“时分的认识”教学设计资料小学教育小学小学教育小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页“时分的认识”教学设计资料 教学目的：1、认识钟面及时间单位时、分，初步体会时、分的实际意义，理解 1 时=60 分。2、结合具体的生活情景，学会认读钟面上的时刻。3、培养学生的观察、分析、比较能力4、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。重点、难点：读写几时几分的时刻。教具准备：课件一套，学生每人准备 1 个钟面模型。教学过程：一、创设情境导入新课课件出示大风车节目画面。师：小朋友们，请看大屏幕，这是你们最喜欢看的什么节目来了？有谁知道这节目是在下午什么时候播放？随着学生的回答点击出现时刻下午 6：10，晚上 7：00 中央电视台

2、播放什么节目？有谁愿告诉老师你什么时候起床，什么时候睡觉？（电脑分别显示时刻）看来，时间和我们的生活、学习关系十分密切。而钟表可以告诉人们时间），帮助我们利用好时间，今天我们就一起来学习时间的有关知识。板书课题：时、分的认识，学生齐读课题。师：读了课题，你们想知道什么？（让学生充分发言）二、探究新知 1、认识钟面（电脑出示一个钟面）（1）学生看书自学，观察钟面上有些什么？（自主探索、小组讨论）（2）汇报交流，课件演示并填空。钟面上有-_ 针、_针、_ 针。钟面上有 _ 个数字，按从 112 顺时针方向排列（点击顺时针方向）。有_ 个大格、_个小格，并演示时针分针的走动方向。分针走 1 小格是

3、_ 分，走 1 大格是_分，走 1 圈是 _ 分。时针走 1 大格是_分，时针走 1 大格，分针正好走_ 圈。2、认识时、分（1）认识分 观察分针 师：分针是用来表示分的，分针走 1 小格的时间是 1 分。体会 1 分有多长。学生分别做口算题、写生字、拍皮球、踢毽子、跳绳。老师计时。师：你用 1 分钟做些什么？让孩子们说出自己 1 分钟做的事。其实 1 分钟能干很多事情，老师让你们搜集资料的，谁愿意把你搜集到的知识告诉大家？学生充分发言后，然后老师将自己搜集到的知识出示在屏幕上：银行点钞机每分钟点 1500张人民币，中央电视台播音员每分钟播 180 个字。师：1 分钟很短，充分用好它却能做很多

4、事情，所以我们要珍惜每一分钟。（2）认识时，知道时、分的关系 师：时针是用来表示时的，时针走一大格的时间是 1 时。分针走 1 圈是 60 分，观察时针有什么变化？课件演示。师：时针走一大格（从一个数到下一个数）的时间是 1 时，板书 1 时。1 时和 60 分有什么关系？随着孩子们的回答板书 1 时=60 分。1 时有多长 学习必备 欢迎下载 第 2 页 一节课 _ 分，课间休息 _ 分，再加 _ 分就是 1 小时。（3）完成练习十九第 3 题，比较各种动物每天睡眠时间的长短。3、时刻的读写（1）读写整时的 让学生尝试说出下列钟面的时刻。（电脑出示）随着学生的回答，用读法、写法将时刻点击出来

5、。引导学生观察比较，得出整时的相同点和不同点，从而得出认识整时方法。（分针指着 12、时针指着几就是几时）练习：学生在钟面上拨出 7 时、9 时、12 时、6 时。（2）读写几时几分的（课件演示）从 1：001：15，现在是 1 时还是 1 时多，为什么？（因为分针不在 12 上，）时针有什么变化？（先看时针走过数几就是几时多。）到底多多少分呢？（再看分针从 12 起走了多少格，算出多少分）老师拨出 9 时多，小组讨论：拨的是不是 9 时多？多多少？该怎么看？全班交流。说出下列钟面所表示的时刻，（屏幕显示）主要练习几点差几分的和几点多几分的。师生共同归纳认识几时几分的方法。操作：老师报时，学生

6、在钟面上拨出。有意练习几点多几分和几点差几分的 三、巩固练习 1、在春暖花开的季节，老师带孩子们出去旅游，到达目的地的时间显示在课件的钟面上，请小朋友们分别读写出来。2、游戏：小小邮递员 动物王国里有许多的小动物，可它们的时间安排各有千秋，下面请小朋友们拿着手上的时间的写法卡片，投递到相应的小动物的时间的读法卡片的信箱里里。小朋友们，谁最最棒，出发吧。四、总结：这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？五、课外作业：单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警

7、句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席

8、，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。小朋友们，回家用一张硬纸壳、水彩笔、两小张条形纸（时针、分针）、一个按扣作一个钟面模型。后才领会一些经营的要诀的小学六年级语文能力竞赛试题听力展示听写下面词语慷慨羞涩羡慕夸夸其谈谨慎浏览心旷神怡幽静信赖神机妙算听写句子这鸟的天堂的确是鸟的天堂啊这个长满红锈的鱼钩将永远闪烁着金色的光芒这是金解释所填的字买还珠应接不根据内容选择正确的序号下列各组词语中没有错别字的一组是阴谋鬼计迫不急待爱不释手实事求是再接再厉

9、没精打采换然一新诲人不倦举世文明狱中联欢千一发之不理也不向敌人屈服雨来或者牺牲自己或不像一个真正的守门员吗森林伸出有力的臂膀发出欢快的呼啸声大虫见掀他不着吼一声震得山岗也动了比喻反问拟人陈述比喻疑问夸张拟人引用反问拟人夸张按要求写成语写出五个带有表示颜色词的成语有条不紊用另一成语来解释学习必备 欢迎下载 第 3 页 要求：钟面美观、数字清晰，时针、分针可以活动，形状、颜色、自己设计。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面

10、下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。后才领会一些经营的要诀的小学六年级语文能力竞赛试题听力展示听写下面词语慷慨羞涩羡慕夸夸其谈谨慎浏览心旷神怡幽静信赖神机妙算听写句子这鸟的天堂的确是鸟的天堂啊这个长满红锈的鱼钩将永远闪烁着金色的光芒这是金解释所填的字买还珠应接不根据内容选择正确的序号下列各组词语中没有错别字的一组是阴谋鬼计迫不急待爱不释手实事求是再接再厉没精打采换然一新诲人不倦举世文明狱中联欢千一发之不理也不向敌人屈服雨来或者牺牲自己或不像一个真正的守门员吗森林伸出有力的臂膀发出欢快的呼啸声大虫见掀他不着吼一声震得山岗也动了比喻反问拟人陈述比喻疑问夸张拟人引用反问拟人夸张按要求写成语写出五个带有表示颜色词的成语有条不紊用另一成语来解释