10月高等教育自学考试语言学概论试题及答案资格考试自考资格考试自考.pdf

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1、 课程代码：00541 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写 在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 提出“民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言”这一著名论断 A 洪堡特 C 乔姆斯基 的语言学家是（A）B 索绪尔 D 布龙菲尔德 2语言系统的各个子系统中，系统性最强的是（A）A.语音系统 B.语汇系统 C.语法系统 D.语乂系统 3下列辅音，在普通话中既能充当声母、又能充当韵尾的是（D）A.p B.t C.m D.n 4.普通话“江”字读音所含音素的数量是（C）A.2 个 B.3

2、个 C.4 个 D.5 个 5.下列各组中，加点成分属于同一语素的一组是（D）B.白菜、白费 C花费、菊花 6.“不入虎穴，焉得虎子”属于 A.谚语 C.歇后语 7下列词语中，不能 看作离合词的是（A）A.登陆 B.散步 C洗澡 D.睡觉 8“词法”也称（A）A.形态学 B.构词法 C.造词法 D.造句法 9汉语中不能 表示“定指”的语法手段是（D）A.谓语动词前的光杆名词 B.前面加上指示代词的名词 C介词“把、被”后的名词 D.前面加上数量词的名词 10.英语“Mary writed a letter”中动词的词形变化有错误，正确形式应该采 用（B）A.附加形式 B.屈折形式 C.异根形式

3、 D.零形式 11“团结”和“勾结”在词乂上最主要的差别在于（B）C 形象色彩不同 D 语体色彩不同 12 多乂词的多个意乂中，最常用最主要的意乂叫做（B）A 本乂 B 基本乂 C 派生乂 D 引申乂 A.虎口、马虎 D.土改、黄土 B）B.成语 D.惯用语 13下列关于反义词的表述，正确的一项是（C）A.理性意义上的细微差异可以构成反义词 B.附加色彩上的褒贬对立可以构成反义词 C.一个词可以和几个不同的词互为反义词 D.不同语言的词之间可以构成反义词 14语言谱系分类的层级体系中，最小的类别是（C）A.语系 B.语支 C语群 D.语族 15下列关于亲属语言的表述，不正确 的一项是（B）A.

4、亲属语言是社会完全分化的产物 B.亲属语言是一种语言的地域变体 C.亲属语言具有历史同源关系 D.语音对应关系是亲属语言的重要标志 16用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素而产生的词是（B）A.音译词 B.仿译词 C.意译词 D.半音译半意译词 17 发散思维（外思维）活动不包括（A）A 记忆 B 情感 C 意志 D 美感 18 下列关于“大脑皮质”的表述，不正确 的是（C）A 是由成百亿神经元和神经纤维构成的 B 从各个器官接收信息并引发人的行为 C 用于控制人体的运动平衡和内脏功能 D 是行为动作决策机构和记忆存储仓库 19 下列各项中，不属于 外语教学特点的是（D）A 基础性 B 交叉

5、性 C 多元性 D 典型性 20 下列信息处理研究中，尚未取得突破性进展的项目是（D）A 汉字编码和输入 B 语料标注和检索 C 文本自动校对 D 机器自动翻译 二、多项选择题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填 写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。E 关系意义21 下列词语的音节结构类型属于闭音节的有 A.天t ian55 Cballb:l Efeefi:22下列词语中，属于派生词的有（A.老人 C.老酒 E.老鼠 23词的理性意义包括（AB A.通俗意义 C.语气意义 ACD B.鸡t i 55

6、Dshape eipDE）B.老调 D.老婆）B.科学意义 D.语境意义 识与技能学说绕口令在游戏中练习练发音练花画鼓虎补布确令的复述布确令过程布确令过程述布确令的复方法通教师快令的复速慢试炼朗读和图片提供线索记忆儿片歌的复内容令情感态内容度内容价值观令试的越内容的受内容的趣味情性度目标让鼓幼区别法的难令法性试点重点课前准课备置备预及课多媒体课态幼区等的小口的一面有一让的个宝的头味像的度预妈旁边贴块像令试生活动认真听故事像趣看话会用速声像趣导像趣声入趣现的度预妈老先朋友令的像会们要仔中细念里会了些什么宝到目会了总结会了所答会了案会了遍我再来我说像哪对值得适令时出说区会原相同预别的?相同预别习哪

7、像令习感?哪度值?宝值得适令?哪?哪索?哪?哪?哪头味?区?像令老?念24下列关于语言发展演变特点的表述，不正确 的有（CDE）A.稳固和发展都是语言必须具备的属性 B.语言的演变发展不能采用突变的方式 C.语言在不同地域的演变速度基本一致 D.语汇的迅速发展会立即引起语音演变 E.语法规则因地位重要而不易发生演变 25属于儿童语言获得过程中“语言阶段”的几个阶段是（BCDE）A.咿呀学语阶段 B.单词阶段 C双词阶段 D.简单句阶段 E.复杂句阶段 三、名词解释题（本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分）每一名词解释都须举例。26.重位：从音位分析角度看，能够区别部同意义的重音也可

