《少年拳》教学设计汇总小学教育小学教育小学教育小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 少年拳教学设计 一、教学指导思想 武术是中华传统体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，也是弘扬武德、强身健体、磨练意志的最好砥石。在教学中深入贯彻“健康第一”的指导思想和三维健康观，坚持以“学生的发展为中心”、“健身育人”的本质特征的课程理念，树立“以生为本”的教育观。通过学校武术的教学，不仅可以使学生深入了解中华民族传统体育的精神实质，使学生初步掌握一些锻炼身体的方法和手段，而且在增强学生体质、锻炼学生意志、传承中国传统文化和特色民族体育项目等方面有着独到的作用，让学生体验中华武术的“精、气、神”，激发学生的爱国情怀。二、教材分析 开发和利用武术这一课程资源，选择了

2、少年拳（第二套）58 动作作为教学内容。少年拳（第二套）是中学武术教材的长拳基础套路，全套往返两段共 12 个动作，其特点是套路短小、内容精悍，既简单易学又有少量难度动作。本节课教学马步横打、并步搂手、弓步推掌、搂手勾踢，在这四个动作中包含了三种基本手型：拳、掌、勾，三种步型：并步、马步、弓步。通过教学能够激发学生习武练武的积极性，有效的发展学生的身体素质和体能，使学生身心受益。三、学情分析 武术是中国传统体育项目之一，学生都很喜欢，但多数学生爱看不爱练，学习好资料 欢迎下载 因为大部分体育教师的武术教学水平较低，武术教学内容的课时安排的又少，因此学生的武术基本功不扎实、学得也消极被动。但是学

3、生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习创设了条件，学习兴趣也是一种课程资源，七年级的学生生性活泼好动，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。应充分发挥和利用学生这钟课程资源。教师自身也是一种课程资源。教师课前精心设计教学内容与过程、选择多样的教学方法，就能调动学生学习热情；教师规范、优美的示范动作，会激发学生“我很想学”的欲望，也就能掌握运动技能；学生个体存在差异，身体素质也有差别，教师要因材施教，满足学生运动需求；学生虚荣心比较强，争强好胜，教师要灵活运用教学艺术，提高学生成就感。教师满怀热情的投入到教学中，我们的课堂就不会再死气沉沉。四、针对学生特点与教材要

4、求、结合教学内容制定如下教学目标：(1)知识目标：学习少年拳（第二套）马步横打、并步搂手、弓步推掌、搂手勾踢的动作路线。(2)能力目标：使大部分的学生能完成动作，提高学生灵敏性、柔韧性及协调能力。(3)情感目标：培养学生学习武术的兴趣，体验合作交流，弘扬武德，增强民族自信心。五、教学的重点与难点 教学重点：学习少年拳（第二套）58 个动作的动作路线及技术要点，学生对基本步型、手型能做到观其形知其名。教学难点：动作、手型、步型协调配合，让学生学会当好“小教官”。也是弘扬武德强身健体磨练意志的最好砥石在教学中深入贯彻健康第一的指导思想和三维健康观坚持以学生的发展为中心健身育人的本质特征的课程理念树

5、立以生为本的教育观通过学校武术的教学不仅可以使学生深入了解中华民族文化和特色民族体育项目等方面有着独到的作用学生体验中华武术的精气神激发学生的爱国情怀二教材分析开发和利用武术这一课程资源选择了少年拳第二套动作作为教学内容少年拳第二套是中学武术教材的长拳基础套路全套往返手勾踢在这四个动作中包含了三种基本手型拳掌勾三种步型并步马步弓步通过教学能够激发学生习武练武的积极性有效的发展学生的身体素质和体能使学生身心受益三学情分析武术是中国传统体育项目之一学生都很喜欢但多数学生学习好资料 欢迎下载 少年拳（第二套 58动作）课时教案 教学年级 七年级 教师姓名单位 教学内容 少年拳（第二套）58 动作：马

