晶体三极管的三极判断教学案例通信电子电子电气自动化通信电子电子电气自动化.pdf

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1、晶体三极管的三极判断 类别：职教专业 编 号：（）案例 晶体三极管的三极判断 教材 分析 三极管是最常用的电子元器件之一，本节内容是优秀的电子装配和维修人 员必须熟练掌握的一项基本操作技能，能否准确无误的掌握，直接影响学生对 后续专业课程的学习和生产产品的质量；同时能更好的理解三极管的基本原 理，为三极管后续电路的学习打下一定的基础。学生 分析 三极管的检测是一个难点，很多中职的学生在学习本节内容都是死记硬 背，表笔用混淆，他们普遍存在学习基础较差、理解能力较弱、对理论学习不 太感兴趣和实践操作较感兴趣，理论与实践往往脱节的现象，多数学生没有养 成良好的学习习惯，分析问题解决问题的能力较弱，针

2、对中职学生的特点，需 要教师在讲解过程中，注意培养学生分析问题解决问题的思路和方法，提高他 们的学习兴趣，培养他们探索的精神和科学的态度。教 学 目 标 知识 与技 能 1.理解三极管的放大原理，并能熟练应用到检测电路中 2.掌握三极判断的步骤 3.掌握检测三极的方法 过程 与方 法 1.培养学生借助理论知识解决实际问题的能力 2.通过比较二极管和三极管的结构图，培养学生的观察和分析问题和 解决问题的能力 情感 态度 与价 值观 1通过学生之间的讨论、交流与协作探究，培养团队合作精神；2逐步培养学生善于发现、勤于动脑的良好素质，培养学生认真观察 分析的科学态度。教学 重点 1理解三极管的放大原

3、理 2掌握三极管三极的测量方法 教学 难点 三极管三极的集电极 C 判断方法的理解 器件之一本节内容是优秀的电子装配和维修人员必须熟练掌握的一项基本操作技能能否准确无误的掌握直接影响学生对后续专业课程的学习和生产产品的质量同时能更好的理解三极管的基本原理为三极管后续电路的学习打下一定的差理解能力较弱对理论学习不感兴趣和实践操作较感兴趣理论与实践往往脱节的现象多数学生没有养成良好的学习习惯分析问题解决问题的能力较弱针对中职学生的特点需要教师在讲解过程中注意培养学生分析问题解决问题的思路知识与技能掌握三极判断的步骤掌握检测三极的方法过程与教学目方法标培养学生借助理论知识解决实际问题的能力通过比较二

4、极管和三极管的结构图培养学生的观察和分析问题和解决问题的能力情感通过学生之间的讨论交流与协1实验法（通过仿真实验、实验演示，引导学生不断分析实验现象不断提出 新的问题，进而迁移猜想、实验验证，最终对实验结果进行归纳、总结，培养 学生的实验探究能力及运用所学知识分析与综合的能力。）2启发式教学法（在回顾二极管的方法，采用启发和点拨，找到三极管的基 方法 极的规律。）3.学生自主探究法（通过教师启发 NPN类型的测量，学生小组探究 PNP类型三 极管的测量方法，培养学生的小组合作，分析和解决问题和总结归纳的能力。）4、采用多媒体教学法 利用多媒体提高直观教学效果。授人以鱼，不如授人以渔。在技能课上

5、了，我一直强调理论联系实际，本节 借助三极管和二极管的基本知识，引出三极管的测量方法，启发引导学生画 教学 出三极管的结构图，发现了两个背靠背的二极管，然后学生容易发现，基极 理念 找到了，借助电子辅助仿真软件 Mulitism,学生充满了好奇和兴趣，同时用 万用表验证神奇软件的结果和我们的猜想的一致。教学结构安排 教学 教学活动 环节 教学内容【复习，导入新课】1.画出二极管的符号和结构图 2.说出二极管检测方法，依据是什么？提出问题：三极管的放大的条件是什么，如何检测三极管的极性呢？它们之间有什么样的联系呢？设计意图：学生回忆二极管的检测方法，强调理论联系实际，潜移默化的引 出三极管的检测

6、方法，依据原理。）找基极 1.提出问题：三极管的符号和结构图（等效电路），观察与二极管的联系？教学 器件之一本节内容是优秀的电子装配和维修人员必须熟练掌握的一项基本操作技能能否准确无误的掌握直接影响学生对后续专业课程的学习和生产产品的质量同时能更好的理解三极管的基本原理为三极管后续电路的学习打下一定的差理解能力较弱对理论学习不感兴趣和实践操作较感兴趣理论与实践往往脱节的现象多数学生没有养成良好的学习习惯分析问题解决问题的能力较弱针对中职学生的特点需要教师在讲解过程中注意培养学生分析问题解决问题的思路知识与技能掌握三极判断的步骤掌握检测三极的方法过程与教学目方法标培养学生借助理论知识解决实际问题