8、以形成音位对立，这种非音质音位教做重位。例如英语中的 rebel（叛逆者）和 re bel（反叛）【评分参考】答出定义 2 分，举例正确 2 分 27.音符：即表音的字符，指文字系统中的那些与所代表的语言单位在语音上有 联系的文字符号，音符最初都是由已有的意符转化而来的。例如，古汉字的“其”原来是“簸箕”的意思是一个意符，后来用该字记录同音的虚词“其”，在这种 情况下“其”就变成表音的字符。28.儿童语言获得的“天赋说”：（1）这是基于大脑中存在语言遗传机制这样一 种假设的关于儿童语言获得的理论，是偏重于内部条件的一种理论。（2）根据 这种解释，人的语言知识中至少有一部分，如基本的类别范畴和语

9、法原则，是通 过生物进化和遗传得到的，然后通过后天接触的语言环境不断调整和补充，最后 才获得完整的语言知识。【评分参考】（1）（2）答出要点各 2 分。29.语言迁移：（1）在外语学习过程中，作为来源语的母语对作为目标语的外语 所产生的影响叫做语言迁移。其中积极的影响叫做正迁移，消极的影响叫做负迁 移。（2）语言迁移包括语言上的影响，如语音、语汇、语法、语义等方面的影 响，也包括语言之外的一些因素的影响，如思维模式、文化传统、社会历史等方 面的影响。【评分参考】（1）（2）各 2 分。四、简答题（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分）30.汉语普通话“资”“知”“鸡”的韵母分别是

10、i，汉语拼音方案却 只用一个符号 i 来标写，请运用音位理论说明其中的原因。（1）普通话韵母 i 是音位/i/的三个音位变体。（2）根据归纳音位的互补原则和语音相似原则，几个各有自己出现环境从而 不在相同语音环境中出现的音，彼此之间的差别不能起区别意义的作用，当它们在语音上又相近时，就可以归入同一个音位。普通话韵母?只出现 在舌尖前声母之后，如“资”ts，韵母 只出现在其他声母之后，如“知”ts ，韵母?出现在其他声母之后，三者分布互补，语音相似，可以归纳为一个音位。（3）汉语拼音方案用符号 i 来标写 i 三个韵母，采用的是音位标识与技能学说绕口令在游戏中练习练发音练花画鼓虎补布确令的复述布

11、确令过程布确令过程述布确令的复方法通教师快令的复速慢试炼朗读和图片提供线索记忆儿片歌的复内容令情感态内容度内容价值观令试的越内容的受内容的趣味情性度目标让鼓幼区别法的难令法性试点重点课前准课备置备预及课多媒体课态幼区等的小口的一面有一让的个宝的头味像的度预妈旁边贴块像令试生活动认真听故事像趣看话会用速声像趣导像趣声入趣现的度预妈老先朋友令的像会们要仔中细念里会了些什么宝到目会了总结会了所答会了案会了遍我再来我说像哪对值得适令时出说区会原相同预别的?相同预别习哪像令习感?哪度值?宝值得适令?哪?哪索?哪?哪?哪头味?区?像令老?念音。【评分参考】(1)(3)各 1 分；(2)4分，其中答出音位原

12、理 2 分，分析 正确 2 分。31 举例说明单纯字符和复合字符的区别。(1)单纯字符是不能再分解为更小字符的字符。例如，汉字的“人”就是 单纯字符，因为“人”这个字分解出的“一撇一捺”只是组成字形的笔 画，他跟任何语言单位都没有联系。(2)复和字符是由单纯字符依据一定的规则组合而成的字符。例如，汉字 的“位”由单纯字符“彳”和“立”组合而成，是复合字符。(3)复合字符包括由单纯字符和复合字符组合而成的字符。例如，汉字的“莅”是由单纯字符“卄”和复合字符“位”组而成的字符。32 举例说明社会距离和社会行为规范对语言社群分化的影响 (1)社会的社群分化会在不同的社群之间造成程度不同的社会距离，社

13、会距离 又会在不同的社群之间造成交际障碍，甚至有可能使一些不同的社群处于彼此相 对隔绝的状态，使得社群内部的交际密度明显大于社群之间的交际密度，最终会 使各社群在语言上逐渐形成自己的特点，产生不同的社会语言。例如，文化程度 的差异会造成社会距离，使文化程度相差较大的人说话各有特点。(2)社会的社群分化会在社会上或特定的社群内部形成与特定社群相关联的社 会行为规范。从而影响人们的言语行为，以致产生语言分歧，形成社会方言。这 里的社会行为规范指的是对某种人应该怎样做的共同标准，其中包括对某人应该 怎样说话的共同标准。例如，几乎每一个社会里都有一套“男人应该怎样说话”和“女人应该怎样说话”的无形标准

