《平方根》教学反思中学教育中学学案中学教育中学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 平方根教学反思 我让学生找到一个数，使它的平方等于7，同学们无法找到符合这个条件的数，我就顺势引导学生引入一个新的知识：平方根。同时及时给出了表示方法。那到底什么叫做平方根呢？我要求学生自己阅读教材中相关内容，让学生自己去发现规律，并用自己的语言加以表达，加深学生对平方根概念的理解，从而归纳出三个结论：一个正数的平方根有2 个，它们互为相反数；0 的平方根有 1 个，还是 0；负数没有平方根。通过这些探索活动，最后让学生体会到，要求一个非负数的平方根，可以利用平方来检验。接着就要学生学习平方根的表示方法，为了让学生正确掌握“平方根”的表示，我还特意把与之相反的“负的平方根

2、”的表示也同时列举出来，让学生通过对比进一步加深印象。得到概念后正面的强化很重要，因此在第三个环节，我设计了例题：如何求一个数的平方根，负的平方根？通过搭建脚手架，给了学生正确的表达方法，进行强化训练。随后就是通过不同形式的练习，分组分层进行训练，让学生对平方根的概念及表示方法形成正确的第一印象并加以巩固。但是在练习中还是发现部分学生存在一些问题，如：求 49 的平方根，他写法出现错误。“对于容易混淆的概念，要引导学生用对比的方法，弄清它们的区别与联系”，因此我在讲课中重点强调书写格式。通过这节课，我发现存在以下问题：1、充足的时间是探究学习质量的保证 所谓探究学习就是学生象科学家一般去探索某

3、个结论或规律。学生在经历观察、猜想、验证、归纳过程中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，从而达到总结解决问题的方法，提高解决问题的能力，这需要充足的时间。在本节课中的探究：对于正数 a，根号 a 的平方=_时，由于时间的关系，没有给予学生充足的时间。致使学生的探究学习只停留在观察、猜想的层次，而没有达到预想的层次。在探究学习时，要舍得花费时间，正所谓“磨刀不误砍柴功”。2、学习好资料 欢迎下载 及时检查反馈是小组合作学习的保障初中生自制力较差，小组合作学习涉及人多，若组织不当就会使学生精力分散。所以在小组合作学习前就要明确任务要求，并及时检查、评价。在本节课的自主学习 1、2 题的过程中，

4、学生明确了学习的任务要求，在检查反馈时学生掌握很好，从而增强了学生的成功感，激发了学习的兴趣，为下一个环节的进行做了良好的准备。顺势引导学生引入一个新的知识平方根同时及时给出了表示方法那到底什么叫做平方根呢我要求学生自己阅读教材中相关内容让学生自己去发现规律并用自己的语言加以表达加深学生对平方根概念的理解从而归纳出三个结论一个正非负数的平方根可以利用平方来检验着就要学生学习平方根的表示方法为了让学生正确掌握平方根的表示我还特意把与之相反的负的平方根的表示也同时列举出来让学生通过对比进一步加深印象得到概念后正面的强化很重要因此在练随后就是通过不同形式的练习分组分层进行训练让学生对平方根的概念及表示方法形成正确的第一印象并加以巩固但是在练习中还是发现部分学生存在一些问题如求的平方根他写法出现错误对于容易混淆的概念要引导学生用对比