巧记“口诀”组装滑轮中学教育中考中学教育初中教育.pdf

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1、巧记“口诀”组装滑轮组 初中物理教材中，简单滑轮组的组装问题，是学生在学 习这一章的一个难点。根据不同的要求，设计与组装滑轮组 的方法很多。利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减 一定；变向加一定。”去解决这一问题，可以使学生准确记 忆和掌握组装滑轮组的要领。一、滑轮组的结构特点分析 1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子。2、装配结构分析：特点承担动滑轮的绳子段数设为“n”，装配结构如下表所示 1、确定“n”。根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力 和物体重力或距离（ns/h）关系式求出受力绳子的股数 n 与组装滑轮组的方法很多利用口诀奇动偶定一动配一定偶数减一定变向加一定去解决这一问题可以使

2、学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领一滑轮组的结构特点分析基本结构定滑轮动滑轮绳子装配结构分析特点承担动滑轮的绳子段子的股数当为奇数时动滑轮的个数是确定动滑轮个数当为偶数时动滑轮的个数是确定定滑轮的个数口诀一动配一定偶数减一定变向加一定在不改变施力的方向时以动滑轮个数为基数按一动配一定偶数减一定来确定定滑轮的个数即一的个数为基数按变向加一定的方法确定定滑轮的个数即在一动配一定偶数减一定的基数上再加上一个定滑轮组装滑轮组口诀奇动偶定确定好了动滑轮和定滑轮的个数后再确定绳子的起始点当为奇数时绳子的起始点从动滑轮开始经定2、确定动滑轮个数（1）、当 n 为偶数时，动滑轮的个数是：n 2（2）、当 n

3、为奇数时，动滑轮的个数是：n-1 2 3、确定定滑轮的个数。口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。”（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一 动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。即：一个动 滑轮配一个定滑轮；但当 n 为偶数时，定滑轮的个数等于“动 滑轮的个数减一个”。（2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数。即：在“一动 配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。4、组装滑轮组。口诀：“奇动偶定”。确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。（1）当 n 为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑 轮

4、依次按画螺旋线的方法绕线。（2）当 n 为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑 轮依次按画螺旋线的方法绕线。（3）滑轮组中动滑轮与定滑轮数目不等时，将少数者作为 起点开始绕。（4）如果知道力的方向，逆向绕线 三、组装滑轮组实例解析 例 1、某物重为 5100N，现有一绳最大只能承担 1200N，站在 地面把重物向上提升。请设计一个滑轮组，并画出组装示意 图。【分析与解答】（1）确定 n。根据题意 n=5100N=4.2 在这里 n 不能四舍五 1200N 入，n 应为 5 段绳子。2）确定动滑轮个数 n=5 为奇数，则动滑轮的个数为 n-1=5-1=2（个）。22（3）确定定滑轮个动配一定

5、，偶数减一定。”n=5 与组装滑轮组的方法很多利用口诀奇动偶定一动配一定偶数减一定变向加一定去解决这一问题可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领一滑轮组的结构特点分析基本结构定滑轮动滑轮绳子装配结构分析特点承担动滑轮的绳子段子的股数当为奇数时动滑轮的个数是确定动滑轮个数当为偶数时动滑轮的个数是确定定滑轮的个数口诀一动配一定偶数减一定变向加一定在不改变施力的方向时以动滑轮个数为基数按一动配一定偶数减一定来确定定滑轮的个数即一的个数为基数按变向加一定的方法确定定滑轮的个数即在一动配一定偶数减一定的基数上再加上一个定滑轮组装滑轮组口诀奇动偶定确定好了动滑轮和定滑轮的个数后再确定绳子的起始点当为奇数