6、步横打、并步搂手、弓步推掌、搂手勾踢及体能练习。教学场地 田径场 教学器材和教具 录音机一台、挂图 教学 目标(1)知识目标：学习少年拳（第二套）马步横打、并步搂手、弓步推掌、搂手勾踢的动作路线。(2)能力目标：使大部分的学生能完成动作，提高学生灵敏性、柔韧性及协调能力。(3)情感目标：培养学生学习武术的兴趣，体验合作交流，弘扬武德，增强民族自信心。教学重点：学习少年拳（第二套）58 个动作的动作路线及技术要点，学生对基本步型、手型能做到观其形知其名。教学难点：动作、手型、步型协调配合，让学生学会当好“小教官”。教 学 过 程 课的部分 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 也是弘扬武德强

7、身健体磨练意志的最好砥石在教学中深入贯彻健康第一的指导思想和三维健康观坚持以学生的发展为中心健身育人的本质特征的课程理念树立以生为本的教育观通过学校武术的教学不仅可以使学生深入了解中华民族文化和特色民族体育项目等方面有着独到的作用学生体验中华武术的精气神激发学生的爱国情怀二教材分析开发和利用武术这一课程资源选择了少年拳第二套动作作为教学内容少年拳第二套是中学武术教材的长拳基础套路全套往返手勾踢在这四个动作中包含了三种基本手型拳掌勾三种步型并步马步弓步通过教学能够激发学生习武练武的积极性有效的发展学生的身体素质和体能使学生身心受益三学情分析武术是中国传统体育项目之一学生都很喜欢但多数学生学习好资

8、料 欢迎下载 导 课 课 堂 常 规 1、师生问好 2、教师进行常规检查 3、提出共同完成目标的要求 4、安全教育 5、用中国功夫音乐导课，激发学生学习兴趣 1、体育委员整队、报告人数。2、向教师问好。3、明确学习目标。要求：快、静、齐；精神饱满、注意力集中。课堂常规：热 身 活 动 1、热身操：(1)、头部运动(2)、扩胸运动(3)、振臂运动(4)、弓步压腿(5)、仆步压腿(6)、活动膝关节、踝关 1、教师口令指挥，带领学生做热身操。2、教师讲解游戏方法、规则，组织游戏。1、认真做好每一节操，使各关节充分活动开。2、学生2 人一组相向站立，两手成掌与对方手掌相抵，两 脚 前 后 开立，用力将

9、对方推出其身后画的线为胜。1、通过关节操练习，避免运动损伤。2、通过游戏，充分热身；在游戏比赛中，大家不仅要想办法将对方推出线外，更重要的是体会到重心越低越稳定，且越容易发力 也是弘扬武德强身健体磨练意志的最好砥石在教学中深入贯彻健康第一的指导思想和三维健康观坚持以学生的发展为中心健身育人的本质特征的课程理念树立以生为本的教育观通过学校武术的教学不仅可以使学生深入了解中华民族文化和特色民族体育项目等方面有着独到的作用学生体验中华武术的精气神激发学生的爱国情怀二教材分析开发和利用武术这一课程资源选择了少年拳第二套动作作为教学内容少年拳第二套是中学武术教材的长拳基础套路全套往返手勾踢在这四个动作中

10、包含了三种基本手型拳掌勾三种步型并步马步弓步通过教学能够激发学生习武练武的积极性有效的发展学生的身体素质和体能使学生身心受益三学情分析武术是中国传统体育项目之一学生都很喜欢但多数学生学习好资料 欢迎下载 节 2、游戏：比一比谁的功力大 武 术 基 本 功 （体 能 练 习）（1）抱拳礼的含义：五讲四美记心中 团结协作传武德 （2）、基本手形：拳、掌、勾 （3）基本步法：马步、弓步 1、教师强调抱拳礼，让学生了解武术的基本礼节，激发学习兴趣。2、教师在讲解动作要领时，便于学生记忆，把动作要领和动作顺序变成顺口溜。如：讲拳的规格要求，口诀为“拳如卷饼紧又牢，中指食指拇指靠”。讲弓步，口诀为“前腿弓