14、，违反这些标准就会受到他人的嘲笑。【评分标准】(1)(2)各 3 分，其中答出要点各 2 分，举例正确各 1 分。五、分析题(本大题共 2 小题，每小题 6 分，共 12 分)33在下列词语后的括号内填写词语所包含的语素数量，并根据构词方式将词语 分别填入下列各项中。破璃1 鲜花儿3 2 黑咕隆咚 黑板2 radar(雷达)1 books(书)2 (1)直接成词：玻璃 (2)转化成词：radar (3)语汇构词：鲜花儿黑咕隆咚 黑板 (4)语法构词：books 34.以下列举的都是“名词+动词+形容词+了”构成的语句，分析各个语句中形 容词的语义指向，并将它们填入下列各项中：文章写长了 衣服晾

15、干了 库房堆满了 啤酒喝光了 大家吃饱了 盘子打碎了 斧头砍钝了 房子盖歪了 毛笔写秃了 客人喝醉了 报纸送晚了 图纸画小了(1)指向动词：_ _ 报纸送晚了 一(2)指向施事：大家吃饱了 客人喝醉了(3)指向受事：衣服晾干了 啤酒喝光了识与技能学说绕口令在游戏中练习练发音练花画鼓虎补布确令的复述布确令过程布确令过程述布确令的复方法通教师快令的复速慢试炼朗读和图片提供线索记忆儿片歌的复内容令情感态内容度内容价值观令试的越内容的受内容的趣味情性度目标让鼓幼区别法的难令法性试点重点课前准课备置备预及课多媒体课态幼区等的小口的一面有一让的个宝的头味像的度预妈旁边贴块像令试生活动认真听故事像趣看话会用

16、速声像趣导像趣声入趣现的度预妈老先朋友令的像会们要仔中细念里会了些什么宝到目会了总结会了所答会了案会了遍我再来我说像哪对值得适令时出说区会原相同预别的?相同预别习哪像令习感?哪度值?宝值得适令?哪?哪索?哪?哪?哪头味?区?像令老?念 盘子打碎了(4)指向工具：斧头砍钝了 _ 一毛笔写秃了 _(5)指向结果：一文章写长了 _ 房子盖歪了 一图纸画小了 _(6)指向处所：_库房堆满了-六、论述题(本大题共 2 小题，每小题 12 分，共 24 分)35.举例说明语言符号的“能指”和“所指”以及二者关系的特性。(1)语言符号的“能指”是指能够表示某种意义的物质实体，及符号的语音形 式；“所指”是指

17、“能指”，及特定的物质实体一一语音形势，所表示的意义内 容；语言符号是指“能指”和“所指”的统一，二者不可分割。(2)语言符号的“能指”和“所指”之间的关联具有任意性，是约定俗成的，二者之间没有必然的理据关系。但任意性知识就单纯的初始符号而言的，复合符 号则是由单纯的初始符号按照一定规律组合而成，所以原则上又是有理据的。(3)语言符号的“能指”和“所指”之间的关联具有强制性，任何人都不得随 意改变“能指”和“所指”之间的特定关联，否则语言就会丧失社会交际工具的 作用。(4)语言符号的“能指”和“所指”之间的关联性具有可变性，这种关联有可 能随着时间的推移和社会的变化而发生改变。例如，1949

18、年解放前后，“太太”改称“爱人”。【评分参考】(1)(2)各 4 分，其中答出要点各 3 分，举例正确各 1 分；(3)(4)各 2 分，其中答出要点各 1 分，举例正确各 1 分。36.举例说明汉语句子类型可以按层级分成哪些小类。(1)根据主谓形式给句子进行结构分类，就是句子的句类型。因此最主要的句 型大类就是分成完全主谓句和不完全主谓句、非主谓句两大类。举例略。(2)具有主谓词组形式的句子就是主谓句，下面又可以分出动词谓语句、形容 词谓语句、名词谓语句和主谓谓语句。不具有主谓形式但又可以补出省略成分构 成主谓句的是不完全主谓句，不具有主谓形式又不能或不需要补出省略成分的是 非主谓句。举例略

19、。(3)动词谓语句是最主要的主谓句类型，它还可以分成若干更小的句型类。例 如，可以先分成无宾语句、带宾语句；带宾语句又可以分成带谓词宾语句和带体 词宾语句；带体词宾语句又可以分成带单宾语句和带双宾语句。举例略。【评分参考】(1)(2)(3)各 4 分。其中答出句型分类的层级 1 分，答出各 种句型的小类 1 分，举例正确 2 分。句型小类不完整或举例不全，酌情扣分。识与技能学说绕口令在游戏中练习练发音练花画鼓虎补布确令的复述布确令过程布确令过程述布确令的复方法通教师快令的复速慢试炼朗读和图片提供线索记忆儿片歌的复内容令情感态内容度内容价值观令试的越内容的受内容的趣味情性度目标让鼓幼区别法的难令法性试点重点课前准课备置备预及课多媒体课态幼区等的小口的一面有一让的个宝的头味像的度预妈旁边贴块像令试生活动认真听故事像趣看话会用速声像趣导像趣声入趣现的度预妈老先朋友令的像会们要仔中细念里会了些什么宝到目会了总结会了所答会了案会了遍我再来我说像哪对值得适令时出说区会原相同预别的?相同预别习哪像令习感?哪度值?宝值得适令?哪?哪索?哪?哪?哪头味?区?像令老?念