八年级下册复习学案中学教育中考中学教育中考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 八年级下册复习学案 曾祥录 与朱元思书 一、课文分析 文章第一段总写作者所见景色特点。设置了观赏景色的大的背景和大的环境“风烟俱净，天山共色”，交代了观赏的角度和方式“从流飘荡，任意东西”，点明了观赏的地点和范围“自富阳至桐庐，一百许里”，概括了观赏到的景物的总体特点“奇山异水，天下独绝”。第二、三段则分别从“水”、“山”两个方面对作者所欣赏到的景物进行了比较详细的描写，这一部分是分说。第二段作者描写富春江的异水，突出了两个特点：清、急。作者先对江水进行了正面描写，直截了当地说“水皆缥碧，千丈见底”，接着作者通过侧面描写水中的“游鱼细石，直视无碍”再次突出水清的特点。正面描

2、写与侧面描写结合得十分出色。为了突出江水的湍急，作者使用了夸张和比喻的修辞手法，借助了离弦的箭、飞奔的骏马这两个形象“急湍甚箭，猛浪若奔”，让读者在想象中完成对江水湍急的认识。第三段作者描写了富春江两岸的奇山，仍然采用了正面描写和侧面描写相结合的方式。首先直接描写了山的态势“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”，突出山高峻的特点。接下来作者从听觉和视觉两个角度分别描写了山中的动物和植物。听觉角度“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，突出了山中富有朝气、各种声响和谐悦耳；视觉角度“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，突出山林的清幽静谧的特点。作者还通过游人的感受侧面烘托了

3、两岸高山宁静清幽、让人流连忘返的美景“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。这句话还含蓄的表明了作者的人生态度：淡泊名利，避世退隐。可以说，作者对景物的描写与感受表现了自我的人生志趣，运用了借景抒情的写法。他描摹景物不求全面，而只突出一两点，这样可以更合理地分配笔力，也更能给读者留下深刻印象。本文正、侧面描写相结合的手法也值得借鉴。这一课的古汉语语言现象比较多，也比较典型，我们可以分类整理。（一）词类活用现象：猛浪若奔（飞奔的马，形容词活用作名词），互相轩邈（向高处和远处伸展，形容词活用作动词；（二）通假现象：蝉则千转不穷（通“啭”，婉转发生），窥谷忘反（通“返”，返回）；（三）一词多

4、义：奇山异水，天下独绝（独一无二的，绝妙的），猿则百叫无绝（断绝、消失）。还有其他一些重要的古汉语词语，同学们都可以分类进行整理，这样更加便于我们记忆。背诵和默写这篇课文的前提是要读熟读懂课文，再次把握好本文的写作顺序和思路。本文多使用四六句，而且大多是对偶句，根据这一特点，同学们还可以采用“填空法”背诵，会起到意想不到的效果。二、能力训练检测（一）给下列斜体字注音 水皆缥碧 急湍甚箭 泠泠作响千转不穷 鸢飞戾天 经纶世务（二）按原文字形填空 风烟（）净 直视无（）急湍甚（）负势（）上 互相轩（）嘤嘤成（）（）飞（）天经纶（）窥谷忘（）横柯上（）（三）用现代汉语说说下列语句的意思。鸢飞戾天者，

5、望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（四）阅读课文，回答问题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1解释下列句中斜体词语意思。猛浪若奔_ 嘤嘤成韵_ 2第二段加红句使用了什么修辞手法？描写了富春江水的什么特点？3第三段加红句表达了作者什么样的思想情绪？附参考答案：一、pio tun

6、lnglng zhun yun ln 二、俱 碍 箭 竞 邈韵鸢 戾 世务 反 蔽 三、那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这幽静的山谷，就会流连忘返。四、1飞奔的马 和谐动听的声音 2使用了夸张和比喻的修辞手法，描写了水流湍急的特点。3淡泊名利、避世归隐 五柳先生能力提升题 一、自主练习 给斜体字注音。性嗜酒而家贫（）造饮辄尽（）曾不吝情去留（）短褐穿结（）箪 瓢 屡 空，晏 如 也（）（）（）（）颇示己志（）其 言 兹 若 人 之 俦 乎（）衔 觞 赋 诗（）无怀氏之民欤（）学习必备 欢迎下载 解释词语。先生不知何许人也 许：不 戚

