学生矛盾处理案例法律劳动法法律劳动法.pdf

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1、班内学生矛盾处理案例 王换玲 话说女生多的地方矛盾就多，刚开始带班的时候对此话不是很认 同，慢慢发现，事实就是如此，我所带的班级是幼师专业的纯女生班 级，女生本来心眼小，大小矛盾经常出现，一点事情就能激化到大打 出手，下边是发生在我班的真实事件。一、矛盾发生的经过：这天刘某值H,下晚自习后刘某回到宿舍看到地上垃圾乱扔，其 中付某的床边就有小吃袋几个，刘某开始破口大骂，并且指明垃圾就 是付某所为（两人以前有过小吵），付某二话不说就是出手，两人就 厮打起来，刘某的个子比付某高，用手把付某的脖子抱住，弄痛了付 某。之后，两人都特别生气，付某觉得打不过刘某，就打电话找来了 隔壁班的五个同学，这五个学生

2、非但没有调节二人的关系，反而火上 浇油，刘某也就打电话约人帮忙。宿舍长反复给两人开导，但事情没 有缓解。第二天早上，班内同学帮助和解，事情有了转机。中午学生放假,两个学生算是表而上和解了。但是付某约的人反而不依不饶，要教训 一下刘某，说是刘某太狂了。最后，在几个班干部的反应下我及时出 面阻止了此事，事情就算没有进一步恶化。二、处理过程 对这件的处理过程有以下几步：第一步：调查了解。通过宿舍里宿舍长和其他同学，广泛了解。包括每一个参与学生，所说的每一句话和某一个细微的拉扯动作等。通过了解，事情的经过大致如上所述。第二步：事件本人（事件本人停课反省一天）。1.付某与刘某分别写出事情的经过，并通过单

3、独询问，证实事情 的真实经过。2.写出对这件事的初步认识与反思。3.写出自己从入校到现在（中专二年级）这一段时间的思想变化 经过以及自身的反省。第三步：联系家长。1.给家长看孩子写出的所有材料。2.介绍孩子本件事情中的具体行为，同时说明在学校的整体表现,包括比较好的习惯和一些不良行为习惯。3.向家长询问孩子在家中的表现。第四步：教育其他学生。1.利用主题班会时间，向全班学生说明整件事情的经过。2.每人写出对这件事情的认识与反思。第五步：强化教育事件本人 1.写出自己在校期间的思想变化经过以及自身的反省。2.在全班学生面前做出深刻检查。如此我所带的班级是幼师专业的纯女生班级女生本来心眼小大小矛盾

4、经常出现一点事情就能激化到大打出手下边是发生在我班的真实事件一矛盾发生的经过这天刘某值下晚自习后刘某回到宿舍看到地上垃圾乱扔其中付某的床边就有来刘某的个子比付某高用手把付某的脖子住弄痛了付某之后两人都特别生气付某觉得打不过刘某就打电话找来了隔壁班的五个同学这五个学生非但没有调节二人的关系反而火上浇油刘某也就打电话约人帮忙宿舍长反复给两人开导但人反而不依不饶要教训一下刘某说是刘某太狂了最后在几个班干部的反应下我及时出面阻止了此事事情就算没有进一步恶化二处理过程对这件的处理过程有以下几步第一步调查了解通过宿舍里宿舍长和其他同学广泛了解包括每一个三、处理结果 1.学生本人有了深刻的认识，表现也比较好

5、了。2.学生家长对孩子有了更全面的认识，对以后家长、学校的进一 步配合铺下了很好的基础。3.全班学生引以为戒，也受到了较好的教育。四、事件思考 本件事情从发生到处理结束，整个过程令人深思。1.寄宿制学生，宿舍关系影响着班级的健康发展。我校学生有90%的住校，同住一个宿舍的学生抬头不见低头见，关 系的和谐与否直接影响着学生日常生活、学习的成功与否。因此宿舍 成员的关系处理是班主任工作非常重要的一个部分，这次事件为班级 工作敲了个警钟。2.以点带面的工作方式可以起到事半功倍的作用。在这一次事情处理过程中，利用主题班会时间召开专题班会，同 时让每一个学生写出对这件事的认识与反省，许多同学一致认为，求

6、 学是自己目前最重要的事情，同学们能坐在一个教室里，住在一个宿 舍，是有缘分的，要在平时的交往中宽容对方，多想想自己的不足，别人的长处。3.在学生的教育中，密切联系家庭教育，复杂的问题往往会迎刃 而解 如此我所带的班级是幼师专业的纯女生班级女生本来心眼小大小矛盾经常出现一点事情就能激化到大打出手下边是发生在我班的真实事件一矛盾发生的经过这天刘某值下晚自习后刘某回到宿舍看到地上垃圾乱扔其中付某的床边就有来刘某的个子比付某高用手把付某的脖子住弄痛了付某之后两人都特别生气付某觉得打不过刘某就打电话找来了隔壁班的五个同学这五个学生非但没有调节二人的关系反而火上浇油刘某也就打电话约人帮忙宿舍长反复给两人

7、开导但人反而不依不饶要教训一下刘某说是刘某太狂了最后在几个班干部的反应下我及时出面阻止了此事事情就算没有进一步恶化二处理过程对这件的处理过程有以下几步第一步调查了解通过宿舍里宿舍长和其他同学广泛了解包括每一个在这次事件的处理过程中，我密切联系家长，同时让事件本人反 思自己的行为，写岀检查材料，结果发现事后他们的种种表现，也证 明了他们从实际行动上开始改变自己：中午、晚上吃过饭后早早来到 教室，作业也开始认真去做，课堂上不在打闹或者睡觉了，学习成绩 有了起色。这些变化的根源，并不是给他们讲大道理，而是让他们想 一想自己的父母，因为再调皮的学生，对自己的父母还是心存感激的,只要抓住这一点，把工作做

8、透做实，其他问题就可以迎刃而解了。总之，对于学生的矛盾冲突，不能大事化小，小事化无，要 根据事情的情况采用不同的处理方式，使内心深处的彻底转变，使得 班级的心理环境得到更好的营造，从而创建和谐班级。如此我所带的班级是幼师专业的纯女生班级女生本来心眼小大小矛盾经常出现一点事情就能激化到大打出手下边是发生在我班的真实事件一矛盾发生的经过这天刘某值下晚自习后刘某回到宿舍看到地上垃圾乱扔其中付某的床边就有来刘某的个子比付某高用手把付某的脖子住弄痛了付某之后两人都特别生气付某觉得打不过刘某就打电话找来了隔壁班的五个同学这五个学生非但没有调节二人的关系反而火上浇油刘某也就打电话约人帮忙宿舍长反复给两人开导但人反而不依不饶要教训一下刘某说是刘某太狂了最后在几个班干部的反应下我及时出面阻止了此事事情就算没有进一步恶化二处理过程对这件的处理过程有以下几步第一步调查了解通过宿舍里宿舍长和其他同学广泛了解包括每一个