11、、后腿绷，挺胸立腰莫晃动”。1、学生与教 师 行 抱 拳礼。2、学生思考学过哪些武术 基 本 功 动作？观察、模仿教师动作。3、随教师口令进行武术基本功练习：步型练习 马步冲拳 弓步推掌 手型练习 也是弘扬武德强身健体磨练意志的最好砥石在教学中深入贯彻健康第一的指导思想和三维健康观坚持以学生的发展为中心健身育人的本质特征的课程理念树立以生为本的教育观通过学校武术的教学不仅可以使学生深入了解中华民族文化和特色民族体育项目等方面有着独到的作用学生体验中华武术的精气神激发学生的爱国情怀二教材分析开发和利用武术这一课程资源选择了少年拳第二套动作作为教学内容少年拳第二套是中学武术教材的长拳基础套路全套往

12、返手勾踢在这四个动作中包含了三种基本手型拳掌勾三种步型并步马步弓步通过教学能够激发学生习武练武的积极性有效的发展学生的身体素质和体能使学生身心受益三学情分析武术是中国传统体育项目之一学生都很喜欢但多数学生学习好资料 欢迎下载 3、教师启发学生加强基本功练习。探 究 学 习 少年拳（第二套）58 动作学习 马步横打 并步搂手 弓步推掌 搂手勾踢 1、教师完整示范动作。2、教师讲解、分解示范动作，领做并提示要点。3、启发、鼓励学生模仿正确动作。用 口 诀 形 式提示动作要领：马步横打：“一上二转三横打”并步搂手：“并步搂手向右看”弓步推掌：“转体弓步右手拳，左拳变掌向前推”搂手勾踢：“右掌1、学生

13、认真观察教师动作。2、学生模仿 教 师 的 动作。3、相邻的同 学 相 互 观察、指导。4、教师领做、学生跟做。5、学生两人一组攻、防练习。4、学生相互“拍照”对比分析，纠正动作姿势。学 生 认 真 观察、积极思考，学会模仿，动作到位。通过学习，使学生掌握要领及方法。两人攻、防练习 马步横打攻防练习 也是弘扬武德强身健体磨练意志的最好砥石在教学中深入贯彻健康第一的指导思想和三维健康观坚持以学生的发展为中心健身育人的本质特征的课程理念树立以生为本的教育观通过学校武术的教学不仅可以使学生深入了解中华民族文化和特色民族体育项目等方面有着独到的作用学生体验中华武术的精气神激发学生的爱国情怀二教材分析开

14、发和利用武术这一课程资源选择了少年拳第二套动作作为教学内容少年拳第二套是中学武术教材的长拳基础套路全套往返手勾踢在这四个动作中包含了三种基本手型拳掌勾三种步型并步马步弓步通过教学能够激发学生习武练武的积极性有效的发展学生的身体素质和体能使学生身心受益三学情分析武术是中国传统体育项目之一学生都很喜欢但多数学生学习好资料 欢迎下载 探 究 学 习 拓展练习：根据所学动作拓展两人攻防对打练习 绕环上交叉，两臂后摆成搂手，右脚勾踢向左转”绕、摆、踢、转 5、请学习掌握动作快的学 生 展 示 动作。6、学生自评、互评、相互激励。7、学生自选“小教官”，在“小教官”的 带 领 下 练习。并步搂手攻防练习

15、弓步推掌攻防练习 搂手勾踢攻防练习 学生集体跟教师练习，到分组合作交流学习并展示。也是弘扬武德强身健体磨练意志的最好砥石在教学中深入贯彻健康第一的指导思想和三维健康观坚持以学生的发展为中心健身育人的本质特征的课程理念树立以生为本的教育观通过学校武术的教学不仅可以使学生深入了解中华民族文化和特色民族体育项目等方面有着独到的作用学生体验中华武术的精气神激发学生的爱国情怀二教材分析开发和利用武术这一课程资源选择了少年拳第二套动作作为教学内容少年拳第二套是中学武术教材的长拳基础套路全套往返手勾踢在这四个动作中包含了三种基本手型拳掌勾三种步型并步马步弓步通过教学能够激发学生习武练武的积极性有效的发展学生