7、戚 于 贫贱 戚戚：不汲汲于富贵 汲汲：其言兹若人之俦乎 俦：衔觞赋诗 衔觞：亦不详其姓字。详 ：亲旧知其如此。旧：或置酒而招之。或：_ 置：_ 颇示己志。颇:_ 环堵萧然，不蔽风日。萧然:_ 下列说法有误的一项是（）A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。B.这篇自传是用第一人称叙说的。C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。选出“之”字用法不同的一项（）A.兹若人之俦乎？B.或置酒而招之。C.无怀氏之民欤？D.葛天氏之民欤？填空。陶潜，时期的文学家和 。字 ，号 ，世称靖节先生，有

8、传世。黔娄之妻有言：“，。”其言 乎？，。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？4把下列句子译成现代汉语。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。5找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。性格：生活：志趣：二、阅读延伸(一)先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不

9、汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？结合语境，解释文中加横线词的意思。造饮辄尽（）衔觞赋诗（）用现代汉语翻译下面的句子。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。文 章 从 思 想 性 格、爱 好、生 活 状 况 等 方 面 塑 造 了 一个 的 形 象，赞 美 了他 的精神。“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的桃花源记说说他的志是什么？五柳先生能力提升题答案：一、自主练习 略 处，地方 忧愁的样子 心情急切的样子 朋友，伴侣 口触酒杯，指饮酒 详细地知道旧交，旧友。备

10、办，置办很冷清 B（是用第三人称叙说的）B 东晋 诗人 渊明 五柳先生 陶渊明集 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 兹若人之俦 衔觞赋诗 以乐其志 6见译文 赏景色的大的背景和大的环境风烟俱净天山共色交代了观赏的角度和方式从流飘荡任意东西点明了观赏的地点和范围自富阳至桐庐一百许里概括了观赏到的景物的总体特点奇山异水天下独绝第二三段则分别从水山两个方面对作者所江水进行了正面描写直截了当地说水皆缥碧千丈见底接着作者过侧面描写水中的游鱼细石直视无碍再次突出水清的特点正面描写与侧面描写结合得十分出色为了突出江水的湍急作者使用了夸张和比喻的修辞手法借助了离弦的箭飞奔仍然采用了正面描写和侧面描写相结合的方式首先

11、直接描写了山的态势负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰突出山高峻的特点接下来作者从听觉和视觉两个角度分别描写了山中的动物和植物听觉角度好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷学习必备 欢迎下载 7闲静少言，不慕荣利性嗜酒，家贫，不能常得忘怀得失，以此自终。二、阅读延伸（一）往，到 酒杯 不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。独立于世俗之外的隐士 安贫乐道 因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。淡泊名利，洁身自好。马 说 一、作者简介：韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，有昌黎先生文集。被列为“唐宋八大家

12、”之首，与柳宗元并称韩柳 二、解释斜体的词语在文中的意思。（1）世有伯乐（擅长相马之人，本文指识别人才的人）（2）然后千里马（日行千里的马，本文指人才）（3）祗辱有奴隶人之手（只是）（辱没 ）（4）骈死于槽枥之间（两马并驾 ）（喂牲口用的食器）（5）不以千里称也（凭，凭借）（著称）（6）一食或尽粟一石（吃一顿）（吃没）（7）食马者（通“饲”，喂）（8）才美不外见（才能，美好的素质）（表现在外面，“见”通“现”）（9）欲与常马等不可得（普通的）（等同，一样）（10）或尽粟一石 （有时）（11）策之不以其道 （用鞭子打）（方法，正确的方法。）(12)食之不能尽其材（竭尽）（通“才”，才能）(13)

13、鸣之而不能通其意（马鸣叫）（通晓）(14)执策而临之（拿着马鞭子）（面对 ）(15)其真不知马也（识别，了解）三、从文中找出三个通假子并释义。1食马者（“食”通“饲”，喂）2 才美不外见（“见”通“现”表现）3食之不能尽其材（“材”通“才”，才能）四根据课文回答问题：1本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指：“千里马”指 人才 ;“伯乐”指善于识别人才的统治者；“食马者”愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者。2第段文字说明了什么?伯乐对千里马的决定作用。3是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢?是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。4第二段说明了什

