《1000以内数的读写》教学设计及说课稿小学教育小学教育小学教育小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 1000以内数的读写说课稿 一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书二年级下册课本第 69 页例 2，练习十五相应习题。二、教材分析 本课时是这一单元教学的重点，是在学习了 1 000以内数数和l 00 以内读数的基础上进行教学的。通过本节课教学，为比较 1 000以内数的大小和读写万以内数打下基础，而且为学习万以内数的四则计算创造条件。三、教学目标(一)知识与技能 l、理解 1000以内数中各个数位所表示的意义。2、使学生掌握 1000以内数的数位顺序及 1000以内数的组成。3、掌握 1000以内数的读法、写法。(二)过程与方法 l、能够比较熟练地读、写 1000以内

2、的数。2、初步培养学生自主探索，类推能力。(三)情感、态度和价值观 1、初步培养学生思维的灵活性和探索精神。2、培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。四、教学重、难点 教学重点：掌握 1000以内的读、写方法。学习好资料 欢迎下载 教学难点：中间、末尾有零的数的读、写方法。五、教法与学法 本节课教学设计我注重引导学生采用激发兴趣、自主探究、动手操作、小组讨论、合作交流多种形式的学习方式去探索学习 1000 以内数的读写。由于低年级学生机械记忆和形象思维占优势，因而，在教学中应用了色彩鲜艳的计数器卡片，联系生活实际，采用直观演示进行教学，利用旧知去探索新知，大胆让学生分小组合作讨论，把知识与生

3、活有机结合起来，提高了学生的观察、比较、类推能力，充分调动学生学习的积极性，真正发挥学生的主体作用。六、教学过程(一)复习引入 1、在计数器上拨一拨、读一读下面各数。说出每个数的组成。76 98 24 35 2、引出课题。（板书课题：1000以内数的读写）（二）探究新知 1、学习不带零 1000 以内数的读写（1）出示计数器并拨上 126，同桌互相说一说这个数怎样写、怎样读。（2）先让学生汇报，再拨出 362、689，指名写数、读数。（3）让学生讨论归纳出没带零的 1000以内数的读写法，并板书。2、学习中间和末尾有“0 的读写。五相应习题二教材分析本课时是这一单元教学的重点是在学习了以内数数

4、和以内读数的基础上进行教学的通过本节课教学为比较以内数的大小和读写万以内数打下基础而且为学习万以内数的四则计算创造条件三教学目标一知识与技程与方法能够比较熟练地读写以内的数初步培养学生自主探索类推能力三情感态度和价值初步培养学生思维的灵活性和探索精神培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯四教学重难点教学重点掌握以内的读写方法学习好资料欢迎动手操作小组讨论合作交流多种形式的学习方式去探索学习以内数的读写由于低年级学生机械记忆和形象思维占优势因而在教学中应用了色彩鲜艳的计数器卡片联系生活实际采用直观演示进行教学利用旧知去探索新知大胆让学生分学习好资料 欢迎下载（1）把第一层 126 的计数器中，1

5、26 中十位上的 2 个珠子拨去，再把 126 中个位上的 6 拨去。师出示计数器卡片，你发现了什么?（2）十位上和个位上没有珠子，该怎样写，怎样读?请学生写在自己的本子上，并读给同桌听并说一说，你是怎样想的。（3）指名说一说。再拨出 302、405、320、450 等数，让学生读写。（4）分组讨论归纳：数中间有“0”和末尾有“0”数的读写。强调：哪位没有珠子就在这位写“0”占位。百位是几就读几百，中间的“0”读零，个位是几就读几，像 506，读作几百零几。百位是几就读几百，十位是几就读几十。末尾的零不读，像 530，读作几百几十。3、学习数的组成。组织学生观察三张计数器卡片上的三个数，并讨论

6、每个数是由几个百、几个十和几个一组成的。（三）巩固练习 1、课本 69 页“做一做”的第 1 题和 71 页第 1 题。读数、说组成。2、课本第 69 页“做一做”的第 2 题和第 7 1 页“练习十五”的第 2 题。3、画珠子。完成课本 71 页第 3 题。（四）拓展练习 1、摆数游戏：请用 2 个 8 和 2 个 0 组成一个三位数并指名说数的组成。2、请学生将课前收集到的生活 1000 以内的数读出来，其它同学在本子上写，并指名板书。五相应习题二教材分析本课时是这一单元教学的重点是在学习了以内数数和以内读数的基础上进行教学的通过本节课教学为比较以内数的大小和读写万以内数打下基础而且为学习

7、万以内数的四则计算创造条件三教学目标一知识与技程与方法能够比较熟练地读写以内的数初步培养学生自主探索类推能力三情感态度和价值初步培养学生思维的灵活性和探索精神培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯四教学重难点教学重点掌握以内的读写方法学习好资料欢迎动手操作小组讨论合作交流多种形式的学习方式去探索学习以内数的读写由于低年级学生机械记忆和形象思维占优势因而在教学中应用了色彩鲜艳的计数器卡片联系生活实际采用直观演示进行教学利用旧知去探索新知大胆让学生分学习好资料 欢迎下载(四)课堂小结 通过这节课你学会了什么?再次巩固 1000以内读、写法（五）布置作业(六)板书设计 1000以内数的读写 写作：1

8、 2 6 1 0 6 1 2 0 读作：一百二十六 一百零六 一百二十 几百几十几 几百零几 几百几十 五相应习题二教材分析本课时是这一单元教学的重点是在学习了以内数数和以内读数的基础上进行教学的通过本节课教学为比较以内数的大小和读写万以内数打下基础而且为学习万以内数的四则计算创造条件三教学目标一知识与技程与方法能够比较熟练地读写以内的数初步培养学生自主探索类推能力三情感态度和价值初步培养学生思维的灵活性和探索精神培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯四教学重难点教学重点掌握以内的读写方法学习好资料欢迎动手操作小组讨论合作交流多种形式的学习方式去探索学习以内数的读写由于低年级学生机械记忆和形象

