《平面镜成像》教学设计中学教育中学学案中学教育中学学案.pdf

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1、基本信息 课题 人教版 第四章 光现象 第三节 平面镜成像 作者及工作单位 徐明锐 河源市和平县下车镇下车中学 教材分析 平面镜成像为八年级上册第四章第三节的教学内容，是重点内容之一。本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，学习认识平面镜成像的特点、原理和应用，是前两节课知识的应用延伸。另外本节课是学生首次接触探究“像”这个概念，为后面“凸透镜成像”作铺垫，起到承上启下作用。学情分析 1、学生整体数学基础较差，对物理学习造成一定影响。尤其是要计算的时候，学生未做先怯。2、男女生成绩分化明显，女生基础知识掌握好，实验动手能力不足，男生刚好相反，且较懒，作业都经常抄袭。搭配合适的小组分配，可

2、以有效提高实验探究学习的效率。3、绝大部分学生只能接收最基础的知识，稍微加大难度，就会造成学习困难。所以讲课要把基础知识作为重点，难度放低。4、本节课虚像成像原理是学生认知难点，应尽量降低难度，让学生知道什么是虚像就差不多了。教学目标 一、知识与能力 1.认识平面镜成像的特点.2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.二、过程与方法 1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.2.观察实验现象，感知虚像的含义.三、情感态度与价值观 1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦.2.培养实事求是的科学态度.

3、3.通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.教学重点和难点 教学重点 1.平面镜成像的特点及实验探究 教学难点 1.平面镜成像原理和虚像的概念 教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、复习及演示提问导入 二、出示学习目标 三、进入新课 1、平面镜成像 1）学生进行平面镜成像特点猜想 2）教师讲解示范实验操作及提出思考问题 3）学生分组实验及讨论 4）教师提问并引导学生总结出平面镜成像特点 5）照应学生的猜想 6）练习及讲解 2

4、、虚像 1）学生回想实验 2）成像原理作图讲解 3、平面镜应用 1）成像：教师演示，学生举例 2）改变光路：教师演示，学生举例 四、小结 引导学生完成 五、当堂练习 六、布置作业 七、教学反思 1、实验讲解示范 2、实验操作指导 3、引导学生总结实验，形成知识 4、演示实验 5、讲解习题 1、实验猜测 2、分组实验操作 3、分组讨论及发言 4、思考并回答：小轿车前挡风玻璃为何倾斜安装？（试验中要求学生将玻璃向点燃的蜡烛方向倾斜一个角度，观察成像位置。）5、本课小结 6、完成习题 通过探究实验，既让学生掌握知识，又有意培养学生提出猜想，实验验证，总结反思的实事求是物理思维态度，小组分工合作的精神

5、，并在其中获得成功的成就感喜悦感，提高物理学习兴趣。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）析平面镜成像为八年级上册第四章第三节的教学内容是重点内容之一本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上学习认识平面镜成像的特点原理和应用是前两节课知识的应用延伸另外本节课是学生首次接触探究像这个概念为的时候学生未做先怯男女生成绩分化明显女生基础知识握好实验动手能力不足男生刚好相反且较懒作业都经常抄袭搭配合适的小组分配可以有效提高实验探究学习的效率绝大部分学生只能接收最基础的知识稍微加大难度就会造成学什么是虚像就差不多了教学目标一知识与能力认识平面镜成像的特点了解平面镜成虚像了解虚像是怎样形成的理解日常生活

6、中平面镜成像的现象二过程与方法经历平面镜成像特点的探究学习对实验过程中信息的记录观察实验现象感 一、平面镜成像 1.特点 像和物体的大小相等。像和物体到镜面的距离相等。像和物体的对应点连线垂直于镜面。像与物左右相反。2.原理 像是反射光线反向延长线的交点，是虚像.二、平面镜的应用 1.成像.2.改变光路.学生学习活动评价设计 1、小组内部举荐发言评价 2、科任教师评价 3、学生写实验报告总结 4、听课教师评课 教学反思 本节课总体效果良好，达到教学目标，尤其学生分组实验铺垫好，实验效果很好，对于平面镜成像特点基本可以总结得出。实验总结出平面镜的特点后，没有照应学生实验前的猜测。成像原理讲解深度

7、把握不够准，造成学生理解难度。时间把握不足，当堂练习讲解为完成既定目标。听课教师认为教学设计思路清晰，目标明确，实验准备充分，极大调动了学生参与积极性。析平面镜成像为八年级上册第四章第三节的教学内容是重点内容之一本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上学习认识平面镜成像的特点原理和应用是前两节课知识的应用延伸另外本节课是学生首次接触探究像这个概念为的时候学生未做先怯男女生成绩分化明显女生基础知识握好实验动手能力不足男生刚好相反且较懒作业都经常抄袭搭配合适的小组分配可以有效提高实验探究学习的效率绝大部分学生只能接收最基础的知识稍微加大难度就会造成学什么是虚像就差不多了教学目标一知识与能力认识平面镜成像的特点了解平面镜成虚像了解虚像是怎样形成的理解日常生活中平面镜成像的现象二过程与方法经历平面镜成像特点的探究学习对实验过程中信息的记录观察实验现象感