二年级上册数学教学方案用7、8的乘法口诀解决问题示范教学方案人教版.doc

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1、用7、8的乘法口诀解决问题教学目标：1学会根据乘法的意义解决有关求总价的实际问题，初步渗透“单价数量=总价”这一数量关系。2能够根据需要解决的问题筛选有用信息，增强学生分析和解决问题的能力。3感受数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。教学重点：理解7、8的乘法口诀的意义，能用7、8的乘法口诀解决简单得实际问题。教学难点：在解决问题的过程中，学会分析数量关系。教学过程：一、 复习导入1. 对口诀。 二八（ ） 三七（ ） 六七（ ） （ ）六十四 （ ）四十九 （ ）二十八设计意图：通过复习7、8的乘法口诀，为下面学习用7、8的乘法口诀解决问题做铺垫。二、 探究新知出示主题图，让学生观察

2、，发现了什么信息。1. 提出问题：你知道了什么？预设：知道了文具盒8元，橡皮2元，铅笔3元，日记本4元。预设：还知道了要求3个文具盒一共多少钱。2. 提出问题：解决这个问题，需要哪些信息呢？预设：需要知道一个文具盒8元。提出问题：怎样解答呢？预设1:1个文具盒8元，3个文具盒就是3个8元，就是24元。预设：可以用乘法计算83=24（元）。3. 提出问题：解答正确吗？请你用自己的方法检验。总结说明：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。4. 提出问题：想一想买7块橡皮，一共多少钱？预设：用乘法计算：72=14（元）。总结说明：求7块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱乘买的个数。

3、5. 提出问题：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？（让学生自由发挥说出自己的问题及解答过程）设计意图：通过让学生经历完整的解决实际生活中问题的过程，初步感悟“总价=单价数量”，全方位的培养学生解决问题的能力，同时深化学生对乘法意义的理解。三、 巩固练习1. 一套童话故事共有8本，每本7元。小亮买一套，需要多少钱？2. 看图列式计算。（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）3. 平安公园成人票每人8元，儿童票每人4元，现在一家四口要去公园，一共要花多少元钱？设计意图：通过练习，不仅强化“总价=单价数量”这一数量关系，而且提高了学生解决问题的能力。四、课堂小结提出问题：说一说这节课你有什么收获？预设：在解决实际生活中的问题时，若求几件物品的总价钱，可以用一件的钱数乘买的件数。设计意图：通过交流总结，帮助学生构建本节课知识体系，初步体会数量关系“总价=单价数量”。