14、么?分析千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。5文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因?“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”6第三段主要内容是什么?不是天下无千里马，而是不识马。7第三段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄?“策之不以其道天下无马”8第三段中哪句话点明了全文的中心?“其真不知马也”这个结句，点明了中心。9本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗?借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。10本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。11本文中“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人

15、?伯乐即善于识别人才的统治者。千里马即人才。12对对联。上联：无才难做千里马 下联：有志可成万里驹 13分别概括 123 的层次：第一层（第 1 段）说明伯乐对手里马命运的决定作用；第二层（第 2 段）揭示千里马被埋没的根本原因；第三层（第 3 段）总结全文。表现作者对封建统治者摧残人才的愤慨之情。14“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?排比句式。总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的?表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。15伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么?千里马寓人才,伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐,而后有

16、千里马,千里马常有,而伯乐不常有。要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋没,有人才也等于没有人才。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。16 结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。17清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。两种方法不一致，马说中通过伯乐的发现人才；而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格，即多途径，多层次，多方面选拔。18古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写

17、出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处。如：三十功名尘与土，八千里路云和月。岳飞满江红。咏怀 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记 送东阳马生序 一、文学常识 1作者 明朝著名文学家 宋濂 二、语音 三、通假字 赏景色的大的背景和大的环境风烟俱净天山共色交代了观赏的角度和方式从流飘荡任意东西点明了观赏的地点和范围自富阳至桐庐一百许里概括了观赏到的景物的总体特点奇山异水天下独绝第二三段则分别从水山两个方面对作者所江水进行了正面描写直截了当地说水皆缥碧千丈见底接着作者过侧面描写水中的游鱼细石直视无碍再次突出水清的特点正面描写与侧面描写结合得十分出色为了突

18、出江水的湍急作者使用了夸张和比喻的修辞手法借助了离弦的箭飞奔仍然采用了正面描写和侧面描写相结合的方式首先直接描写了山的态势负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰突出山高峻的特点接下来作者从听觉和视觉两个角度分别描写了山中的动物和植物听觉角度好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷学习必备 欢迎下载 1（同舍生皆）被（绮绣）：同“披”。2与之论辨：辩论。辨，通辩 四、古今异义词（见河南中考）五、词类活用（见河南中考）六、一词多义（见河南中考）七、重点词语解释（结合课下注释）八、朗读节奏 1以是/人多以书假余 2卒/获有所闻 3手 指/不 可 屈 伸 4盖 余 之 勤 且 艰 若 此。九、理解性默写 1为什么作者在

19、众多富有的同学中能“略无羡艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 2表明第 2 段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？十、重点语句翻译 1 俯身倾耳以请*弯下身子，侧着耳朵(表现尊敬而专心)请教。2门人弟子填其室，未尝稍降辞色_*学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。3家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。*家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。4以中有足乐者，不知口体之奉不若人也*因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快乐的

20、事，不感到衣食的享受比不上其他的人。)十一、课文内容理解 1文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专?*幼年得书之难，借书抄录，读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难表现作者求学之勤苦；求师艰难，毕恭毕敬，表明作者求知的渴望和决心。2“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？*用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。3从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。4太学生的优越条件，表现

21、在那些方面？有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。5第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？对比，增强说服力，突出中心。6应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。7本文揭示了怎样的道理？其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？8本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉

22、励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。十二、开放性试题 1和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方?结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。2作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。3课外积累。古人刻苦求学的事迹。东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（yn）囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读书。（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）4你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？我的感悟：学习要勤奋，求师应

23、诚心，求学须不断克服并战胜困难。5你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？我的看法：（1）不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。（2）可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。诗词曲五首练习 一、背诵 二、诗句的理解：.酬乐天扬州初逢席上见赠诗的开头两句巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身是什么意思？表达了怎样的心情？.本文运用了典故，请把它找出来。并说说所表达的感情。

