“认识左右”教学设计小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页“认识左右”教学设计 您现在正在阅读的“认识左右”教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“认识左右”教学设计教学目标：1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。2.认识“左右”的位置关系，理解其相对性。3.能用左、右描述物体位置关系。教学过程：一、创设情景，激发兴趣 谈话：听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌吧。学生唱左手和右手。提问：这首歌的名字是什么？（左手和右手）小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？二、认识左右 1.强调左右手的作用，加深对左右的认识 提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么

2、呢？2.找找身体上的左右 提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？（能）请你一边找一边和你的同桌说一说。学生活动，寻找身体上的左右。提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，帮动作”的游戏。3.游戏：听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手

3、摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左脚跳两下，右脚跳两下 左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。4.各种方位介绍同座位。谈话：今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学？（先请两个生说一说，再同位互相说。）提问：在这些同学中有你的好朋友吗？你的朋友坐在第几组？第几位？左边还是右边，让我们猜一猜好吗？提问：你能用左边右边来说一句话吗？可以说说这间课室的摆设。评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对“左右”这一方位进行延伸。学习必备 欢迎下载 第 2 页 学习“左右”，并将这

4、部分知识用到生活中，体验学习与生活的联系。5.理解位置的相对性(1)介绍文具的位置。新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小朋友，你们想去看看吗？有哪些学习用品呢？它们是怎样摆放的？先自由说文具的位置，再体交流。（2）提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边？（对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边）。（3）设疑：第二个是什么文具？是尺子还是笔盒？同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。评析：设计目的有三年：一是通过“蓝猫商店的文具是怎样摆放的，你能介绍吗？”，这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍

5、文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是“第二个文具是什么”的设计，引发学生从不同位置看到的结果不同的色论，进一步明确物体的位置，认识学习左右的重要性。过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。1.学生齐唱健康歌。2.喜欢这首歌的同学请举右手（学生举手），老师也非常喜欢（师举起右手），我举的是右手吗？有不同意见吗？为什么？明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。3.同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。三、练习 1.提问：瞧，你们看见图上有什么？“上下楼梯请靠右行”是什么意思，你知吗？小结：判断时应把自己当成上

6、下楼梯的人。平时我们上下楼梯和走路时，也要像这些小朋友一样靠右走。在校园里同样，马路中咱们也该遵守交通规则。2.游戏：猜一猜。小朋友们，你们在课间喜欢做些什么游戏呀？这些小动物想和你们做捉迷藏的游戏，你们欢迎吗？蓝猫的右面是小兔 米奇在蓝猫的上面 孙悟空在蓝猫的左面晓熊在米奇的左面 哈利在米奇的右面 师生共同活动。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰

7、富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。精品教学资源认识左右教学设计教学目标以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣认识左右的位置关系理解其相对性能用左右描述物体位置关系教学过程一创设情景激发兴趣谈话听说小朋友的歌唱得可好听了给老师们唱一首歌吧调左右手的

8、作用加对左右的认识提问咱们都有一双灵巧的手它们可是一对好朋友左手和右手可以做些什么呢找找身体上的左右提问在我们每个人的身上有着很多像左手和右手一样的好朋友看一看自己的身体你能找出像这样的一左一的一左一右的好朋友老师建议他说到哪儿咱们也就指到哪儿行吗生汇报寻找结果边说边指其余的同学也跟着指一指讲述同学们观察的真仔细找到了这么多一左一右的好朋友连老师都佩服你们了现在我要看看你们身体上的这些伙伴配学习必备 欢迎下载 第 3 页 四、总结 今天我们学习了什么？这节课你认为哪个小朋友表现得好？也可以说说你自己。老师表现得怎样？这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且

9、阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累 40 多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?精品教学资源认识左右教学设计教学目标以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣认识左右的位置关系理解其相对性能用左右描述物体位置关系教学过程一创设情景激发兴趣谈话听说小朋友的歌唱得可好听了给老师们唱一首歌吧调左右手的作用加对左右的认识提问咱们都有一双灵巧的手它们可是一对好朋友左手和右手可以做些什么呢找找身体上的左右提问在我们每个人的身上有着很多像左手和右手一样的好朋友看一看自己的身体你能找出像这样的一左一的一左一右的好朋友老师建议他说到哪儿咱们也就指到哪儿行吗生汇报寻找结果边说边指其余的同学也跟着指一指讲述同学们观察的真仔细找到了这么多一左一右的好朋友连老师都佩服你们了现在我要看看你们身体上的这些伙伴配