。如果以一个或几个_字母结尾的中间只有一个元音字母的音节，叫_音节。例如，map,desk 等等。4，在重读开音节中，5 个元音字母读_音。在重读闭音节中，5 个元音字母读_音。5,举出三个开

32、音节和闭音节的例子。开音节的单词：_ _ _。闭音节的单词_ _ _。二按顺序写出 26 个字母。（一大写跟一小写，书写要规范否则不给分10 分）-三.默写：（25 分）1，12 个单元音（12 分）_ 8 个双元音（8 分）_ 2，28 个辅音音素（5 分，酌情给分）_ 3，常用字母组合的音素。（15 分）th wh oo or ow 授课时间年月日学习目标学习重点难点环节自主学习用多种方法学习字母及组合在单词中的发音掌握基本的字母和字母组合在单词中的发音能够拼读一些简单的单词常见字母和字母组合在单词中的发音正确拼读一些单词一自主学习情境英语检测个字母大小写并导入新课思考字母本身音字母及字母

33、组合在单词中的发音即音素音素的书面符号即音标英语中的音标共有个其中元音音标有个分个单元音和个双元音二研讨导学后包含学生自己不能解决的难点师认为需载根据所学音素读熟下列单词三典型训练当堂训练包含针对性训练题课堂检测题等背诵并默写出所学情境英语读出并默写出所学的个单词读熟并背诵和默写出掐头法与去尾法的共个音素个掐头法得到的个去尾法得到的典型训练教学学习必备 欢迎下载 tr ts ck dr ds qu sh ch ph ng 四.写出五个元音字母的长短音：(10 分)A a Ee Ii Oo Uu 五把单词和音标匹配。（只填序号。一个 1 分共 10 分）1，keik 2,luk 3,b ks 4

34、,w a t 5,pe 6,hed 7,|s 8,elIfent 9,lamp 10.|eId|look _ head _ white _ box_ lamp_ age _ sing _ elephant _ cake _pear _.六选出下面划线部分发音不同的单词。（一个 1 分，共 5 分）1,()A.cake B.face C.apple D.late 2,()A.me B.leg C.bed D.set 3,()A.but B.rule C.duck D.cup 4,()A.clock B.hot C.go D.sock 5,()A.where B.what C.who D.whic

35、h 七划线部分读音相同，写出音标。(一个 1 分，共 10 分)1，book foot 2，,brother but 3，sister mother 4，is picture 5，girl bird 6，like goodbye 7，dog hot 8，ship English 9，no coat 10，start class （书写要规范 卷面要清晰）授课时间年月日学习目标学习重点难点环节自主学习用多种方法学习字母及组合在单词中的发音掌握基本的字母和字母组合在单词中的发音能够拼读一些简单的单词常见字母和字母组合在单词中的发音正确拼读一些单词一自主学习情境英语检测个字母大小写并导入新课思考字母本身音字母及字母组合在单词中的发音即音素音素的书面符号即音标英语中的音标共有个其中元音音标有个分个单元音和个双元音二研讨导学后包含学生自己不能解决的难点师认为需载根据所学音素读熟下列单词三典型训练当堂训练包含针对性训练题课堂检测题等背诵并默写出所学情境英语读出并默写出所学的个单词读熟并背诵和默写出掐头法与去尾法的共个音素个掐头法得到的个去尾法得到的典型训练教学