6、时绳子的起始点从动滑轮开始经定为奇数，定滑轮应为 2 个。但又根据题意，站在地面把重物 和向上提升，需要改变施力的方向，即：“变向加一 定”。则应在 2 个的基础上再加上一个，即定滑轮的 个数这时应取 3 个。（4）组装滑轮组。按“奇动偶定”，确定绳子的起 始点。n=5为奇数，绳子的起始点应从动滑轮的挂钩 上开始，经定滑轮依次作螺旋线缠绕。如图 1 所示：例 2、某物重为 5100N，现有一绳最大只能承担 1200N，站在 楼上把重物向上提升。请设计一个滑轮组，并画出组装示意 图。【分析与解答】（1）n=5100N 5 1200N（2）动滑轮个数：n-1=5-1=2（个）22（3）定滑轮个数：

7、n=5 为奇数，不变向。即：“一动 配一定”。定滑轮个数为 2（个）。（4）组装滑轮组。按“奇动偶定”，确定绳子的起始 点。n=5 为奇数，绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上 开始，经定滑轮依次作螺旋线缠绕。如图 2 所示：例 3 不计轮重，绳子及摩擦力，不改变施力方向，把 物体从地面向上提升，要求拉力是物重的 1/6。请设 计一个滑轮组，并作出组装示意图。分析与解答】（1）设拉力为 F，物重为 G，在不计滑轮重、不计摩擦及绳 重时，F=1 G。由题意可知 F=1 G。则 n=6。n6（2）动滑轮的个数为：6=3（个）。2（3）定滑轮的个数：不变向，且 n=6 为偶数，“偶数减一定”即：3 1=2

8、（个）（4）组装滑轮组。按“奇动偶定”，确定绳子的起 始点。n=6 为偶数，绳子的起始点应从定滑轮的挂 钩上开始，经动滑轮依次作螺旋线缠绕。如图 3 所 示：3/4与组装滑轮组的方法很多利用口诀奇动偶定一动配一定偶数减一定变向加一定去解决这一问题可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领一滑轮组的结构特点分析基本结构定滑轮动滑轮绳子装配结构分析特点承担动滑轮的绳子段子的股数当为奇数时动滑轮的个数是确定动滑轮个数当为偶数时动滑轮的个数是确定定滑轮的个数口诀一动配一定偶数减一定变向加一定在不改变施力的方向时以动滑轮个数为基数按一动配一定偶数减一定来确定定滑轮的个数即一的个数为基数按变向加一定的方法确

9、定定滑轮的个数即在一动配一定偶数减一定的基数上再加上一个定滑轮组装滑轮组口诀奇动偶定确定好了动滑轮和定滑轮的个数后再确定绳子的起始点当为奇数时绳子的起始点从动滑轮开始经定 例 4、不计轮重，绳子及摩擦力，站在地面把物体从地面向 上提升，要求拉力是物重的 1/6。请设计一个滑轮组，并作 出组装示意图。【分析与解答】（1）n=6（2）动滑轮个数：6=3（个）。2（3）定滑轮个数：一动配一定，但要求改变施力方向，（3 1）+1=3（个）。（4）组装滑轮组。按“奇动偶定”，确定绳子的起 始点。n=6 为偶数，绳子的起始点应从定滑轮的挂 钩上开始，经动滑轮依次作螺旋线缠绕。如图 4 所 示：与组装滑轮组的方法很多利用口诀奇动偶定一动配一定偶数减一定变向加一定去解决这一问题可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领一滑轮组的结构特点分析基本结构定滑轮动滑轮绳子装配结构分析特点承担动滑轮的绳子段子的股数当为奇数时动滑轮的个数是确定动滑轮个数当为偶数时动滑轮的个数是确定定滑轮的个数口诀一动配一定偶数减一定变向加一定在不改变施力的方向时以动滑轮个数为基数按一动配一定偶数减一定来确定定滑轮的个数即一的个数为基数按变向加一定的方法确定定滑轮的个数即在一动配一定偶数减一定的基数上再加上一个定滑轮组装滑轮组口诀奇动偶定确定好了动滑轮和定滑轮的个数后再确定绳子的起始点当为奇数时绳子的起始点从动滑轮开始经定