坐井观天教学反思小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 坐井观天的教学反思 坐井观天 这则寓言，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要搞，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错还自以为是。以下是本人上这课的一个小结：一、朗读指导 在教学过程中，我先示范朗读全文，在朗读过程中，我要求学生认真听，找出文中出现了什么人物，他们一共进行了几次对话，然后再指导学生分角色读好对话。进行角色朗读时，我设计了这样的环节：“同学们，青蛙说天只有井口大，小鸟说天无边无际，大得很！它们争论得很激烈吧？我们怎样才能读好？我们分角色朗读，想想怎样读才读得好？”孩子们纷纷进行分角色朗读练习，态度积极认真，有的为了读好角色

2、，练习读了好几次，课堂气氛活跃热烈。在学生进行朗读练习的时候，我提醒他们要读出青蛙傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；读小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。二、拓展 在授课结束时，我还指导学生延伸了第四次对话：青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么？首先，我提出一个这样的问题：课文中小鸟说：“天无边无学习好资料 欢迎下载 际，大得很啊。”小鸟为什么说天无边无际大得很呢？学生的想象力十分丰富，回答的十分精彩，有的学生说：“也许小鸟飞过高高的山，大大的城市。”有的说：“也许小鸟飞过很大很大的大海”等等。教师再因势利导，指导学生理解小鸟赞叹天很“大”。第二，我

3、又提出了一个问题：青蛙为什么说天只有井口那么大？学生们众说纷纷，因为青蛙天天坐在井里，除了一抬头只看见井口那么大的天空外，井面的东西都没有看见。通过这样的提问、比较，学生终于明白了：小鸟见识广，青蛙所见有限，目光狭小。我们要做一个见多识广的人，不坐井底之蛙。学生很自然地悟出寓意，在“润物细无声”中得到启示，受到教育。语文教学不仅仅是传授知识，培养能力的过程，更重要的是情感人格的熏陶过程。学习寓言故事，就是要学生通过一个简短的故事明白一个深刻的道理。第三，写一写。指导学生把青蛙如果跳出井口会看到什么，说些什么，通过自己的想象，把话写下来。道理看问题认识事物站得要搞看得要全面不能像青蛙那样犯了错还自以为是以下是本人上这课的一个小结一朗读指导在教学过程中我先示范朗读全文在朗读过程中我要求学生认真听找出文中出现了什么人物他们一共进行了几次对话际大得很它们争论得很激烈吧我们样才能读好我们分角色朗读想想样读才读得好孩子们纷纷进行分角色朗读练习态度积极认真有的为了读好角色练习读了好几次课堂气氛活跃热烈在学生进行朗读练习的时候我提醒他们要读出青蛙傲度二拓展在授课结束时我还指导学生延伸了第四次对话青蛙如果跳出井口会看到什么会说些什么首先我提出一个这样的问题课文中小鸟说天无边无学习好资料欢迎下载际大得很啊小鸟为什么说天无边无际大得很呢学生的想象力十分