七年级 数学公开课 教案 余角和补角公开课中学教育中学学案中学教育中学课件.pdf

《七年级 数学公开课 教案 余角和补角公开课中学教育中学学案中学教育中学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级 数学公开课 教案 余角和补角公开课中学教育中学学案中学教育中学课件.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 XXX 学校授课教案 授课班级：初一（4）班 授课教师：第 18 周 星期 4 第 2 节 20XX 年 12月 30 日 课 题 余角和补角（1）（余角和补角的认识）课 型 新 课 教学 目标 1.在具体的现实情景中，认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的定义。2.能利用性质进行计算和简单的推理。教学 重点 认识角的互余，互补关系及其性质和懂得简单的计算。教学 难点 掌握余角和补角的定义及符号，文字，几何语言。教学 方法 探究法、归纳法、练习法 一 前测 5 1+2=90 3+4=180 1=300，3=600，4=？2=？在一副三角尺中，每块都有一个角是 90，那么其

2、余两个角的和是_90_。（2）进行如下操作后，1+2=_90_。二，示标 1 1.在具体的现实情景中，认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的定义。2.能利用性质进行计算和简单的推理。3.掌握余角和补角的符号，文字，几何语言。三 导标 8 看书 141 页后研究 找找有哪些定义，理解并思考和讨论（1）定义中的“互为”一词如何理解？（2）互余或互补的两角是否一定有公共顶点或公共边？（3）1 与2 互余，用符号语言可以表示为1+2=90，另外，用符号语言还可以表示为_2=901_。四 释标 14 一般地，如果两个角的和等于 90（直角），就说这两个角互为余角即其中每一个角都是另一个角的余角。2 1

3、 2 1 学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 文字语言；1、2 互为余角/1 是2 的余角，或2 是1 的余角 几何语言表示为：若1+2=90，那么1 与2 互为余角 游戏；找朋友 （以老师归纳为主）一般地，如果两个角的和等于 180（平角），就说这两个角互为余补即其中每一个角都是另一个角的补角。文字语言；1、2 互为补角/1 是2 的补角，或2 是1 的补角 读法与写法；1、2 互为补角/1 是2 的补角，或2 是1 的补角 游戏；找朋友 （以学生归纳为主）五 测标 10 （1）如果一个角是 37，那么它的余角和补角是多少度？解；37的余角=90-37 =53 37的补角=180-37 =1

4、43 （2）关于余角和补角的简单运算填空（3）关于余角和补角的定义判断题（4）如图，C 是直线 AB 上一点，CD 是ACB 的平分线 图中互余的角有 _1 与3_ 图中互补的角有_ECB 与ACE,ACD 与BCD_ 图中相等的角有_1 与3_（5）一个角的余角是它的 2 倍，求这个角多少度？（补充书上练习第二题）（6）若一个角的补角等于它的余角的 4 倍，求这个角的度数。六 固标 2 （1）和为 90的两个角称互为余角；（2）和为 180的两个角称互为补角；当堂 训练 多媒体展示；作业 随堂优化训练 教学 反思 科组长查阅签名：日期：2010 年 月 日 教导处查阅：ABECD1 3 年月

5、日余角和补角余角和补角的认识课型在具体的现实情景中认识一个角的余角和补角掌握余角和补角的定义能利用性质进行计算和简单的推理新课认识角的互余互补关系及其性质和懂得简单的计算掌握余角和补角的定义及符号文二示标在具体的现实情景中认识一个角的余角和补角掌握余角和补角的定义能利用性质进行计算和简单的推理掌握余角和补角的符号文字几何语言三导标看书页后研究找找有哪些定义理解并思考和讨论定义中的互为一词如何理解互一般地如两个角的和等于直角就说这两个角互为余角即其中每一个角都是另一个角的余角学习必备欢迎下载教学过程文字语言互为余角是的余角或是的余角几何语言表示为若那么与互为余角游戏找朋友以老师归纳为主一般地如果两