16、的身体素质和体能使学生身心受益三学情分析武术是中国传统体育项目之一学生都很喜欢但多数学生学习好资料 欢迎下载 合 作 学 习 少年拳（第二套）58 动作的串联 马步横打 并步搂手 弓步推掌 搂手勾踢 1、教师引导、启发学生进行动作串联。2、教师鼓励学生团结合作，连贯的完成动作。3、教师对技能弱的小组或个人进行指导。1、学生分为4个小组进 行 合 作 学习，尝试动作的串联。2、学生相互学习、帮助、纠错，改正不足。3、学生分 组 表 演 展示。学生大胆尝试串联动作，团结合作，串联正确。积 极 展 示 成果，学会欣赏他人 游 戏 “剪刀、石头、布”的游戏 使 学 生 明 确“剪刀、石头、布”分别代表

17、的步型：石头=并步、剪刀=弓步、布=马步 两 人 一组进行游戏，根 据 游 戏 的规 则 判 定 胜负。通过传统的游戏，让学生在游戏中掌握武术的基本步型动作。也是弘扬武德强身健体磨练意志的最好砥石在教学中深入贯彻健康第一的指导思想和三维健康观坚持以学生的发展为中心健身育人的本质特征的课程理念树立以生为本的教育观通过学校武术的教学不仅可以使学生深入了解中华民族文化和特色民族体育项目等方面有着独到的作用学生体验中华武术的精气神激发学生的爱国情怀二教材分析开发和利用武术这一课程资源选择了少年拳第二套动作作为教学内容少年拳第二套是中学武术教材的长拳基础套路全套往返手勾踢在这四个动作中包含了三种基本手型

18、拳掌勾三种步型并步马步弓步通过教学能够激发学生习武练武的积极性有效的发展学生的身体素质和体能使学生身心受益三学情分析武术是中国传统体育项目之一学生都很喜欢但多数学生学习好资料 欢迎下载 整理收心 稳定情绪 收心恢复 教师给予学生肯定的评价。放 松 活动：拍打、抖动四肢，做深呼吸练习。心率恢复正常，四肢得到充分放松。课 后 反 思 反思 1、本次课给学生创造了多个主动参与学习的机会，如模仿动作练习、相互间评价和纠正动作、合作串联动作学习、分组展示，从而真正发挥了学生的主体作用，促进学生身心健康发展。反思 2、新课标强调的不单是教师的教法，更注重学生的学法。本课教学的分组练习，注重培养学生自主、合

19、作、探究学习的能力以及勤学苦练、自尊自信、团结协作的精神。反思 3、本课教学设计 2 人攻、防练习，激发学生的学习兴趣和练习积极性，达到较好的教学效果。反思 4、本课根据武术的运动特点和武术技术教学需要，利用口诀教学方法，即符合学生身心发展水平，又突显武术教学独有的教学特色；采用游戏教学，达到了加强学生对抗能力、巩固马步、弓步技术动作、衔接本节课技术教学的目的。反思 5、在教师评价的基础上让学生自评、互评，可以使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，让学生喜欢体育课，主动参与体育活动。也是弘扬武德强身健体磨练意志的最好砥石在教学中深入贯彻健康第一的指导思想和三维健康观坚持以学生的发展为中心健身育人的本质特征的课程理念树立以生为本的教育观通过学校武术的教学不仅可以使学生深入了解中华民族文化和特色民族体育项目等方面有着独到的作用学生体验中华武术的精气神激发学生的爱国情怀二教材分析开发和利用武术这一课程资源选择了少年拳第二套动作作为教学内容少年拳第二套是中学武术教材的长拳基础套路全套往返手勾踢在这四个动作中包含了三种基本手型拳掌勾三种步型并步马步弓步通过教学能够激发学生习武练武的积极性有效的发展学生的身体素质和体能使学生身心受益三学情分析武术是中国传统体育项目之一学生都很喜欢但多数学生