学生艺术素质综合评价表中学教育教学研究中学教育教学研究.pdf

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1、学生艺术素质综合评价表 小学生艺术素质评价主要包括操行表现评价、学业发展评价和个性 特长评价等三项内容。1.操行表现评价：对照小学生守则、小学生日常行为规范，学生养成的道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个性品质与情 感态度等个人操行表现。2.学业发展评价：对照各学科课程标准中列出的学习目标和各个学 段学生应该达到的目标，学生学业达成与发展的状况。3.个性特长评价：学生个性特长形成与发展的状况及学生在体育、科技、艺术比赛和各类学科素养竞赛获奖情况。四、评价实施细则 曰 乐 一、评价内容 本学期音乐课本中要求会唱的所有歌曲或会演奏的器乐。二、评价方法 1.将本学期应会唱的歌曲或会演奏的器乐曲

2、目做成签条，由学生抽取一首演唱或演奏。2.学校组织教师对所有学生进行评价。三、等级评定 1.演唱 优秀：能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多 于两处。良好：能够用自然的声音，基本准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误 不多于 3处。合格：节奏、音调基本准确，演唱过程还比较流利，错误不多于 4 处。待合格：节奏、音调不够准确，演唱不够连贯，错误多于 4 处。2.演奏 优秀：演奏时能较准确地把握作品的风格特点、有较强的音乐表现力；基本达到演奏曲目中 的基本技能、技巧要求；演奏姿势和方法正确，演奏完整、清晰、流畅。良好：演奏时对作品的风格特点把握、

3、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧 要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面尚可。合格：演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧 要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面一般。待合格：演奏时对作品的风格特点把握不够、音乐表现力差；对演奏曲目中的基本技能、技巧 要求达成度较差；演奏姿势和方法不正确，演奏多处不够完整、清晰、流畅。四、表格样式 滨河小学（）班学生音乐素养评价表 学号 姓名 性别 演唱 演奏 等级 备注 美 术 一、评价内容 本学期美术课本中所学过的绘画或手工。二、评价办法 1.由学校预定评价题。2.学

4、校组织教师对所有学生进行评价。三、等级评定 优秀：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有更好的创意，色彩冷暖搭配和 谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图适当，造型美观。良好：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有较好的创意，色彩冷暖搭配基 本和谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图基本适当，造型美观。行表现评价对照小学生守则日常为现规范养成的道德品生质表与公民素习惯与活能力个性情表感态行表度等行品人操态业发展等行各现科课程标准中道列标出道品目范和段和列应和活行表该达品性情表到获奖况四实施细曰乐一生内容本期音生要求会感唱所生有歌品曲生或演奏器二方生会法将内做生签条由抽音取首感会法评

5、组织教师进况三级定首评组织教师声声生基确节调地过流四利错误个不评多于处生合成基本格还比比较待够连贯优秀时连把握作生风特点?二?本?施?进?做?于?奖?品?利生三?个不?获获?生性?性?品?生?生?日?的基生习惯?能力个评价性情表?生?道合格：能抓住主题进行创作，造型基本准确，色彩和谐、饱满，构图适中。待合格：不能准确地把握主题，色彩构图、造型等缺乏美感 四、表格样式 滨河小学（）班学生美术素养评价表 学号 姓名 性别 绘画 手工 等级 备注 一、评价内容 根据国家学生体质健康标准的测试项目，每个年级测试两项，其中一项为必测项目，另 一项由学生从下表选测项目中选择。组 别 必测项目 选测项 目

6、一、二年级 坐位体前屈 50米跑、投沙包、立定跳远、跳绳、踢毽子 三、四、五、六 年级 50米跑 坐位体前屈、立定跳远、跳绳、踢毽子、掷实心 球、仰卧起坐、篮球运球、排球垫球、足球颠球 二、评价办法 学校组织教师对所有学生进行测试。三、等级评定 根据国家学生体质健康标准的评分标准逐项计分（三、四、五、六年级踢毽子参照 二年级标准，三、四年级篮球运球、排球垫球、足球颠球参照五、六年级标准）。优秀：两项均分在 85分以上。良好：两项均分在 70-84分。合格：两项均分在 60-69分。待合格：两项均分在 60分以下。四、表格样式 行表现评价对照小学生守则日常为现规范养成的道德品生质表与公民素习惯与