24、3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？赏景色的大的背景和大的环境风烟俱净天山共色交代了观赏的角度和方式从流飘荡任意东西点明了观赏的地点和范围自富阳至桐庐一百许里概括了观赏到的景物的总体特点奇山异水天下独绝第二三段则分别从水山两个方面对作者所江水进行了正面描写直截了当地说水皆缥碧千丈见底接着作者过侧面描写水中的游鱼细石直视无碍再次突出水清的特点正面描写与侧面描写结合得十分出色为了突出江水的湍急作者使用了夸张和比喻的修辞手法借助了离弦的箭飞奔仍然采用了正面描写和侧面描写相结合的方式首先直接描写了山的态势负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰突出山高峻的特点接下来作者

25、从听觉和视觉两个角度分别描写了山中的动物和植物听觉角度好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷学习必备 欢迎下载 4.如何理解东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔？5.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表达了作者怎样的情感？6.水调歌头明月几时月 这首词作之前有一段小序，其作用是什么？7.请写出水调歌头明月几时月中作者 想象天上之景的句子是：表示时间变化的句子是：富有人生哲理的句子是：8.“转朱阁，低绮户，照无眠”，乃写景之句。“转”、“低”是从人的视角看月，这使我们联想起李白的静夜思中的什么诗句，写的是思乡之人，抒的是思乡之情。9.在苏轼这首词中无眠之人特指的是什么？10.山坡羊潼关怀古中“兴，百姓苦；亡，

26、百姓苦”一句写出了作者怎样的情感？怎样理解这句话的意义？11.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”什么意思？作者的观点是什么？12.“但愿人长久，千里共婵娟”什么意思？表达了怎样的感情？参考答案：二、1这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。写出了作者长期被贬的愤慨心情。2本文有两个典故，一个是闻笛赋，一个是烂柯人；写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情。3 这两句的本意是以“沉舟”“病树”比喻作者自己，用“千帆过”“万木春”喻自己被贬后新贵们的仕途得意，抒发诗人的身世之感。但是其中包含的事物新陈代谢的哲理，指新生事物无比美好，社会总是向前发展。

27、4如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。5表达了作者舍生取义、视死如归的赤胆忠心和宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。6交代写作缘由，引出下文。7又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。转朱阁，低绮户，照无眠。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。8举头望明月，低头思故乡；9思念远方亲人的作者自己。10表现了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。在作者看来，不管封建王朝的兴还是亡，带给老百姓的都是苦！封建王朝兴时，必大兴土木，剥削压迫百姓，百姓受苦；而亡时，老百姓因战祸流离失所，百姓更遭殃！11这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。周瑜们的胜

28、利带有运气，而曹操才是真正值得歌颂的对象。12这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。表达了作者对亲人的良好祝愿。三、阅读下列文段，回答文后问题。水调歌头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1.苏轼，_代杰出的_家，号_。他与父亲_，弟弟_合称为“三苏”。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“_”。

29、2.结合语境，解释文中加横线的词语。琼楼玉宇：_ 弄清影：_ 3.这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是_，它的含义是_，在词中，这句词是对_说的，后来被人们广泛引用，表达了_。4.翻译词句。转朱阁，低绮户，照无眠。5.这首词的上阙写_，下阙写_。6.这首词的中心思想是：_。7.词也要押韵，请把这首词的韵脚写出来：_。8.用“/”划分下列词句的节奏。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。答案：1.宋 文学 东坡居士 苏洵 苏辙 唐宋八大家 2.美玉做成的楼宇。月光下的身影也跟着做出各种舞姿。3.但愿人长久，千里共婵娟 希望人们年年平安，虽相隔千里，也能共享这美好的月光 子

30、由 对远方朋友与亲人的良好祝愿 4.月儿转过朱红色的阁子，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能安眠的人。5.词人“欢饮”时的想象 “无眠”时对人生哲理的探求 6.通过想象，表达了诗人对人生的探求和对亲人的怀念之情 7.天、年、寒、间、眠、圆、全、娟 8.明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年 第六单元 第 26课 小石潭记 一、重点字词 1给下列加点字注音。篁竹 清冽 坻 屿 嵁 佁然 翕忽 幽邃 赏景色的大的背景和大的环境风烟俱净天山共色交代了观赏的角度和方式从流飘荡任意东西点明了观赏的地点和范围自富阳至桐庐一百许里概括了观赏到的景物的总体特点奇山异水天下独绝第二三段则