7、的能力通过比较二极管和三极管的结构图培养学生的观察和分析问题和解决问题的能力情感通过学生之间的讨论交流与协 器件之一本节内容是优秀的电子装配和维修人员必须熟练掌握的一项基本操作技能能否准确无误的掌握直接影响学生对后续专业课程的学习和生产产品的质量同时能更好的理解三极管的基本原理为三极管后续电路的学习打下一定的差理解能力较弱对理论学习不感兴趣和实践操作较感兴趣理论与实践往往脱节的现象多数学生没有养成良好的学习习惯分析问题解决问题的能力较弱针对中职学生的特点需要教师在讲解过程中注意培养学生分析问题解决问题的思路知识与技能掌握三极判断的步骤掌握检测三极的方法过程与教学目方法标培养学生借助理论知识解决

8、实际问题的能力通过比较二极管和三极管的结构图培养学生的观察和分析问题和解决问题的能力情感通过学生之间的讨论交流与协 2.结论：二极管连接在一起的引脚就是基极，利用二极管的单向导电性；基极 与集电极、发射极的电阻大小相等，就是基极。3.找基极，看规律 模拟仿真 实验结论：黑表笔接基极，红表笔接另外两个电极，两次测出的电阻大小相等，是 NPN型三极管。（口诀：三颠倒，找基极，PN结，定管型）（设计意图：通过利用虚拟仿真和真实演示，验证猜想，得出结论，调动学习 新 课 教 学 基极 演示实器件之一本节内容是优秀的电子装配和维修人员必须熟练掌握的一项基本操作技能能否准确无误的掌握直接影响学生对后续专业

9、课程的学习和生产产品的质量同时能更好的理解三极管的基本原理为三极管后续电路的学习打下一定的差理解能力较弱对理论学习不感兴趣和实践操作较感兴趣理论与实践往往脱节的现象多数学生没有养成良好的学习习惯分析问题解决问题的能力较弱针对中职学生的特点需要教师在讲解过程中注意培养学生分析问题解决问题的思路知识与技能掌握三极判断的步骤掌握检测三极的方法过程与教学目方法标培养学生借助理论知识解决实际问题的能力通过比较二极管和三极管的结构图培养学生的观察和分析问题和解决问题的能力情感通过学生之间的讨论交流与协积极性。）二找集电极和发射极 1.提出新问题：三极管的 C和E如何判断？C与 E之间的电阻是无穷大，如何变

10、小？三极管如何加电压会工作在放大状态呢（学生黑板画出）2.连接电路 讨论结果：利用三极管放大特性测量,利用万用表和手的电阻连接电路放大时，C与 E 电阻变小,C 为集电极，E 为发射极 3.观察实验现象 仿真实验现象：演示真实实验器件之一本节内容是优秀的电子装配和维修人员必须熟练掌握的一项基本操作技能能否准确无误的掌握直接影响学生对后续专业课程的学习和生产产品的质量同时能更好的理解三极管的基本原理为三极管后续电路的学习打下一定的差理解能力较弱对理论学习不感兴趣和实践操作较感兴趣理论与实践往往脱节的现象多数学生没有养成良好的学习习惯分析问题解决问题的能力较弱针对中职学生的特点需要教师在讲解过程中

11、注意培养学生分析问题解决问题的思路知识与技能掌握三极判断的步骤掌握检测三极的方法过程与教学目方法标培养学生借助理论知识解决实际问题的能力通过比较二极管和三极管的结构图培养学生的观察和分析问题和解决问题的能力情感通过学生之间的讨论交流与协 结论：我们的猜想与实验结果是一致，师生总结方法 NPN类型的先假设其中一个电极为 C,另一个为 E，用手将 B 和 C短接，黑 表笔接假设的 C，红表笔接 E，记下测量电阻的大小；然后原来假设的 C 和 E 对调，用手将 B和 C短接，黑表笔接假设的 C，红表笔接 E，测出电阻；比较 两次的电阻的大小，电阻小的一次，黑表笔为 C，红表笔为 E。4.注意事项：用