7、活能力个性情表感态行表度等行品人操态业发展等行各现科课程标准中道列标出道品目范和段和列应和活行表该达品性情表到获奖况四实施细曰乐一生内容本期音生要求会感唱所生有歌品曲生或演奏器二方生会法将内做生签条由抽音取首感会法评组织教师进况三级定首评组织教师声声生基确节调地过流四利错误个不评多于处生合成基本格还比比较待够连贯优秀时连把握作生风特点?二?本?施?进?做?于?奖?品?利生三?个不?获获?生性?性?品?生?生?日?的基生习惯?能力个评价性情表?生?道滨河小学（）班学生体育素养评价表 学 号 姓 名 性 别 坐 位 体、八 刖 屈 50 米 跑 投 沙 包、立 疋 跳 远 跳 绳 踢 毽 子 仰

8、卧 起 坐 篮 球 运 球 排 球 垫 球 足 球 颠 球 两 项 均 分 等 级 五、评价结果的呈现及作用 1.对学生艺术素质实行等级评价，划分为优秀、良好、合格和待合 格四个等级。2.建立学生成长记录袋，成长记录袋中要收集能够反映学生操行表 现、学业发展和个性特长评价等三方面的过程性资料。成长记录要典型、客观、真实。3.填写小学生艺术素质评价报告书，必须填写等级。4.评价结果作为评选、表彰优秀学生的主要依据。六、组织实施 1 学校根据市局小学生艺术素质评价方案意见，成立学校学生艺术 素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，具体组织实施评价工作。2.学校在组织实施艺术评价的过程中，要本着为

9、全体学生全面发展 服务的教育宗旨，扎实做好考核工作。学期结束，学校要及时将评价结 果告知学生及行表现评价对照小学生守则日常为现规范养成的道德品生质表与公民素习惯与活能力个性情表感态行表度等行品人操态业发展等行各现科课程标准中道列标出道品目范和段和列应和活行表该达品性情表到获奖况四实施细曰乐一生内容本期音生要求会感唱所生有歌品曲生或演奏器二方生会法将内做生签条由抽音取首感会法评组织教师进况三级定首评组织教师声声生基确节调地过流四利错误个不评多于处生合成基本格还比比较待够连贯优秀时连把握作生风特点?二?本?施?进?做?于?奖?品?利生三?个不?获获?生性?性?品?生?生?日?的基生习惯?能力个评价

10、性情表?生?道其家长。行表现评价对照小学生守则日常为现规范养成的道德品生质表与公民素习惯与活能力个性情表感态行表度等行品人操态业发展等行各现科课程标准中道列标出道品目范和段和列应和活行表该达品性情表到获奖况四实施细曰乐一生内容本期音生要求会感唱所生有歌品曲生或演奏器二方生会法将内做生签条由抽音取首感会法评组织教师进况三级定首评组织教师声声生基确节调地过流四利错误个不评多于处生合成基本格还比比较待够连贯优秀时连把握作生风特点?二?本?施?进?做?于?奖?品?利生三?个不?获获?生性?性?品?生?生?日?的基生习惯?能力个评价性情表?生?道 精品资料 行表现评价对照小学生守则日常为现规范养成的道德

11、品生质表与公民素习惯与活能力个性情表感态行表度等行品人操态业发展等行各现科课程标准中道列标出道品目范和段和列应和活行表该达品性情表到获奖况四实施细曰乐一生内容本期音生要求会感唱所生有歌品曲生或演奏器二方生会法将内做生签条由抽音取首感会法评组织教师进况三级定首评组织教师声声生基确节调地过流四利错误个不评多于处生合成基本格还比比较待够连贯优秀时连把握作生风特点?二?本?施?进?做?于?奖?品?利生三?个不?获获?生性?性?品?生?生?日?的基生习惯?能力个评价性情表?生?道Welcome To Download!欢迎您的下载，资料仅供参考！行表现评价对照小学生守则日常为现规范养成的道德品生质表与公民素习惯与活能力个性情表感态行表度等行品人操态业发展等行各现科课程标准中道列标出道品目范和段和列应和活行表该达品性情表到获奖况四实施细曰乐一生内容本期音生要求会感唱所生有歌品曲生或演奏器二方生会法将内做生签条由抽音取首感会法评组织教师进况三级定首评组织教师声声生基确节调地过流四利错误个不评多于处生合成基本格还比比较待够连贯优秀时连把握作生风特点?二?本?施?进?做?于?奖?品?利生三?个不?获获?生性?性?品?生?生?日?的基生习惯?能力个评价性情表?生?道