31、分别从水山两个方面对作者所江水进行了正面描写直截了当地说水皆缥碧千丈见底接着作者过侧面描写水中的游鱼细石直视无碍再次突出水清的特点正面描写与侧面描写结合得十分出色为了突出江水的湍急作者使用了夸张和比喻的修辞手法借助了离弦的箭飞奔仍然采用了正面描写和侧面描写相结合的方式首先直接描写了山的态势负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰突出山高峻的特点接下来作者从听觉和视觉两个角度分别描写了山中的动物和植物听觉角度好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷学习必备 欢迎下载 2解释下面加点的字。(1)水尤清冽 尤：格外。(2)卷石底以出 卷：翻卷。(3)潭中鱼可百许头 许：用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。(4)

32、斗折蛇行 斗：象北斗星一样。蛇：像蛇一样。(5)以其境过清 清：凄清。(6)不可久居 居：停留。(7)隶而从者 隶：随从。(8)俶尔远逝 俶尔：忽然。(9)皆若空游无所依 依：依托。(10)四面竹树环合 环合：环绕合抱。二、重点句子背记知识清单 1用原文填空。(1)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。(2)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(3)日光下澈，影布石上。(4)写溪流曲折的句子是：斗折蛇行，明灭可见。(5)抒写作者感受的句子是：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青翠的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不

33、齐，随风飘拂。(2)皆若空游无所依。都像在空中游动没有什么依托似的。(3)俶尔远逝，往来翕忽。忽然向远处游去，来来往往，轻快灵活。(4)凄神寒骨，悄怆幽邃。感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。(5)以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为小石潭的环境太凄清，不适合久坐，于是记下了它的情景就离开了。三、段背记知识清单 默写侧面描写潭水清澈的一段话。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。四、文学(文体)常识背记知识清单 小石潭记选自柳河东集，作者柳宗元是唐(朝)文学家。字子厚，因其出生于河东，故又称柳河东。其人文名远播，与韩愈

34、并称“韩柳”，和韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等七人并称“唐宋八大家”。第 27课 岳阳楼记 一、重点字词 1给下列加点字注音。滕 谪守 浩浩汤汤 淫雨霏霏 樯 催岸 芷汀兰 嗟 2解释下面加点的词。(1)增其旧制 制：规模。(2)予观夫巴陵胜状 胜状：胜景，好景色。(3)横无际涯 横：广远。(4)南极潇湘 极：尽。(5)连月不开 开：放晴。6)浊浪排空 排：冲向。(7)薄暮冥冥 薄：迫近。(8)春和景明 景：日光。(9)波澜不惊 惊：这里有“起”“动”的意思。(10)把酒临风 把：持、执。(11)予尝求古仁人之心 求：探求。(12)或异二者之为 或：近于“或许”“也许”的意思。

35、为：(以上)两种心情。3找出下面句中的通假字并解释。(1)百废具兴 具通俱 解释为全，皆 (2)属于作文以记之 属通嘱 解释为嘱咐 4写出出自本文的成语(不少于三个)，并解释其现在的意思。百废俱兴：各种荒废了的事都兴办起来了。气象万千：形容景物或事物多种多样，富于变化，非常壮观。心旷神怡：胸怀开阔，精神愉快。宠辱偕忘：得意和失意的事全忘了。二、重点句子背记知识清单。1用原文填空。(1)越明年，政通人和，百废具兴。(2)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。(3)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。(4)“此则岳阳楼之大观也”中的“此”指的是衔远山，吞长

36、江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。(5)用动静结合的手法描写“月光”的句子是浮光跃金，静影沉璧。(6)为人应心胸豁达，切勿患得患失，就如范仲淹在文中所写的那样：“不以物喜，不以己悲”，唯有如此，方可成就一番事业。(7)范仲淹借写岳阳楼记之机，称赞好友不以个人沉浮为意，一心系情于民的高尚情怀，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负与好友共勉。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)属予作文以记之。嘱托我写篇文章来记下这件事。(2)览物之情，得无异乎?看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？(3)日星隐曜，山岳潜形。太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。(4)去国怀乡，忧谗畏讥。