9、思维占优势因而在教学中应用了色彩鲜艳的计数器卡片联系生活实际采用直观演示进行教学利用旧知去探索新知大胆让学生分学习好资料 欢迎下载 1000以内数的读写教学设计 一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书二年级下册课本第 69 页例 2，练习十五相应习题。二、教学目标(一)知识与技能 l、理解 1000以内数中各个数位所表示的意义。2、使学生掌握 1000以内数的数位顺序及 1000以内数的组成。3、掌握 1000以内数的读法、写法。(二)过程与方法 l、能够比较熟练地读、写 1000以内的数。2、初步培养学生自主探索，类推能力。(三)情感、态度和价值观 1、初步培养学生思维的灵活性和探索精神。

10、2、培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。三、教学重、难点 教学重点：掌握 1000以内的读、写方法。教学难点：中间、末尾有零的数的读、写方法。教具准备：计数器卡片、计数器、数字卡片。四、教学过程(一)复习引入 1、在计数器上拨一拨、读一读下面各数。说出每个数的组成。五相应习题二教材分析本课时是这一单元教学的重点是在学习了以内数数和以内读数的基础上进行教学的通过本节课教学为比较以内数的大小和读写万以内数打下基础而且为学习万以内数的四则计算创造条件三教学目标一知识与技程与方法能够比较熟练地读写以内的数初步培养学生自主探索类推能力三情感态度和价值初步培养学生思维的灵活性和探索精神培养学生学习数学

11、的兴趣和良好的学习习惯四教学重难点教学重点掌握以内的读写方法学习好资料欢迎动手操作小组讨论合作交流多种形式的学习方式去探索学习以内数的读写由于低年级学生机械记忆和形象思维占优势因而在教学中应用了色彩鲜艳的计数器卡片联系生活实际采用直观演示进行教学利用旧知去探索新知大胆让学生分学习好资料 欢迎下载 76 98 24 35 2、引出课题。（板书课题：1000以内数的读写）（二）探究新知 1、学习不带零 1000 以内数的读写（1）出示计数器并拨上 126，同桌互相说一说这个数怎样写、怎样读。（2）先让学生汇报，再拨出 362、689，指名写数、读数。（3）让学生讨论归纳出没带零的 1000以内数的

12、读写法，并板书。2、学习中间和末尾有“0 的读写。（1）把第一层 126 的计数器中，126 中十位上的 2 个珠子拨去，再把 126 中个位上的 6 拨去。师出示计数器卡片，你发现了什么?（2）十位上和个位上没有珠子，该怎样写，怎样读?请学生写在自己的本子上，并读给同桌听并说一说，你是怎样想的。（3）指名说一说。再拨出 302、405、320、450 等数，让学生读写。（4）分组讨论归纳：数中间有“0”和末尾有“0”数的读写。强调：哪位没有珠子就在这位写“0”占位。百位是几就读几百，中间的“0”读零，个位是几就读几，像 506，读作几百零几。百位是几就读几百，十位是几就读几十。末尾的零不读，

13、像 530，读作几百几十。3、学习数的组成。组织学生观察三张计数器卡片上的三个数，并讨论每个数是由几个百、几个十和几个一组成的。五相应习题二教材分析本课时是这一单元教学的重点是在学习了以内数数和以内读数的基础上进行教学的通过本节课教学为比较以内数的大小和读写万以内数打下基础而且为学习万以内数的四则计算创造条件三教学目标一知识与技程与方法能够比较熟练地读写以内的数初步培养学生自主探索类推能力三情感态度和价值初步培养学生思维的灵活性和探索精神培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯四教学重难点教学重点掌握以内的读写方法学习好资料欢迎动手操作小组讨论合作交流多种形式的学习方式去探索学习以内数的读写由于

14、低年级学生机械记忆和形象思维占优势因而在教学中应用了色彩鲜艳的计数器卡片联系生活实际采用直观演示进行教学利用旧知去探索新知大胆让学生分学习好资料 欢迎下载（三）练习巩固 1、课本 69 页“做一做”的第 1 题和 71 页第 1 题。读数、说组成。2、课本第 69 页“做一做”的第 2 题和第 7 1 页“练习十五”的第 2 题。3、画珠子。完成课本 71 页第 3 题。（四）拓展练习 1、摆数游戏：请用 2 个 8 和 2 个 0 组成一个三位数并指名说数的组成。2、请学生将课前收集到的生活 1000 以内的数读出来，其它同学在本子上写，并指名板书。(五)课堂小结 通过这节课你学会了什么?再

15、次巩固 1000以内读、写法（六）布置作业 板书设计 1000以内数的读写 写作：1 2 6 1 0 6 1 2 0 读作：一百二十六 一百零六 一百二十 几百几十几 几百零几 几百几十 五相应习题二教材分析本课时是这一单元教学的重点是在学习了以内数数和以内读数的基础上进行教学的通过本节课教学为比较以内数的大小和读写万以内数打下基础而且为学习万以内数的四则计算创造条件三教学目标一知识与技程与方法能够比较熟练地读写以内的数初步培养学生自主探索类推能力三情感态度和价值初步培养学生思维的灵活性和探索精神培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯四教学重难点教学重点掌握以内的读写方法学习好资料欢迎动手操作小组讨论合作交流多种形式的学习方式去探索学习以内数的读写由于低年级学生机械记忆和形象思维占优势因而在教学中应用了色彩鲜艳的计数器卡片联系生活实际采用直观演示进行教学利用旧知去探索新知大胆让学生分