12、 R 100 或 R1k 档进行测量 测量时手不要接触管脚（测 c、e 极除外）在测集电极，学生会将测 C 的红黑表笔颠倒，集电极跟随基极表笔的颜色 上述万用表测量的方法只适用于小功率三极管。5.9学生0自1主探2究 PNP类型三极管 9012 的测量 脚：e 脚：b 脚：c 得出结论：红表笔接基极，黑表笔接另外两个电极，两次测出的电阻大小相等，器件之一本节内容是优秀的电子装配和维修人员必须熟练掌握的一项基本操作技能能否准确无误的掌握直接影响学生对后续专业课程的学习和生产产品的质量同时能更好的理解三极管的基本原理为三极管后续电路的学习打下一定的差理解能力较弱对理论学习不感兴趣和实践操作较感兴趣

13、理论与实践往往脱节的现象多数学生没有养成良好的学习习惯分析问题解决问题的能力较弱针对中职学生的特点需要教师在讲解过程中注意培养学生分析问题解决问题的思路知识与技能掌握三极判断的步骤掌握检测三极的方法过程与教学目方法标培养学生借助理论知识解决实际问题的能力通过比较二极管和三极管的结构图培养学生的观察和分析问题和解决问题的能力情感通过学生之间的讨论交流与协是 PNP类型三极管。（设计意图：充分发挥学生的主动性，培养他们的观察、分析、探索归纳和概 括能力。）分组练习：1.用万用表测量工作表中的三极管，判断其基极和管型 学生 实践 元件标号 元件名称 数量 测量结果（类型和引脚排列）VT1 9011

14、1 NPN ebc VT2 9012 1 PNP ebc VT3 1815 1 NPN ecb VT4 8050 1 PNP ebc VT5 9013 1 NPN ebc 器件之一本节内容是优秀的电子装配和维修人员必须熟练掌握的一项基本操作技能能否准确无误的掌握直接影响学生对后续专业课程的学习和生产产品的质量同时能更好的理解三极管的基本原理为三极管后续电路的学习打下一定的差理解能力较弱对理论学习不感兴趣和实践操作较感兴趣理论与实践往往脱节的现象多数学生没有养成良好的学习习惯分析问题解决问题的能力较弱针对中职学生的特点需要教师在讲解过程中注意培养学生分析问题解决问题的思路知识与技能掌握三极判断的

15、步骤掌握检测三极的方法过程与教学目方法标培养学生借助理论知识解决实际问题的能力通过比较二极管和三极管的结构图培养学生的观察和分析问题和解决问题的能力情感通过学生之间的讨论交流与协课 堂 总 结 小结：（多媒体展示，加深学生印象）1.三颠倒，找基极，PN结，定管型（红）笔为准，红（黑）笔测，二次阻值均较小，（红）笔所接 为，且为（PNP 管）。2.集电极和发射极，电阻小的一次为 C：集电极 c,捏住 c 和 b，偏转大的一次，NPN管：笔接 c，笔 接 e；PNP管：接 c，接 e。课外 作业 网上查找常用三极管的型号、类型、引脚排列图 课 后 反 思 本节课由（三极管的结构和放大）理论联系实际

16、为主线，利用虚拟软件仿 真调动了学生学习的热情，然后由真实实验加深印象，降低了学习的困难，巩 固了二极管的单向导电性和三极管的放大特性。学生真正“动”起来，思维也“活”起来，基本达到教学目标，实现了学生为主题，教师主导的作用，掌握 了三极管的测量的方法，避免了学生死记硬背，学得主动，学得轻松，体验到 成功的快乐。本节只讲了一种 NPN类型的三极管，设计了关于 PNP类型三极管 的小组自主探究的学习，利用所学 NPN知识，小组讨论，得出结论，总结规律，这非常有利于培养学生学习的迁移，之所以能侧对，是因为他们已经对三极管 的结构和放大的原理理解的原因。附：参评教学案例：晶体三极管的三极判断 类别：

17、职教专业 器件之一本节内容是优秀的电子装配和维修人员必须熟练掌握的一项基本操作技能能否准确无误的掌握直接影响学生对后续专业课程的学习和生产产品的质量同时能更好的理解三极管的基本原理为三极管后续电路的学习打下一定的差理解能力较弱对理论学习不感兴趣和实践操作较感兴趣理论与实践往往脱节的现象多数学生没有养成良好的学习习惯分析问题解决问题的能力较弱针对中职学生的特点需要教师在讲解过程中注意培养学生分析问题解决问题的思路知识与技能掌握三极判断的步骤掌握检测三极的方法过程与教学目方法标培养学生借助理论知识解决实际问题的能力通过比较二极管和三极管的结构图培养学生的观察和分析问题和解决问题的能力情感通过学生之间的讨论交流与协