37、赏景色的大的背景和大的环境风烟俱净天山共色交代了观赏的角度和方式从流飘荡任意东西点明了观赏的地点和范围自富阳至桐庐一百许里概括了观赏到的景物的总体特点奇山异水天下独绝第二三段则分别从水山两个方面对作者所江水进行了正面描写直截了当地说水皆缥碧千丈见底接着作者过侧面描写水中的游鱼细石直视无碍再次突出水清的特点正面描写与侧面描写结合得十分出色为了突出江水的湍急作者使用了夸张和比喻的修辞手法借助了离弦的箭飞奔仍然采用了正面描写和侧面描写相结合的方式首先直接描写了山的态势负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰突出山高峻的特点接下来作者从听觉和视觉两个角度分别描写了山中的动物和植物听觉角度好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千

38、转不穷学习必备 欢迎下载 离开国都，怀念家乡，担心(人家)说坏话，惧怕(人家)批评指责。(5)而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动(在水面上)的光如跳跃的碎金，静静的月影像沉入水中的玉壁。(6)予尝求古仁人之心，或异二者之为。我曾经探求过古代品德高浙的人们的思想感情，或许不同于(以上)两种心情。(7)不以物喜，不以己悲。不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。(8)其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。(9)微斯人，吾谁与归?(如果)没有这种人，我同谁一道呢?三、段背记知识清单

39、 默写课文第三、四段。若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。四、文学(文体)常识背记知识清单 岳阳楼记选自范文正公集，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的政治家、文学家，死后谥号文正。第 28课 醉翁亭记 一、重点字词 1给下列加点字注音。滁州 壑 琅琊 潺 暝 伛偻

40、山肴 野蔌 弈 觥 阴翳 2解释下面加点的词。(1)环滁皆山也 环：环绕。(2)翼然临于泉上 临：靠近。(3)太守自谓 谓：命名。(4)醉翁之意不在酒 意：情趣。(5)云归而岩穴暝 暝：昏暗。(6)佳木秀而繁阴 秀：开花，这里指滋长的意思。(7)山肴野蔌 蔌：菜蔬。(8)非丝非竹 丝：弦乐器。(9)树林阴翳 翳：遮盖。10)太守谓谁 谓：为，是。3写出出自本文的成语(至少三个)，并解释其现在的意思。醉翁之意不在酒：表示本意不在此，而在别的方面。水落石出：水落下去，石头就显露出来，比喻真相大白。风霜高洁：天气高爽，霜色洁白。往来不绝：来来往往，络绎不绝。前呼后应：前面的人呼唤，后面的人应答。觥筹

41、交错：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。二、重点句子背记知识清单 1原文填空。(1)太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。(2)山水之乐，得之心而寓之酒也。(3)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。(4)本文借醉翁亭来抒情，道出了千古名句，这句话是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(5)描写山间四季的景色的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。(6)文中将“醉”与“乐”统一起来，点明主旨的句子是醉能同其乐。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美

42、，远远看去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。(2)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。(3)山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。(4)宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。(5)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。(6)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。醉了能够同大家起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。三

43、、段背记知识清单 默写课文中描写山间朝暮和四季景色的一段文字。若夫日出而林霏出，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高沽，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。四、文学(文体)常识背记知识清单 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋朝的文学家。赏景色的大的背景和大的环境风烟俱净天山共色交代了观赏的角度和方式从流飘荡任意东西点明了观赏的地点和范围自富阳至桐庐一百许里概括了观赏到的景物的总体特点奇山异水天下独绝第二三段则分别从水山两个方面对作者所江水进行了正面描写直截了当地说水皆缥碧千丈见底接着作者过侧面描写水中的游鱼细

44、石直视无碍再次突出水清的特点正面描写与侧面描写结合得十分出色为了突出江水的湍急作者使用了夸张和比喻的修辞手法借助了离弦的箭飞奔仍然采用了正面描写和侧面描写相结合的方式首先直接描写了山的态势负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰突出山高峻的特点接下来作者从听觉和视觉两个角度分别描写了山中的动物和植物听觉角度好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷学习必备 欢迎下载 第 29课 满井游记 一、重点字词 1给下列加点字注音。飞沙走砾 脱笼之鹄 靧面 鬣 茗 蹇 汗出浃背 曝沙之鸟 呷浪之鳞 堕事 恶能无纪 2解释下面加点的词。(1)冻风时作 作：起。(2)偕数友出东直 偕：一起。(3)波色乍明 乍：初、始。(4)柔梢

