人教版小学数学三年级下册《用连除或乘除混合两步计算解决问题》教案设计小学教育小学考试小学教育小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 最新人教版小学数学三年级下册 用连除或乘除混合两步计算解决问题教案设计 教案设计 设计说明 本节课在教学设计上突出以下几点：1.注重数形结合的思想方法的渗透。数形结合思想是数学中最重要、最基本的思想，是解决许多数学问题的有效思想，利用数形结合思想能使“数”和“形”统一起来。以形助数，以数辅形，可以使许多数学问题变得简单化。前两个环节都是通过图形分析使学生理解两次平均分，让学生在分图形的过程中充分感知、积累表象，发展形象思维；然后把图形分析转化为列式计算，引发学生的抽象思维。后一个环节则是先列式解答，再用形象的图形来解释抽象的文字，用具体化的图形来说明形式化的数据

2、，从而更好地理解已知条件和所求问题之间的联系，直观地分析各个数量之间的关系，验证解决问题的思路，有效地实现数形结合，发挥了形象思维和抽象思维的协同作用，从而使问题得以解决。2.重视回顾与反思，凸显其重要性。为了让学生的思维得到自由发展，提高学生的解题能力，应该积极倡导和训练学生在解题后进行有效的解题评价和反思。在学生解决问题后，引导学生对解答过程进行反思，不学习必备 欢迎下载 第 2 页 仅可以检验结果是否正确，还可以检验解题过程是否合理。通过对不同方法的解答过程的检验，进一步让学生体会到解题策略的多样性。课前准备 教师准备 PPT课件教学过程 复习铺垫，引入新课 1.口算。405 605 8

3、05 1005 453 484 462 4207 2.读题，明确数量关系。三（1）班参加元旦联欢会，同学们平均分成 3 队，每队分成 2 个组，每组 7 人。三（1）班一共有多少人？学生读题，交流题中的数量关系。3.导入新课。师：同学们，生活中还有许多数学问题只用乘法两步计算是解决不了的，大家想看看吗？课件动态演示：一块 120 公顷的长方形土地，先平均分成 2块，再把其中的一块平均分成 3 小块。提问：（1）平均分成 2 块后，每块是多少公顷？120260（公顷）（2）再把其中的一块平均分成 3 小块后，每小块是多少公顷？603 20（公顷）明本节课在教学设计上突出以下几点注重数形结合的思想

4、方法的渗透数形结合思想是数学中最重要最基本的思想是解决许多数学问题的有效思想利用数形结合思想能使数和形统一起来以形助数以数辅形可以使许多数学问题变得简单然后把图形分析转化为列式计算引发学生的抽象思维后一个环节则是先列式解答再用形象的图形来解释抽象的文字用具体化的图形来说明形式化的数据从而更好理解已知条件和所求问题之间的联系直观分析各个数量之间的关系验证显其重要性为了让学生的思维得到自由发展提高学生的解题能力应该积极倡导和训练学生在解题后进行有效的解题评价和反思在学生解决问题后引导学生对解答过程进行反思不第页学习必备欢迎下载仅可以检验结果是否正确还可以学习必备 欢迎下载 第 3 页 设计意图：新

5、课的导入没有从现实的情境入手，而是从连除的数学本质平均分入手，通过课件演示连续两次平均分长方形土地，唤起学生已有的知识和经验基础，初步建立数与形的关系。创设情境，自主探索 1.创设情境，引出问题。（1）引导学生从例 4 情境图中找到有用的数学信息。（学生交流、汇报发现的数学信息和问题）（2）鼓励学生自主思考解决问题的方法，并尝试在练习本上试做。（学生在练习本上列式计算）2.交流反馈，明确解题思路。（师生集体订正）预设 展示学生的列式：60230（人）30310（人）师：你是怎样想的？生：先求每队有多少人，再求每组有多少人。师：谁能列出综合算式？生：602310（人）。板书：602310（人）师

6、：这种方法就是这节课我们要学习的用连除两步计算解决问题。明本节课在教学设计上突出以下几点注重数形结合的思想方法的渗透数形结合思想是数学中最重要最基本的思想是解决许多数学问题的有效思想利用数形结合思想能使数和形统一起来以形助数以数辅形可以使许多数学问题变得简单然后把图形分析转化为列式计算引发学生的抽象思维后一个环节则是先列式解答再用形象的图形来解释抽象的文字用具体化的图形来说明形式化的数据从而更好理解已知条件和所求问题之间的联系直观分析各个数量之间的关系验证显其重要性为了让学生的思维得到自由发展提高学生的解题能力应该积极倡导和训练学生在解题后进行有效的解题评价和反思在学生解决问题后引导学生对解答

7、过程进行反思不第页学习必备欢迎下载仅可以检验结果是否正确还可以学习必备 欢迎下载 第 4 页 （板书：用连除两步计算解决问题）明本节课在教学设计上突出以下几点注重数形结合的思想方法的渗透数形结合思想是数学中最重要最基本的思想是解决许多数学问题的有效思想利用数形结合思想能使数和形统一起来以形助数以数辅形可以使许多数学问题变得简单然后把图形分析转化为列式计算引发学生的抽象思维后一个环节则是先列式解答再用形象的图形来解释抽象的文字用具体化的图形来说明形式化的数据从而更好理解已知条件和所求问题之间的联系直观分析各个数量之间的关系验证显其重要性为了让学生的思维得到自由发展提高学生的解题能力应该积极倡导和训练学生在解题后进行有效的解题评价和反思在学生解决问题后引导学生对解答过程进行反思不第页学习必备欢迎下载仅可以检验结果是否正确还可以