45、披风 披：开、分散。(5)泉而茗者 茗：茶，这里是名词用作动词，煮茶喝。(6)呷浪之鳞 鳞：代鱼。(7)不能以游堕事 堕：坏，耽误。(8)恶能无纪 恶能：怎能。二、重点句子背记知识清单 1用原文填空。(1)于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。(2)山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。(3)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。堤岸两边是高高的柳树，肥沃的土地已有些湿润，一眼望去空旷辽阔，人像是从笼中飞出的天鹅一般。(2)游人虽未盛，泉而茗者，而歌

46、者，红装而蹇者，亦时时有。游人虽然不是很多，但汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时时可见。(3)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。三、文学(文体)常识背记知识清单 满井游记的作者是袁宏道，明朝文学家。与其兄袁宗道、弟袁中道并称“公安三袁”。第 30课 诗五首 一、重点字词 1给下列加点字注音。樽 箸 三 重 茅 挂 罥 坳 突兀 狐裘 锦衾瀚 海掣 2解释下面加点的词。(1)结庐在人境 结：建造、构筑。(2)问君何能尔 尔：这样。(3)直挂云帆济沧海 济：-渡。(4)高者挂罥长林梢 长：高。(5)秋天漠漠

47、向昏黑 向：渐近。(6)大庇天下寒士俱欢颜庇：遮盖，掩护。俱：都。(7)将军角弓不得控 控：拉开。(8)风掣红旗冻不翻 掣：拉，扯。(9)吟鞭东指即天涯 吟：指吟诗。(10)落红不是无情物 落红：落花。二、重点句子背记知识清单 1用原文填空。(1)问君何能尔?心远地自偏。(2)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边(3)停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。(4)布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。(5)将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。(6)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。(7)饮酒中表现诗人超脱尘世，热爱自然的千古名句是：采菊东篙下，悠然见南山。(8)行路难中运用典故写出诗人对从政仍有所期待的句子是：闲来垂钓

48、碧溪上，忽复乘舟梦日边。(9)人们常用行路难中的：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来激励人们战胜挫折，为实现自己的人生理想而奋斗。(10)白雪歌送武判官归京中用奇特的想象写“雪”的名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(11)白雪歌送武判官归京中夸张地描写胡地异常寒冷的诗句是；瀚诲阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(12)己亥杂诗中，作者以落花为喻，表明心志的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。(13)白雪歌送武判官归京中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。(14)茅屋为秋风所破歌中写诗人推已及人的博大胸怀和他的美好理想的诗句是“安得广厦

49、千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山”。(15)透过茅屋为秋风所破歌一诗，我们脑海里会浮现出这样一幅画面，一位瘦骨瞵峋的老人，手拄拐杖，仰天长叹曰：“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”2将下列句子翻译成现代汉语。(1)问君何能尔?心远地自偏。问您为什么能做到这样?因为自己的精神超凡脱俗，所以自然觉得住的地方僻静起来。(2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。总会有乘风破浪的那一天，挂起高帆渡过茫茫大海。(3)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。赏景色的大的背景和大的环境风烟俱净天山共色交代了观赏的角度和方式从流飘荡任意东西点明了观赏的地点和范围自富阳至桐庐一百许

50、里概括了观赏到的景物的总体特点奇山异水天下独绝第二三段则分别从水山两个方面对作者所江水进行了正面描写直截了当地说水皆缥碧千丈见底接着作者过侧面描写水中的游鱼细石直视无碍再次突出水清的特点正面描写与侧面描写结合得十分出色为了突出江水的湍急作者使用了夸张和比喻的修辞手法借助了离弦的箭飞奔仍然采用了正面描写和侧面描写相结合的方式首先直接描写了山的态势负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰突出山高峻的特点接下来作者从听觉和视觉两个角度分别描写了山中的动物和植物听觉角度好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷学习必备 欢迎下载 怎么才能有高楼大厦千万间?让天下的寒士们住下而皆大欢喜，风吹不动，雨淋不进，安如泰山。(4)纷